简介：摘要随着科学技术的不断发展，多媒体在教学中的应用范围越来越广。尤其在中学语文教学中，合理使用多媒体教学可增强学生的学习兴趣，提高语文教学效果。因此，在农村中学语文教学中，教师应根据教学内容合理使用多媒体进行辅助教学，以多媒体图文并茂、声像俱佳的效果吸引学生的注意力，从而积极主动地参与到语文学习中，在整体上提高语文学习效果。

简介：农村中学传统的语文教学工具是粉笔，许多重要的内容不能在黑板上呈现，多媒体技术可以全面展示所学课文的重点内容。

简介：摘要 ：多媒体辅助教学以其直观形象、新颖别致、灵活快捷、超大信息容量等特点，已被广泛应用在语文教学活动中。作为一种辅助教学手段，教师要在多媒体教学中，利用多媒体平台呈现教学内容，使多媒体语文教学的形式更加灵活。信息化的发展和网络的普及，对于语文课堂教学而言，让多媒体教学成为适应农村语文课堂教学的助手，又为学生的学习和发展提供了丰富多彩的学习环境，从而激发学生的学习兴趣，活跃语文的课堂气氛，提高语文教学效率。

简介：摘要多媒体教学的优势在当今教学中凸显出来，使语文教学充满了情趣和活力，让学生在兴趣盎然的状态下学习知识，因此，教师如果能够合理巧妙的运用多媒体进行教学活动，必将收到事半功倍的效果。

简介：

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简介：摘要这些年来，随着网络技术的广泛运用，尤其是网络教学已经愈来愈多地受到广大教育工作者们的喜爱，多媒体教学技术正快速地发展，正在信息比较落后的农村中学发挥其无法低估的作用。在详细的教学活动中，我们还要不断探讨，主动探索，努力找寻现代教育技术和完成语文教学目标最好的结合点，以推动教学经过的最优化，从而更有效地提升语文课堂教学的整体效益。

简介：摘要多媒体课如何上，多媒体课件如何设计，是不少农村教师关心的问题。有了多媒体的新课程怎么才能高效，是我们必须认真思考的问题。新课改倡导一切从学生和教学的具体实际需要出发，我们只要苦练基本功，注意学生实践能力的培养，充分利用多媒体的直观性、形象性、生动性，多媒体教学必将大有作为。

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简介：摘要运用多媒体，有助于我们构建开放而有活力的语文课堂，使语文教学生动形象，全方位地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，培养了学生多方面的能力，把学生引入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，达到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，全面提高学生素质的目的。对于一个农村初中语文老师，把多媒体搬到课堂上已成为教师丰富教学内容、优化课堂结构、改进教学方法，并被学生所喜爱的一种教学手段。

简介：

简介：伴随着人类社会文明的发展与进步，中学语文课堂教学发生着潜移默化的改变，呈现出日新月异的演变态势，由远古时期单线相传“父教子，子教孙……”的教育模式发展至今的学生可以依靠媒体自学，教师作为媒介制作者站到了幕后的现代化教育手段。开展现代化教育技术研究已然成为时代所趋。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确号召“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。”随着现代化教育技术的发展，多媒体越来越普及于中学语文课堂教学中。与传统的语文教学手段相比，多媒体教学显示了它独有的优越性。“有声有色，有动有静，图文并茂，交互结合”的多媒体教学模式是传统的语文教学模式无法企及的。多媒体以其强大的优势改变了传统的课堂模式，逐渐成为现代化教学的一种主力军，成为时下语文教学中有力的后备力量，占据着语文课堂的绝对地位。肯定多媒体教学优势的同时，多媒体教学的一些弊病是不可忽视的。在实际的教学过程中多媒体教学的使用效果并不尽人意，一定程度上破坏语文原有魅力的同时，常常走入多媒体教学的误区，达不到通过多媒体教学来提高学生学习效率的最终目的。那么如何走出多媒体教学的误区，切实发挥多媒体教学的优势来为提高语文教学效率服务，使媒体教学与传统语文教学有机结合，成为当今教育现代化的重要研究课题。

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简介：我国语文教学的现状是不尽如人意的,尤其是农村中学,甚至可以说是处于一种贫困状态.这是摆在每一位语文教育工者面前不可回避而且迫切需要解决的课题.

简介：语文美育是在语文教学活动中对学生进行审美教育的活动。长期以来，农村中学语文教学严重忽视了美育，导致学生审美素质普遍低下。我们有必要在农村中学语文教学中加强学生的审美素质教育。其模式为激情入趣一一体验探究一一领悟反思一一拓展创新。

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简介：摘要在中学语文教学中，借助多媒体这个“利器”，可以极大地激发学生学习兴趣，拓宽他们的知识面，丰富他们的思维想象，使学生在轻松愉快的氛围中，接受、把握和运用知识，从而提高课堂45分钟的效率。而多媒体教学也给了教师施展才能的无限空间，积极探索和实践。

简介：摘要新课标实施以来，农村语文教师在教学中受教学资源、教学模式、教学理念、学生素质等的影响，为提高教学质量倍感困惑。加大教育投入，摆脱传统的教学模式，加强业务培训和指导，尽快推行和完善评价机制，能把教师从困惑中解脱出来，推进农村教育改革。