简介：胡适《词选》自1927年由商务印书馆刊行后,就被列为民国高级中学国语专用读本,此后八十余年,风行海内,影响至今。龙榆生在他的《论贺方回词质胡适之先生》一文中曾说道：＂自胡适之先生《词选》出,中等学校学生始稍稍注意于词,学校之教授词学者,亦几全奉此为圭臬,其权威之大,殆驾任何词选而上之。＂[1]龙氏对于《词选》之态度我们暂且不论,但从他的话语之中可以窥见胡适这部《词选》在当时传播之广,影响之大,并被广泛接受的事实。

简介：在中学语文教学中，课堂文化要求教师创设富有生命的、积极的课堂，以达到提升学生精神文化的目的。在语文教学中，课堂教学是最为有效，也是最基本的文化体现形式。因此，中学语文课堂文化的构建应该注重人格精神和生命文化的理念，充分加强人文关怀，促进学生的个体发展。

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简介：多媒体和网络环境下的中学英语教学,打破以单一方式进行单向传播的传统模式,取而代之的是启发式、讨论式和研究式的教学模式。网络化英语教学不能完全取代课堂教学,两者相辅相成,才能使中学英语教学更为有效。

简介：摘要多媒体技术广泛应用的今天，如何在中学物理实验教学中有效地凸显其教学效果及优势，已成为一线教师思考的内容。笔者本着以人为本的原则，以培养和提高学生自主学习能力为目标，从以下三个方面阐述多媒体技术在中学物理实验教学中的具体运用，抛砖引玉，敬请方家斧正。

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简介：摘要管理是群体组织有序进行的一种保证，而对于一所农村中学来说也尤为重要，其不仅有利于学校资源的进一步整合，还能进一步满足学生的求知要求。其不仅能够促进师生关系的和谐发展，还能构建优良校风的农村中学校园。因此，如何推行管理，如何最大化地发挥管理的效果则是管理者需要思考的问题。本文从农村中学学校管理出发，分别尝试从以人为本、奖惩制度、校风建设和分权化管理四个方面论述农村中学的管理之道。

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简介：党的十八大提出要把＂立德树人作为教育的根本任务＂,立德树人问题是思品教育的根本问题,这既是社会发展对思品教师的要求,也是思品教师专业发展的良好机遇。部分思品教师在当前中考、高考模式下存在着对本学科的学科地位的质疑,存在对自身专业妄自菲薄的诸多心理问题,这些消极心理极大地影响着思品教师专业的幸福成长。

简介：由于农村中学地处偏远、交通不便、信息闭塞，导致学生基础差、学识浅薄。对于历史学科来说更是一门全新的课程，他们觉得讲的都是些干巴巴的条条框框。深山里的学生没有机会参观名胜古迹，也没有机会去游历名山大川，因而对历史教科书上的插图半信半疑：他们想探索其中的奥秘，可又没有机会，使得有的同学对历史学科毫无兴趣。

简介：摘要物理课是初中生刚接触到的新学科，不少学生反映物理学习起来感到困难、吃力，甚至产生了厌学情绪。作为物理教师，我们究竟该怎样做才能改变这种局面，让学生产生愿学、爱学物理的情绪，达到提高物理教学质量的目的呢？作为一名农村物理教师，我想谈谈自己在十多年工作中的一些个人经验，来和老师们进行交流。

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简介：基础教育改革在本土的试行与推广是我国教育事业发展的必然,在国家宏观政策的支持下,义务教育阶段的各项改革如期进行,在城市和农村地区引起了很大的反响,很大程度上改善了我国基础教育的面貌。随着城镇化步伐的加快,我国的基础教育改革需要明确什么样的目标,在今后的各个时期如何使改革不偏离轨道、做好师资队伍建设和信息化工作,是一项繁重琐碎、耗时耗力的工作。本文就此环境下,进行了粗浅的思考。

简介：摘要当下很多高中语文教师对于教学目标的制定考虑过于广义，过于注重全面，从而忽视了教学目标的重要意义，学生学习语文阅读如“瞎子摸象”，不知道教学目标是什么，重点是什么，阅读方法是什么，教师力求“面面俱到”，却导致“面面不到”的结果，直接致使学生阅读能力不够，阅读速度低下。语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势，文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面，对培养学生的想像力进行一些探讨。

简介：我们现在所处的时代,是一个经济飞速发展的快节奏时代。在这样的时代里,无论做什么事都讲求高效率。我们的教学自然也不例外。随着新课程改革的不断深入,追求高效的语文课堂教学,构建高效的师生互动的语文课堂,已经成为广大语文教师共同关注的话题。那么,什么是高效的语文课堂教学呢？我认为就是教师在规定的时间内,使学生更好地掌握语文知识,提高语文能力,出色地完成教学任务的课堂。要进行高效的课堂教学,教师就必须想办法提高课堂教学效率,因为教学效率提高了,教学效果才会好。

简介：现代诗歌教学是中学语文阅读教学的重要组成部分。中学教师在进行现代诗歌教学时,必须抓住现代诗歌的特点,进行对现代诗歌教学方式方法的思考,高效利用课堂教学,实现现代诗歌在全面提高学生语文素养方面的作用。一、抓住现代诗歌的特点开展教学中学语文教师必须对现代诗歌有深刻的认识,对现代诗歌的起源、发展、分类、特点都要做到心中有数。

简介：摘要新一轮课程改革的不断深入，引起了课堂教学的变革，但无论教学思想如何更新、教学内容如何变化、教学方式如何改进，其最终目的都必须指向教学的有效性。

简介：摘要阅读教学作为中学语文教学中的一大重点和难点，一直备受广大师生所关注，然而由于种种原因，阅读教学现状难尽人意，作为一名中学语文教师，作者深感惋惜，特结合自身多年经学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期进一步推动阅读教学深入化、持续化和健康化开展。

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