简介：摘要：幼儿教育是教育体系中的基础组成部分，而幼儿的年龄特性，使其对游戏具有极高的兴致，因此，在实际开展课程活动时，教师也应当注重游戏的引入，促进课程游戏化的建设。

简介：摘要：贪玩是儿童的天性，对于处于启蒙阶段的幼儿园教育，开发游戏化课程是符合幼儿年龄心理特征和兴趣爱好的一种教学方式，对幼儿实施启蒙教育有着至关重要的作用。老师可以借助幼儿喜欢的游戏化活动内容来为幼儿营造轻松活泼的学习氛围，充分激发起幼儿的参与积极性，使幼儿在游戏化课程中实现“在玩中学，在学中玩”的教育效果。本文从幼儿园游戏化课程的开发以及运用策略角度展开论述。

简介：摘 要：由于新课程改革的实施，不少幼儿园教育已开始实行游戏化课程 。对于幼儿来说，游戏化 的方式可以调动幼儿积极性，激发探索欲望，发展幼儿之间的人际交往能力， 这对儿童心理健康的发展和人格的培养具有重要意义。然而教师也必须认识到幼儿园游戏化课程仍处于发展阶段，所以幼儿教师有必要通过不断探索开展这样的活动，将游戏化形式 更好的融合到幼儿园课程中。

简介：摘 要：在有效推进幼儿园课程游戏化的过程中，教师需要提高对课程游戏化的认识，熟练掌握不同年龄段幼儿的发展规律和特点，充分利用现有资源，着力实现“学校――家庭――社区”三位一体的家园合作的课程游戏化。

简介：摘要：幼儿园一日游戏化课程的内容安排从幼儿入园就开始，将所有的教学环节都安排成游戏内容，离开幼儿园及以后家庭教育也应该形成游戏化设置；在课程内容执行的过程中则是要注意确保游戏的有效性；发挥教师引导力；注重游戏效果的反思，确保幼儿教学中游戏的有效运用。本文整理了幼儿园一日游戏化课程的内容安排，提出了幼儿园一日课程游戏化的组织实施对策，希望能够为幼儿园游戏化课程的整体设计提供有效建议，确保幼儿园教学活动能够贴近幼儿的心理需求，实现高效的综合素质培育。

简介：摘要：幼儿园；美术；建构区；

简介：摘要：幼儿园阶段是儿童成长非常关键的一个时期，由于幼儿身心与儿童存在很大差异，在事物认知与了解等方面都存在很多问题。采用游戏化教学能够提高幼儿的学习能力，激发学习热情。因此文章就对学前教育课程游戏化教学展开探讨。

简介：摘要：当下，越来越多的教育者开始关注到自主性游戏的重要性。但是，多数幼儿园教师所关注的游戏仍普遍存在缺乏自主性、开展游戏的目的性强、机械安排游戏内容、游戏玩法模式化等问题。我们知晓了自主性游戏的重要性，就要给予幼儿真正的自主游戏时间，在自主性游戏中观察幼儿、认识幼儿，了解他们的需要，发现他们的特点，并为教育提供素材与契机。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对有效创设幼儿自主游戏的环境提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：游戏是幼儿园教学中一种非常主要的教学方式，而自主游戏能够最大限度地让幼儿根据自身兴趣和内在需要对游戏进行自由和自主的选择，让幼儿根据已有的生活经验去进行游戏，在游戏中获得快乐和新知识的搭建，促进幼儿的认知能力和社会性能力等多方面的全面发展。然而幼儿的自由游戏并不全然是让幼儿不受限制的玩，也需要教师给予一定的制约和帮助，才能够促进幼儿更好地发展。本文将结合笔者多年教学经验，为幼儿的自主游戏提出优化实施策略。

简介：摘 要：自主游戏是幼儿游戏的重要形式。作为基层教研员，带领幼儿园在自主游戏的探索途中，力求正确理解、定义幼儿自主游戏，并定位教师在自主游戏中的角色。

简介：摘要：幼儿教育对幼儿智力开发和良好习惯的养成具有重要意义 ,是幼儿的启蒙教育 ,对幼儿未来的成长发展具有深远影响。幼儿自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分 ,是幼儿发展自我的重要途径 ,有助于促进幼儿的个性化发展。在素质教育背景下 ,幼儿教师要帮助幼儿形成正确的意识 ,关注幼儿的成长变化 ,培养幼儿的创新思维。这样才能促进幼儿的健康成长。本篇文章主要就如何有效创设幼儿自主游戏的环境进行了分析。

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，带动我国整体经济建设的快速发展。 幼儿教育对幼儿智力开发和良好习惯的养成具有重要意义，是幼儿的启蒙教育，对幼儿未来的成长发展具有深远影响。幼儿自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿发展自我的重要途径，有助于促进幼儿的个性化发展。

简介：摘要：对于小学生来说，数学是一门复杂难以理解的科目。但是数学在小学乃至整个学习的阶段都是非常重要的，所以培养学生对数学的兴趣，就要从小学开始抓起。对于小学生来说，游戏的吸引力是非常的大的，所以老师们可以从游戏入手，把游戏应用到数学的学习中来，必将会使小学生对数学产生浓厚的兴趣，基于小学生对于游戏的情有独钟，一定会使小学生在数学探索的道路上越走越远。

简介：摘要：幼儿教育对幼儿智力开发和良好习惯的养成具有重要意义 ,是幼儿的启蒙教育 ,对幼儿未来的成长发展具有深远影响。幼儿自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分 ,是幼儿发展自我的重要途径 ,有助于促进幼儿的个性化发展。在素质教育背景下 ,幼儿教师要帮助幼儿形成正确的意识 ,关注幼儿的成长变化 ,培养幼儿的创新思维。这样才能促进幼儿的健康成长。本篇文章主要就如何有效创设幼儿自主游戏的环境进行了分析。

简介：摘要：结合当前幼儿自主游戏教学活动情况，从开展自主游戏教学活动存在的问题出发，分别探讨了幼儿自主游戏中教师的指导方式，希望对于今后全方位提升幼儿教学水平有所帮助。

简介：摘要：游戏是幼儿的一种非常有效的教育方式，每个孩子都有自然的游戏倾向，因此在学前教育中，教师应积极探索游戏的应用策略。自主游戏可以使幼儿根据自己的选择开展游戏活动并自由发挥，从而满足幼儿的需求，幼儿的成长和幸福，同时可以有效调动幼儿的积极性，这是对于提高教育质量非常重要。

简介：摘要：《 3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。良好的体育活动，能够锻炼幼儿的动作发展与协调能力，提高平衡能力，进行力量训练以及培养耐受能力，提高意志力等。同时，在与老师和其他小朋友的合作与交流中培养沟通和合作能力，在模仿与实践中，不断的提高自己的综合素质。通过将活动园地划分为不同的区域，让中班幼儿基于自身的条件以及结合兴趣自主的选择活动区域，开展多种不同体育游戏，锻炼身心。

简介：摘要

简介：摘要： 户外活动游戏化可以让幼儿园和教师突破以往保守、老旧的户外活动模式，以更加新颖、积极、多变的形式带领幼儿进入充满挑战的户外活动中。只有合理安排户外活动，才能让每一个户外活动都发挥出相应的教育价值及意义，真正达到教育游戏化的目的。幼儿园教师应该注意到幼儿园游戏课程对于幼儿的重要影响，并且在设计幼儿园游戏课程时应该基于幼儿的视角，这样才可以让幼儿游戏课程更加适合幼儿的身心发展，并且幼儿园教师在设计游戏课程时应该注意逻辑是否合理，这样才可以帮助幼儿的综合能力得以良好发展。

简介：--------摘要