简介：摘要：为了满足新课程改革的要求，我国的中国高等教育机构也发生了重大变化。阅读指导是中国语文教学的重要组成部分。老师不仅需要为学生提供基本知识，还需要发展学生的思维，创造力和想象力。与阅读指导良好地合作，不仅可以提高学生的协作能力，而且可以提高其他学科的重要性。因此，本文着眼于具体案例，着眼于新课程改革下中学语文阅读教学发展的有效策略。

简介：摘要：阅读教学是初中语文教学中的重点，通过阅读可以获取信息，可以去认识世界，可以怡情，可以博采，可以长才，喜好阅读的人独时不觉得孤单，喜好阅读的人与人相谈时出口成章，而且处理事情能力较强。

简介：

简介：

简介：摘要：阅读是小学语文学习中的一项基本内容，教师的有效引导，让学生掌握了正确的阅读方法，就可以进一步发展学生的思维，开发学生的创造力和想象力。要想快速培养学生的阅读能力，就需要语文教师在实际教学中充分了解学生实际，结合课程标准的要求，在日常教学中加以渗透和落实，具体来说可以从这些方面着手推进。

简介：摘要：阅读能力作为学生成长中不可缺少的重要能力，已成为新时期语文课程标准中的重要内容。因此，语文教师要对阅读教学有正确的认识，通过创新教学方法和手段，调动学生对阅读的兴趣，逐渐培养学生的阅读能力，这对于学生日后的语文学习会起到事半功倍的效果。基于此，本篇文章对语文教学中如何培养学生的阅读能力进行研究，以供参考。

简介：摘要：在传统的小学语文教学模式下，小学语文阅读教学工作没有得到足够的关注。新课改模式下，小学语文教学模式得到了显著优化，语文阅读教学工作也得到了人们的重视。小学语文阅读教学工作的落实直接关系到小学生语文综合素养的提升，还关系到小学语文教学质量的提升，下面本文主要论述了小学生语文阅读能力的培养工作。

简介：摘要： 时代在进步，语文在发展。在全新的教育形式之下，教师必须要以培养学生素质为主要的教学依据，在实际的阅读过程当中有效地进行课堂教学环节的优化设计、加强课内外阅读的有效衔接、自主合作探究阅读等方式都有助于小学生在潜意识中形成对语文的学习能力，体验阅读的魅力，感受阅读带来的好处。另外，教师需要对以往的教学方法进行全面的分析和总结，有效地利用各种渠道和途径提升学生的语文阅读能力，这样才能够实现高效语文课堂的全面构建。

简介：摘要：小学是教育的初始阶段，是为学生今后的学习打下基础的时候，对学生的影响非常重大。随着新课程改革的不断深入，教师越来越重视语文这门学科，它能很好地培养学生的阅读能力和想象力。在小学语文教学中，阅读是非常重要的内容，也是培养学生写作能力的基础。

简介：摘要：阅读在小学语文教学中是非常重要的内容，也是学生必须掌握的能力。培养学生的阅读能力，能让学生在阅读文章的时候更加高效，也更加便利。当然，培养学生的阅读能力不是一件简单的事情，需要老师下很大的功夫，更需要老师投入大量的精力。基于此，对小学语文教学如何培养学生的阅读能力进行研究，仅供参考。

简介：摘要：阅读是学生了解知识、学习知识的主要途径，通过阅读学生能够了解知识、积累素材，在学生学习、生活以及未来发展的过程中是一种不可缺少的基础技能，因此在教学语文教学中，教师应充分发挥语文学科的教学功能，积极培养学生的阅读能力，促进学生的综合发展。基于此，以下对小学语文教学如何培养学生的阅读能力进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学时期是教师培养学生思维能力的关键时期。在此期间，学生思维能力的培养有助于小学生在汉语学习中形成丰富的想象力。小学语文阅读教学是教师培养学生思维能力的关键和基础。因此，在小学语文日常教学中，教师应重视阅读教学，并将阅读教学置于小学语文日常教学的首要位置。同时小学语文教师还要注意学生在语文课堂中的主体位置，并不断地指导学生以提高他们的阅读能力。基于以上内容，本文主要介绍了小学语文教学中学生阅读能力的培养方法。

简介：摘要： 阅读是小学语文教育中一个重要的组成部分，培养并提高学生阅读水平也是小学语文教学的主要任务。提高学生的阅读兴趣，指导学生的阅读方法，营造阅读的良好氛围，提高学生的阅读能力，是语文阅读教学的主要内容。那么，如何通过阅读教学来提高学生的阅读能力，便成为语文老师需要认真思考的问题。 基于此，本文将对小学语文教学中阅读能力的培养展开探究。

简介：摘 要：小学语文教学的主要目标是培养学生的听、说、读、写能力，所以在新课标中，阅读教学是小学语文教学中的重要一环。从目前的教学反馈来看，虽然很多教师做到了阅读教学，但是在培养学生的阅读能力方式上还有所欠缺，使小学语文阅读能力培养目标难以实现，严重阻碍了小学语文阅读教学的进步与发展，本文从小学语文教学中培养学生的阅读能力碰到的难点进行分析，提出策略，希望能够进一步提高学生的阅读能力。  　　关键词：小学语文 教学 阅读能力 措施  　　一、培养小学生的阅读能力的必要性  　　阅读是读者通过文章中的材料进行信息提取的一个过程。提高小学生阅读能力的阅读教学是小学语文教学中的重要内容，只有提高学生的阅读能力，才能培养学生的阅读兴趣，学生才能在阅读的过程中强化、形成自己的认知。  　　阅读能力的培养对学生有着重要的作用，首先能够丰富学生的知识。通过阅读，学生能够开拓自己的视野，丰富自己的认知，形成自己的人生观及世界观。其次可以提高写作水平。大量的阅读会对学生的写作能力起到潜移默化的影响，在阅读中，学生可以获得不同的见解，从而丰富自己的语言组织能力，提高自己的写作水平。除此之外，还可以提高学生的创新性，课外知识的阅读可以让他们了解到课堂外的世界，从而培养学生独立思考的的意识，形成创新性思维。最后阅读也培养了学生的审美观，在经过长时间大量的阅读之后，学生对文章的评价标准会逐渐提高，能逐渐提高学生的审美观。  　　二、当前我国小学语文阅读教学的现状  　　虽然我国在新课标指出，需要小学的语文老师用阅读教学方法，但是受传统教学模式的影响，教师不够重视阅读教学，还是片面的追求学生的考试成绩，他们片面的认为学生只需要掌握语文知识就可以了。畸形的教学方法造成课堂鼓噪无味，学生厌烦阅读，不能掌握阅读的技巧，更别说思维能力以及阅读兴趣的培养，从而大大的影响了阅读能力的提升。  　　三、提高小学生阅读能力的策略  　　 1.提高教师本身素质  　　教师是培养学生阅读能力的关键一环，首先就要转变教师的传统观念，按照新课程的要求，形成一套新的教育方法，让小学生对文字融会贯通。其次教师需要丰富自己的专业知识，语文教学是一项需要大容量知识的教学，教师要为学生在讲解课本的同时进行相应的延伸，只有这样，课堂才会变得更加生动有趣。此外，教师应该培养责任感和职业精神，对于知识量不够的小学生，教师应该给予足够的耐心，不是应付式的教学。最后教师应该善于抓住时机，激发学生的阅读兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，小学生对任何新奇的事物都是充满好奇的， 教师只有让学生对阅读产生兴趣，学生才会在学习中有所动力，从而取得好的效果。在阅读教学中，教师也可以通过构建情境让学生参与其中，这样既能提高学生的阅读兴趣，也能加深学生对阅读知识的记忆。  　　 2.改变教学方式，提高教学水平  　　在教学过程中，教师必须提前做好准备工作。在语文教学中，老师可以通过讲解故事或者提出问题等方式让学生进入相关的阅读环境，引起学生好奇心。例如在教学《卖火柴的小女孩》时，老师提前找一些当时社会穷人家的生活环境照片，他们自然也就不难理解，为什么大冷天小女孩还要出去卖火柴，自然也就理解那个时代没有衣服穿的原因了。  　　当然随着科学技术的不断发展，在语文教学中，可以相应的引进多媒体技术，让学生更加直观地感受和理解文字信息。教学方式也要多样化，教师在教学中应因材施教，不能一刀切。在培养阅读能力的时候可以采取目标阅读法，一个明确的目标可以让学生进行有针对性的阅读。而问题阅读法可以让学生在阅读中寻找答案，通过问题答案的寻找，帮助学生理解和掌握阅读材料。快速阅读法可以训练学生信息加工的速度，提高阅读能力。精度法则有利于学生品味文章。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，有的书适合略读，就可以采取快速阅读法。这就需要教师要根据文章的特性和学生的个人能力合理指导学生进行阅读，这样才能让学生爱上阅读。  　　在教学过程中，和谐的师生关系能够有效的提高教学质量。因此在小学语文阅读教学中应该建立良好的师生关系。教师应该尊重学生，在教学活动中，通过引导学生，让学生展开自主讨论。让学生占据主导地位，只有这样才能进一步培养学生自主学习能力，提升学生阅读能力。  　　 3.培养学生自主阅读能力  　　因为所有学生的水平不一样，所以在教育教学过程中，教师要通过多种方式培养学生自主阅读的能力，让学生逐步学会自主学习。首先要增强学生自信，培养学生阅读的习惯。小学阶段，学生的自信心较弱，主要表现在过度依赖，认为阅读一定需要别人帮忙，否则不能独立完成。这种情况，老师应该注意培养学生的自信心，在日常的教学中多鼓励、表扬学生，以此来增加他们的自信心。合理的指导他们的阅读，培养他们的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。其次要鼓励开放性的阅读，让学生多阅读课堂外的文章，例如自然科学和社会科学，开拓他們的知识内容，培养开放性阅读的兴趣。当然课堂上也可以进行拓展阅读教学活动，将各种教学模式有机结合，只有这样才能保证课堂教学的丰富性和有效性，同时还可以提升学生的阅读积极性，从而提高他们的语言应用能力。  　　 4.让阅读与写作的有效结合  　　教师在学生阅读后应该及时让他们写下读后感，只有这样，学生才能将自己的感悟和见解表达出来。教师应该利用一切的形式，指导学生阅读与思考同时，朗读和默写都是一种有效的形式。对于阅读时遇到的一些隐晦难懂的词，教师应先进行讲解，然后让学生进行写作练习、例如造句等，只有理解并加以应用。  　　结语  　　总的来说，阅读能力的培养在小学语文的教学中起着举足轻重的作用，教师应该根据该阶段学生的特点，以及当地的教学环境等因素，因地适宜的采取教学办法，才能提高学生的阅读兴趣，让学生掌握阅读技巧，将阅读能力运用到实践中，只有这样，才能从根本上提高学生的语文素养，保证学习的效率性。  　　参考文献  　　 [1]梁春燕 .浅论小学语文阅读教学与学生阅读能力培养 [J].中国校外教育， 2018（ 10）： 84， 86.  　　 [2]官淑芬 .浅谈如何提高小学生的语文阅读能力 [J]. 新课程（上）， 2011（ 8） .  　　 [3]徐旭红 .简论小学语文教学如何培养学生的阅读能力 [J].考试周刊， 2013（ 25） . 

简介：摘要：小学生的阅读能力是学好语文课程的基础，因此小学语文教师有必要加强对于学生阅读能力的培养，给予相关的重视。在实际教学的过程中，教师可以根据具体的教学情况让学生发挥其主动性，培养学生自主学习阅读的能力，进一步提升其阅读表达水平。教师可以通过加强对于学生的词句训练，培养其正确阅读方法，强化学生自主阅读意识等方面来提高学生的阅读能力。

简介：摘要阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间。阅读能够发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流的能力，收集和处理信息的能力，思维能力和审美能力。

简介：摘要以前的阅读教学往往纠缠于内容的课堂分析，很难调动学生学习的主动性、积极性。培养学生的阅读能力，可抓住重点词句、段落阅读。古人说“读书百遍，其义自见。”教师在课堂上要创造机会，利用各种途径，采取多种形式，鼓励学生参与朗读，让学生多读多练，让学生在琅琅书声中体味语言文字的优美，由“会读”到“乐读”。让学生读懂、读活，通过读悟情明理。

简介：摘要：阅读在小学语文教学中是非常重要的内容，也是学生必须掌握的能力。培养学生的阅读能力，能让学生在阅读文章的时候更加高效，也更加便利。当然，培养学生的阅读能力不是一件简单的事情，需要老师下很大的功夫，更需要老师投入大量的精力。学生要先对语文学习产生兴趣，再慢慢爱上阅读。只有学生对语文阅读产生兴趣，并认识到语文阅读的重要性，才能大大提高学生的阅读能力，为以后的学习打下良好基础。

简介：摘要为了提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，教学中必须依据教材的具体内容、教师的教学能力和学生的学习水平，选择适当的教学方法和教学程序，来提高课堂教学质量。

简介：摘要：现阶段小学语文教学存在一些问题亟待解决，因此小学语文教师有必要加强对于学生阅读能力的培养，给予相关的重视。在实际教学的过程中，教师可以根据具体的教学情况让学生发挥其主动性，培养学生自主学习阅读的能力，进一步提升其阅读表达水平。教师可以通过加强对于学生的词句训练，培养其正确阅读方法，强化学生自主阅读意识等方面来提高学生的阅读能力。