简介:摘要:目的 实验通过对手术患者采用人性化护理,分析其对于护理满意度以及护理质量的影响。方法 本实验的研究对象选自于我院在2020年1月至2021年1月期间所所进行手术治疗的患者,选取的人数为90例。将所有产妇进行随机划分成为两组,观察组和对照组各有45例。将对两组患者分别采用人性化护理以及常规护理,对比两种护理方式的应用效果。结果 经过实验数据统计分析,观察组患者其护理满意度41(91.11%)以及护理质量评分(91.31±2.8)均要优于对照组护理满意度33(73.33%)和护理质量评分(80.92±2.8),且观察组患者的心理状况也要显著优于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过对进行手术治疗的患者采用人性化护理措施,其能够有效的提高患者的护理满意度以及护理的质量,并且还可以改善手术患者的心理状况,在临床当中具有显著应用价值,可广泛推广。
简介:摘要:目的 对术前患者应用术前方式和健康宣教的效果进行研究。方法 选择2021年2月至2022年2月期间在本院接受手术的66例患者,随机分成对照组和研究组,各33例。对照组行常规护理,研究组增加术前访视和健康宣教,对比两组患者焦虑、抑郁情绪评分,以及睡眠质量评分。结果 护理前,两组患者SAS、SDS评分对比无显著差异(P>0.05),护理后,研究组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05);研究组各睡眠质量评分均低于对照组(P<0.05)。结论 术前访视和健康宣教针对术前患者效果明显,可有效缓解患者焦虑和抑郁情绪,提高患者睡眠质量,值得广泛推广。
简介:摘要:目的:探讨情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法:选择中央医院手术室2020年7月至2021年7月138名护取决于时间线将2020年69的对照组,2021年7月至12月间通讯分手的69年1月至7月,对照组部署传统的临床护理教学、通信标准单元模拟情景教学法在对照组的基础。在开始培训前,两组理论知识和实践技能专家评估了教学的满意度和两组防御人员独立学习的能力。结果:对小组理论知识和实际能力的评估高于对组(P < 0.05);实验小组模型、学习环境、学习兴趣、学习成绩高于对照组(P < 0.05);小组研究意识、行为、学习策略、评估和人际关系技能(P < 0.05)。结论:情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用,该计划提高了护生自主学习能力,护生对该教学方法的满意度较高。
简介:摘要目的本次对分析细节护理在确保手术室护理安全中的应用效果,为临床有效护理提供依据。方法选取我院2014年3月-2015年9月在手术室进行手术治疗患者100例的临床资料进行回顾性的分析,根据所有患者入院的编号进行平均分组,其中单号为对照组,双号为实验组,两组各为50例,对照组给予手术室常规护理措施,实验组给予手术室细节护理措施,对两组患者护理的质量与患者对护理的满意情况进行分析对比。结果实验组患者的护理质量安全、护士的配合技能等方面的评分均显著高与对照组,两组数据的对比差异性有统计学的意义,P<0.05;此外,对照组患者对护理的满意度为70%,实验组患者对护理的满意度为92%,P<0.05,实验组患者对护理的总满意度明显高于对照组。结论在手术室护理的安全中,细节管理不仅能提高护理的质量和患者对护理的满意情况,还能保障手术室护理的安全,因此值得推广。
简介:[摘要]目的:探析在手术室麻醉苏醒患者护理过程中运用综合护理干预模式的临床效果。方法:随机择取我院手术室收治且接受麻醉药物的80例患者进行实验研究,时间选自2020年9月-2021年
简介:摘要:一次性低值耗材在手术中广泛使用,种类繁多,其管理繁琐且精细,通过将6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)精益管理理念应用于手术室低值耗材的管理,制定库房管理制度,设专人管理,建立台帐登记,定期查对,使得原本数量繁多的,摆放凌乱的耗材库房变得井井有条,一目了然,大大提升了工作效率,优化了耗材的库存量及周转周期,明确责任,避免了记账人员收费时的漏记情况,有效地控制了耗材成本,提升了手术室护士的工作能力和效率。实践证明,6S精益管理是一种行之有效的方式,在低值耗材的管理中具有明显的科学性和实用性,通过开展6S活动,提升了手术室护士的综合素质,提升了手术室护理质量,提高了医护满意度,为手术室工作顺利开展提供了有效的保障,提高了科室的经济效益。