简介：摘要：问题式教学是初中地理学科重要的教学方式，问题式教学能够有效促进学生在探究地理知识的同时提升学科素养。然而在实际教学中，教师往往忽视了学科融合视角下初中地理问题式教学的有效应用，导致学生缺乏对地理学科的学习兴趣，进而影响了初中地理教学效果。因此，本文分析了在新课改背景下的初中地理教学现状，深入思考如何实现学科融合视角下的问题式教学，提高学生学习效率和课堂质量，促进学生核心素养的提升。

简介：【摘要】小学信息科技课程是一门基础性、实践性和综合性的课程，它更注重学生的全面发展和信息素质的培养，对小学教育起着举足轻重的作用。为进一步提高小学信息科技课程的教学质量，提高学生的信息素质，项目式教学已成为当前小学信息科技课程改革的热点。

简介：【摘要】幼儿教育是教育起步阶段，这个时期对于幼儿的价值观以及创造能力发展具有重要意义。传统教育中缺少对于幼儿的思维开发和探究能力开发，导致幼儿学习较为古板。而积极的开展科学探究教学则能够促使幼儿教育得到彻底改善，为幼儿发展做出贡献。幼儿科学教育属于启蒙教育，实施科学领域课程的重要任务是培养幼儿科学探究的兴趣，培养幼儿的科学素养，促进他们思维发展，等等。因此我们在组织与开展科学教育活动时，就不能再坚持单纯进行知识传递式的教育理念，必须创新教学内容与教学方法，促进教学方式的变革，体现幼儿的主体地位，促进幼儿和谐健康、全面发展。基于此，本文在分析了幼儿园科学探究教学的价值与原则的基础上，探讨了幼儿园科学探究教学的策略。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，高中英语教学方式逐渐多样化。其中，项目式学习作为一种强调实际应用的教学方法，逐渐受到关注。本文旨在探究高中英语主题单元项目式学习的实施策略及其效果。

简介：摘要：深度学习能促进学生对本质知识的掌握、高阶思维能力的发展。基于深度学习的任务驱动教学中，教师从教学设计、教学组织、教学总结、教学评价等层面开展任务教学工作，能为提升化学任务驱动教学质量提供参与。

简介：摘要：探究式学习作为一种以学生为主体的教学模式，近年来在我国教育领域得到了广泛的应用和推广。特别是在小学数学教学中，探究式学习有助于培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师在语文教学中开展单元主题教学，以此提升学生语文综合能力。教师要从“读写结合”角度作为突破口，突出阅读教学的意义，并在此基础上落实好写作教学。本文主要研究教师如何在小学语文教学中在单元主题教学中进行“读写结合”教学，并提出立足于单元主体、结合单元课文资源以及根据单元写作要求等策略，引导学生掌握良好的语文学习方法，增强自身读写能力。

简介：摘要：本文旨在探讨核心素养视域下初中数学项目式学习的实施及其影响。通过对项目式学习的定义和核心素养的关系进行分析，深入研究项目式学习在初中数学教育中的应用，以及对学生核心素养发展的影响。本文不仅关注项目式学习的实施方法，还探讨了项目式学习对学生思维能力、合作能力、解决问题能力等核心素养的培养。通过对项目式学习的探究，我们可以更好地了解如何将核心素养融入数学教育中，促进学生全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨如何基于初中物理核心素养实施项目式学习，以提高学生的学科理解和综合素养。通过详细分析项目式学习的优势和初中物理核心素养的特点，结合教学实践，本文提出了一种有效的项目式学习方法，并探讨了其在提高学生学科素养方面的应用潜力。

简介：摘要：激发小学生的探究意识是当下教育的重要方向，小学数学学科的学习有着非常明显的抽象性，只有数学教师能够真正激发学生的探究意识和探究行为，才能帮助学生进行课堂学习的实践和运用。就当下的教育背景来看，数学教师应该进行更多探究是教学手段的优化和尝试，确保课堂教学能够真正改善质量，让学生也能通过这样的学习而获得知识和提升。

简介：摘要：在当今充满挑战和变革的时代，教育不再局限于传统的知识灌输，更注重培养学生的思辨能力和综合素养。初中思政课作为培养学生综合素养的重要一环，其教学评价模式的设计显得尤为关键。本文将深入探讨初中思政课堂议题式教学评价模式，旨在为推动思政教育的质量提升提供新的视角和方法。通过对议题式教学评价模式的研究，我们有望发现更为有效的教学策略，促使学生更深层次地参与思政课堂，培养具有独立思考能力的未来公民。

简介：摘要：现阶段，国家逐渐开始重视职业院校教学工作有效实施的必要性。主要因为当前国家的发展方向变得更加多样化，高考不再是学生成长过程中的唯一出路。有效的中职教育工作开展，既能够提高学生的综合能力，也能够为我国社会培养更多一线的优秀人才。所以，职业院校也需要找到正确的教育方法，合理地对学生进行引导，提高教学的整体水平。本文以中职校园物理教学工作的开展为核心，分析探究式教学模式在其中应用的重要性，并有针对性地找到课堂教学工作的实施策略。希望能够在实际教学的过程中，利用探究式的方法提高职业院校学生物理学习的兴趣，为学生后续良好的发展做出贡献。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中合理地应用与实践探究式教学，能够更好地激发学生的数学学习潜能，发展学生的数学综合素质与能力，这对学生深度数学学习目标的实现与数学核心素养的发展有着极强的推动作用。因此，新时期的小学数学教师必须要加强对探究式教学的实践与应用，更好地推动小学数学课堂教学的创新，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学教学中的探究式学习模式。通过对当前教学现状的分析，提出探究式学习模式的重要性，并详细阐述了该模式的具体实施策略。通过实践证明，探究式学习模式有助于提高学生的数学素养和创新能力，同时也有助于提高教师的教学水平。

简介：摘要：在高中历史新课程标准中，多次使用了“探究”一词，为高中历史教学的改革与创新指明了方向。问题探究式教学模式是近年来高中历史教学中常用的一种教学方式，对培养学生的历史学科核心素养具有重要的意义。在问题式探究教学模式中，问题作为线索，探究作为一种能力、一种学习方法、一个过程，有效地激发了学生的自主学习能力，对其情感态度、价值观念、历史思维等方面进行了培养。基于此，本文对高中历史问题探究式教学模式展开了研究。

简介：摘要：数学探究式合作教学是一种以学生为主体，通过合作探究的方式来培养学生的数学思维和问题解决能力的教学模式。本文从实践的角度出发，探讨了初中数学教学中探究式合作法的应用。通过合作学习的过程，学生能够主动参与，发挥自己的创造力和想象力，培养解决问题的能力，提升数学学习的效果和兴趣。本文将论述探究式合作法在初中数学教学中的价值和重要性，同时探讨教师在运用探究式合作法时需要关注的问题，并提出了一些相关的教学方法和策略。

简介：摘要：

简介：摘要：《义务教育数学课程标准》的实施，倡导学习方式的变革，在此背景下，项目式学习悄然走进了小学数学课堂。而在传统的数学教学中，有的教师采用“灌输式”的教学模式，无形中剥夺了学生的主体性，致使学生主动性缺失，难以透彻地理解所学知识，无法建构良好的知识结构，影响课堂教学效率的提升。因此，教师应提高对项目式学习的重视程度，以学科核心素养为指导思想优化教学活动设计，切实保证数学课堂教学的质量与效率。本文针对项目式学习在小学数学教学中的应用策略进行探析。

简介：摘要：随着我国小学数学教育踏入新的发展阶段，新一轮课程改革正在推动着变革的步伐。然而，传统的教学方式给学生的学习激情带来了沉重的束缚，不利于他们的身心发展。因此，为了提高学生的学科素养和核心能力，教师应积极倡导开放式、自主的课堂教学模式，将学生的自主性放在学习的核心位置。本文从这个视角出发，以新课程标准为指导，结合小学数学探究式教学的实践，初步探索了在小学数学教学中应用探究式教学的方法。

简介：摘要：在数学教学的过程当中，会涉及许多知识点，而每一个数学知识点以及数学问题都能够从情境当中引出，因此在小学数学的整个教学过程中，需要充分运用探究式课堂教学，从而促进学生学习积极性提升，也能够有效帮助学生提升数学成绩。另外，在小学数学探究式课堂教学过程中，可以选择与数学相关的事情或者生活经验等。通过情境导入的方法，使得学生在数学课堂学习过程中兴趣提升，使得小学数学探究式课堂教学质量与效果提升。