简介：摘要：随着素质教育时代的到来，教师需要积极创新教学理念和教育方法，为枯燥的数学课堂带来活力，充分满足学生的综合学习需求。学而教是一种先进的教学理念，也是素质教育背景下指导学科教学创新的必要原则。实施以学定教的理念，有助于颠覆传统的教育模式，根据学生的实际确定教学计划，满足学生的差异化需求，充分发挥学生的主体作用，给学生更多的思考和探索空间。

简介：摘要本文主要面对农村初中学生学习英语词汇存在着音标薄弱、记忆单词方法不当、词汇正确输出困难的问题，笔者以《义务教育英语课程标准（2011年版）》中的课程基本理念为依据，借鉴其他优秀教师的经验，结合以学定教词汇的理念，在词汇教学里进行有效的探索，阐述以生为本，坚持趣学音标、以学为目的，实施学友互助，及以用为导向，学会活用单词的教学方法。

简介：摘要：随着素质教育的发展，教育对学生的能力提出了更高的要求，以学定教的教学方法在教学中的应用也越发广泛。小学生的逻辑思维能力与独立判断能力正处于起步阶段，需要相对自由的思考空间。在小学数学教学中，教师应秉承素质教育理念，以学情为出发点，为学生提供精准的教育服务，实现以学定教。

简介：摘 要:随着我国新课程改革的不断深入发展，现在有越来越多新的、有利于学生学习的教育理念被广泛应用在小学课堂教学中，“以学定教”就是其中重要的一方面。随着“以学定教”策略的不断深入贯彻就要求教师在课堂中要能够做到以学生为中心，能够看到学生的发展差异，教学内容能够及时与学生的实际情况相结合。在本文中笔者对当前小学数学课堂中出现的问题进行了分析、总结，并且提出了能够有效实施“以教定学”的策略。

简介：摘要数学是一门基础学科，伴随着新课程改革持续深化下，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化。为了提升小学数学教学质量，促使学生素质能力全面发展，灵活运用以学定教教学策略，充分发挥学生主观能动性，引导学生自主学习和探究，养成良好的学习素养。本文就小学数学课堂教学中以学定教进行探究，提出合理的策略改进其中不足，推动小学数学课堂教学更高层次发展。

简介：摘要：新形势下的社会，“以生为本，以学定教”的观念开始被更多的教师认可，他们的教学普遍以学生的发展为本。“以学定教”就是教师根据学生的兴趣、学习状态以及掌握知识能力，来制定教学计划，包括内容和方式。在这样的教学理念下，小学数学教师一切以学生为主，给学生制造自由学习的氛围，引导学生积极自主参与到教师布置的任务当中，促进学生数学方面的发展，使教师教学任务完成。本文针对“以学定教”对小学数学课堂教学展开研究。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，教育教学越来越重视学生学习主体地位，“以生为主”的理念深入人心。“以学定教”这一新型教学策略符合新课程改革理念，它的有效实施成为当前小学数学课堂教学的主流方向，并对培养学生的独立学习能力、探究能力、思考能力等有着十分重要的作用。作为小学数学教师，需及时更新教学观，接受“以学定教”的全新理念，打造以教师为主导、学生为主体的课堂教学，在尊重学生主体地位的基础上，依据学生的实际学习情况为其打造合理、科学的教学方案，让其享受更优质的教学服务，从而有助于高效实现教学目标，提高教学效率。在本文中，笔者将以小学数学课堂教学中“以学定教”策略提出自己几点看法，以供参考。

简介：摘要：在我们国家的教育系统，特别是在高中的教学过程中，数学起着举足轻重的作用。然而，受中国教育思想的制约，高中数学课程始终以老师为主导，这就限制了他们的自主能力，阻碍了他们的发展。而通过对以学定教教学理念的合理引入，可以让这一现象得到根本性的改善，让学生的学习自主性得到更大程度的发挥，进而提升学生的数学学习能力。因此，在这一章中，笔者从高中数学的视角出发，对如何将“以学定教”的思想融入课堂教学中进行了简要的分析。在新课程的背景下，高中数学的课堂教学正处于一种新的发展阶段。“以学定教”，是落实“以生为本”新的教学思想，是推进素质教育发展和深化的基本途径。把它运用到数学课堂上，既能激发学生的学习积极性，又能充分发挥他们的主体性，还能使他们更好地规范化，从而提升他们的教育质量。针对这一现状，本项目拟从“以学定教”的角度出发，从“学”和“教”两个层面出发，探索“以学定教”的实施对策，为“以学为本”的数学教育体系的建设和发展奠定基础。

简介：摘要：“以学定教”，是指按照学生的学习状况、兴趣等来完善教师的教学方法，从而更有效吸引学生深入学习。小学数学教师在以“以学定教”教学理念开展教学时时，要结合小学生的心理特征，兴趣爱好等，去设计教学方案，充分体现出小学生的主体地位，才会达到师生共赢的教学目标。本文主要对在小学数学课堂教学中如何实施“以学定教”教学模式展开了教学研究与分析。

简介：摘要：现阶段我国社会整体发展速度不断加快，国家的经济和科技水平不断提升，在这样的背景下，人们逐渐开始关注和意识到学校教学工作的有效实施，对学生未来成长起关键作用。本文以小学数学课堂教学为例，探讨“以学定教”的教学策略。希望能够发挥教育优势，保障学生在最佳的环境下，掌握更多的知识内容，提高其学习效果和质量的同时促进学生未来的发展。

简介：摘要：随着新式课堂改革程度的不断加强，新的教育理念在不断得根植入小学课堂教学之中。以学定教成为新式课堂的重要核心，也是重要的组成部份，在调节教与学关系的方面有着重要意义。老师应该因材施教，而不是凭借自己主观的臆想去教育学生，应该立足于学生的基础、接受程度、学习进度，教学的规矩是以学生为核心阐述的，所以应以学生为主导，师生共同努力，从而达到小学课堂的高效化。

简介：摘要：以学定教指的是老师在进行教学设计之前，应当结合学生的学习特点和学习规律来对原有的教学方式进行改良和创新，从而让教学更加适应当前阶段学生对数学的学习习惯。这种方式摒弃了传统一味按照教学大纲的教学设计，而将学生在学习中的主体性和决定性进行强化和突出，能够让学生在学习中更快速且牢固的掌握数学知识，实现数学知识的灵活运用和数学问题的高效解决。

简介：摘要：小学数学是小学阶段的重要科目之一，重在培养学生的学科知识以及学科素养，提升学生的逻辑思维能力、运用数学知识解决实际生活问题的能力等。小学数学课堂教学中“以学定教”的教学方法是以学生为主体的教学方式，有助于促进学生主动学习，提升学生学习的主观能动性，进而提升数学课堂的教学质量。本文将探究小学数学课堂中以学定教的教学策略。

简介：【摘要】“以学定教”新课改背景下提出的全新教学理念，对教育行业的发展有着积极的指导作用，是教学创新改革的重要理论基础。小学数学教师应基于此理念对教学模式进行创新。本文对“以学定教”理念的内涵以及该理念在小学数学教学中的具体运用策略进行探讨。

简介：摘 要：小学道德与法治学科是开展德育活动的重要载体，它是一门向小学生系统进行德育教育的课程，对其终身成长起到至关重要的作用。这门课程肩负着培养学生道德品质，树立法治意识的重要任务，在教学中，要遵循教育规律，创设愉悦的课堂生活，引导学生构建有道德的美好生活。

简介：摘要：近几年，对于基础教育，教育部门明确下达更多新理念与高要求。其中，课程改革是专门指导基础教育发展的重要基础。教育改革是促进我国教育事业得以持续发展的关键，从新中国成立至今，已经进入到第八次课程改革的阶段，并明确提出“以学定教”的教育理念，规定以学生为教学主体，围绕其展开教学创新活动。课程改革的不断发展，往往归因于社会的持续发展和学生的持续变化，课堂教学必须紧跟这种变化，只有这样，才能保证使教学与学生的发展保持一致性。基于此，小学数学课程也必须适应新时代，注重“以学定教”理念的渗透，对其要点进行把握，使教学得到不断创新，以此获取到更好的效果。

简介：摘要：在小学“数学好玩”课堂教学的过程中，以学定教这一现代化的教学观念逐渐融入到教师们的教学体系中，受到了教师们的广泛关注。相比于传统的教学观念来说，以学定教理念的出现，打破了传统教学模式所形成的禁锢，不仅有助于增强学生的学习兴趣，提高学生的自学意识，同时也能够帮助学生更好的对知识形成掌握，加强教学教学效率。

简介：摘要：在新课程改革和时代发展的背景下，我国的教育事业更加注重素质教育的培养。对于小学阶段的学生来说，兴趣和学习积极性是他们展开学习的必要条件，只有小学生对教学内容产生兴趣，才能自主的投入到学习活动中。数学科目具有一定的逻辑性和抽象性，对于小学生来说，如何培养他们的数学思维是数学教学的重点内容，也就意味着传统的数学教学模式已经不能满足当代小学生的学习需求，小学数学教师需要不断改革、优化教学模式，实现“以学定教”的教学策略，促进小学生数学综合能力的全面提升。

简介：摘要：数学是我国教育体系中非常重要的一门学科，在高中教育阶段尤其明显。但在中国传统教学理念的影响下，高中数学课程上一直把教师视为整体教学的主体，使得学生的学习自主性一直无法得到彰显，从而影响学生数学学习水平的提升。而以学定教教学理念的合理导入，将能够促使这一现象得以根本改变，使学生的学习自主性更加充分体现，从而提高学生数学学习水平。有鉴于此，本章重点基于高中数学教育角度，对怎样把以学定教教育理念渗入课堂的教学实际中，做出简单剖析。

简介：摘要：随着素质教育的发展，物理教学越来越注重对学生的效率与质量教学的提升，引导学生认识物理、熟悉物理并学习物理知识，实现对物理知识的科学记忆过程，以建构清晰知识体系为基础，逐渐对各个模块的知识点分类别、分层次的学习，实现对物理基础知识点的有效掌握。本文主要探讨高中物理作业的分层设计等相关问题，希望以较为科学的学习方法，带学生进入到物理学习的奥妙世界，让思想与素养获得双重提升。