简介:摘要:没有爱的教育是失败的,爱是教育的基础和前提。爱是形成巨大教育力量之源。谁爱孩子,孩子就会爱他,所以教育不能缺少爱。班主任要有爱心,及时地了解班风、学风,了解家长普遍的文化层次。班主任平时要善于热心接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天、游戏,了解他们内心的想法。
简介:摘要:本文以语言输入假说和人本主义理论为依据,结合目前高校大学英语分级教学中普遍存在的各种问题,比如学生精准分级难,高中低等级的教学目标设定难,落实因材施教难,教学成效评估难等,相应地给出了对策,以期为大学英语分级教学的进一步优化献策献力。
简介:摘 要:本文着眼新时代研究生教育发展新趋势,从创新驱动、转型发展、质量优先三个维度,探索提出了应用型研究生培养的基本原则;从体系建设、质量标准、制度机制等方面 ,研究提出了加强应用型研究生教育的方法举措,为应用型研究生发展转型提供参考借鉴。
简介:摘要:现在的人大多时候都显得很浮躁,尤其是学生,很多时候都处于消极状态,根据这些现象我觉得他们更多缺少的是生活或学习中的抗压力,而具有“成长型的思维模式”的人能以最简单的方式培养对学习的热情,和在任何领域取得成功都需要的抗压力。
简介:摘要:随着新课程改革的不断推进,中学政治活动型课程教学的实施策略成为一个被人们广泛关注的话题。在教学中通过经典研读奠定良好知识基础,通过分类教学实施教学活动,以信息技术为载体的活动教学也正被政治教师所重视。教学中,将理论教学与实践活动融合,能优化教学活动,提升整体教学效率。
简介:摘要:自1980年以来,任务型语言教学法(以下简称TBLT)渐渐从交际法中分离出来,成为一个独立的分支和一种新的趋势。TBLT首先出现在欧洲,美国和澳大利亚。同时,由于众多语言学家,如David Nunan, Jane Willis, Peter Skehen等等的极力提倡,TBLT这种课堂教学法变得越来越受欢迎。在中国,新课标英语教学课本也开始第一次大力提倡TBLT。此后,TBLT被广泛地运用于小学课堂乃至大学课堂。但是问题在于语言学家和英语教师在应用TBLT的时候,极少关注任务的设计,也就是TBLT的核心问题,甚至错误地理解任务的概念,从而把TBLT引向一个错误的方向。本文旨在解决这些问题并且为需要用到TBLT的中学英语教师提供一些理论依据。