简介：摘要：本文旨在探讨中国传统国画中山水意境的表现方式与文化内涵。为了深入理解山水画的审美思想与艺术价值，本研究采用文献分析和理论探讨的方法，分析了山水画起源、发展历程及其在艺术风格与特点上的表现。通过对意境的定义和审美功能进行深入解析，探讨了观者与作品之间的情感共鸣与精神交流。进一步，本文探讨了道教和儒家思想在山水画中的体现，以及其对中国文化认同感的重要影响。研究结果表明，山水画不仅是自然景物的再现，更是中国艺术家对自然与人文关系的深刻诠释，同时也是文化认同与精神抒发的重要载体。本文的结论部分强调了山水意境在当代艺术中的传承与创新意义，为艺术理论与实践提供了新的思路与启示。

简介：摘要:随着社会的发展和教育理念的更新，基于中国传统文化的学校德育模式创新成为提升德育实效性的重要途径。本文旨在探讨如何将中国传统文化中的美德、经典、礼仪等元素融入现代学校德育体系，通过教师角色的转变、课程内容的更新、学校文化的营造以及家校社协同育人机制的构建，创新德育模式，以期培养学生的道德素养和社会责任感，促进学生全面发展。

简介：

简介：摘要：西方浪漫主义发展的历史已久，创造社里的文人在五四新文学时期对浪漫主义的译介也影响了其创作。对浪漫主义的接受和融汇造就了中国浪漫主义最初的模样。但由于浪漫主义所对接的历史条件和社会土壤的不同，使得中国的浪漫主义并非完全照搬西方浪漫主义的概念。根据主观化、情绪化、个性化的核心概念，以此来分析浪漫主义在中国的发展和转型。

简介：摘要：日语教材是日语学生了解中日文化知识的有效切口，承担着唤醒文化自信的重要职责。词汇是日语学习的基础。因此，本文将大学日语精读教材《新编日语》作为研究对象，参考山内编写的词汇分类标准，对该教科书中日语词汇的中华文化呈现进行了深入探究。发现，《新编》教科书中的词汇部分大多侧重于日语知识和日本文化的单向导入，其中展现出的中华文化主题种类较少，词汇数量较少，跨文化交际层次较低，忽视了中华文化的丰富内涵。该教科书在设计时主要以提高学生语言能力为出发点，忽视了对中华文化理解力的培养，并未完成文化双向输出的任务，依旧存在着中华文化失语现象。

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简介：摘要：本文深入探讨了坚持中国特色社会主义文化发展道路的必要性与策略。在全球文化多元化背景下，中国特色社会主义文化发展道路作为实现文化繁荣和民族复兴的关键路径，面临着数字化转型中文化创新不足、文化产业发展不平衡不充分以及意识形态领域斗争复杂严峻等挑战。文章提出了深化文化体制改革与创新、学习借鉴国外文化发展的成功经验、培养和引进文化创新人才等路径，旨在为推动社会主义文化大发展大繁荣提供理论支撑和实践指导。通过综合施策期望为构建更加繁荣、开放、包容的社会主义文化体系贡献力量。

简介：摘要：本文聚焦于深入剖析强化中国共产党文化主导权的紧迫性、理论根基、所遇难题及其实施途径与方法。研究从马克思主义的文化观及在中国共产党建构的文化实践中汲取灵感明晰了文化主导权的概念、特性与作用，并针对全球一体化、网络信息时代及国内社会形态变迁对文化主导权的冲击进行了讨论。结论部分提出了一系列策略，包括巩固思想宣传阵地、革新文化传播手段、传承与发扬中华传统文明，以期在复杂多变的文化环境下确保党的文化领导地位。

简介：摘要：中国文化，源远流长，博大精深，蕴含着丰富的思想精髓和人文价值。它是中华民族的精神家园，也是世界文化宝库中的瑰宝。在全球化的今天，中国文化正以前所未有的姿态走向世界舞台，成为连接不同国家和地区人民的桥梁和纽带。将中国文化融入大学英语教学，不仅能够帮助学生深刻理解中华优秀传统文化的内涵与魅力，增强他们的文化自信和民族自豪感，还能够促进中西文化的交流与融合，为构建人类命运共同体贡献力量。

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简介：摘要：高中学段《读本）》作为必修内容在中职院校全面实施教学，为处于“拔节孕穗期”的中职生补足精神之“钙”。具体教学实践中，要与统编教材有机融入，协同推进；坚持问题导向，议学引领课堂主阵地；理论与实践相结合，丰富思政第二课堂；聚焦核心素养，构建多元评价体系。

简介：摘要：创作具有民族特色与时代精神的中国古典舞作品一直以来都是中国古典舞人追求的目标，虽然传统与现代之间似乎总是存在矛盾，但舞蹈艺术家们仍不断尝试以时代前沿的形式创作具有时代精神的作品，数字交互技术便是方式之一，在传统古典舞在向数字化转化的过程中，其价值意义与其面临的困境挑战值得我们思考。

简介：摘要：在全球化的今天，我国致力于传扬中国文化和增加其在国际上的影响力，中国儿童文学的外译对于中国文化“走出去”具有重要意义。但与法国、美国等其他国家的儿童文学的外译传播相比，我国的儿童文学作品在国际上缺少代表性作品，影响力不足，并且在外译与传播方面还不够成熟。中国儿童文学外译还未形成完整的体系。中国儿童文学外译与传播应考虑跨文化，跨学科，增强中国儿童文学译本的可读性。

简介：摘 要：随着小学教育教学改革的不断深入，英语学科也逐渐被纳入到了教育教学体系中。因此，教师要积极将中国传统文化渗透到小学英语课堂教学中，改变原有的教学模式，逐步帮助学生掌握英语的学习方法。

简介：摘要：英语课程是中职学校各专业的公共基础课程，其主要目标为发展学生的职业语言表达能力、跨文化交流能力和丰富学生的文化认知。在教育教学理念创新变革后，课程思政成为提升英语课程教学实效性的重要内容，将中华优秀传统文化融入于英语课程教学可以引导学生直观认识中外文化差异，避免学生在外来文化思想冲击下形成不科学的价值理念。基于此，本文主要围绕着词汇、教学活动和教师素养等内容探讨了中职英语课程思政的有效对策。

简介：摘要：现阶段的幼儿德育要求不断增加，中国传统节日文化的有效应用，不仅可以丰富德育的内容，还可以指导教师在德育机制上不断的完善，增加幼儿的体验，减少幼儿学习的问题。中国传统节日文化的内涵比较丰富，不同的节日文化背景存在较大的差异，与幼儿德育结合以后，可以有效的增加德育素材，减少德育教学的局限性，并从幼儿中得到较多的反馈，由此可以提高幼儿德育的质量。中国传统节日文化的融合应用，还要加强文化活动的设计实施，切实把握好文化的展现方式，努力给幼儿带来较多的情感共鸣，提高幼儿的品德素养。

简介：摘要：文化是民族之魂，更是国家形成与发展的重要基础所在。现阶段我国教育教学工作开展过程中，教师通过科学化、有效化手段将中国文化与学科教学紧密结合，能够成为学生个人核心素养及综合素质提升的有效途径。对于高中阶段学生来说，正是文化认知冲突、学习综合素养强化时期，英语教师应以弘扬文化自信为目的，通过课堂教学调整、教育理念渗透致力于提高推动英语学科教学发展，引导学生深层次了解祖国历史，并在此基础上不断增强文化自信。基于此，本文将针对中国文化融入高中英语教学的有效策略加以探索研究。

简介：摘要：讲好中国故事是语文教学的重要任务，也是传承中华文化、培养学生文化自信和民族认同感的重要途径。在语文教学中，通过讲述中国故事，可以丰富学生的文化素养，激发他们的情感共鸣和思维启迪。本文提出的讲好中国故事的教学策略，包括设计课堂活动、运用多种教学方法、引导情感体验和结合实际生活。这些策略旨在帮助教师有效地传授文化知识，激发学生对于语言的兴趣和对人生的思考，促进学生的情感成长和品格培养，为学生的全面发展做出积极贡献。

简介：【摘要】：新课标明确要求要注重培养学生的文化意识，中国传统节日文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分，在教学中创新应用有助于提高学生的文化自信，传承中国传统文化，落实新课标要求。基于此，本文在分析当前中国传统节日文化在小学英语教学中应用现状的基础上提出了依托新媒体技术、巧用角色扮演法、开展文化体验活动等的创新应用策略，促进中国传统节日文化高效融入小学英语教学。