简介:摘 要:[目的]探 讨手术 室的培训模式 ,有层 次有 目的的学习,提 升护理人 员的临床 实践 能力。[方法]根 据护理 人 员的工作年 限,将 手 术 室 护 士 分 为 No~ N4的不 同能 级 ,对 NO(1年 以 下 的新 护 士 )、N1(2年 ~5年 的 护 理 人 员)、N2(6年 ~ 10年 的 护 理 人 员)、N3(10 年 以上 的护理人 员)及 N4(副 高职称以上的护理人 员)5个层 次进行 不 同的 带教 。[结果]运用分层 次的培训 方法 ,明确 了不同层 次 的学习 目标 和 内容,促使带教循序 渐进 ,完成 带教和 学习任务 。[结论]让年轻护 士迅速成长 ,主动 学习,不 断提 高 自身素质 ,更快 掌 握 手 术 室 需要 的各 项 专业 技 能 。
简介:摘要:目的:探讨老年人内在能力的评估与提升策略。方法:选取2022年1月-2023年12月于我科住院治疗的年满60岁或以上的老人作为研究对象,运用了针对老年人内在能力和衰老状况的评定工具进行了直接对话式的访谈。结果:当前老年人的基本能力状况如下:自身擁有較強内在能力(正常水平超过四项指标)的有80名老年人,占40.0%;通过分步回归方法对多元Logistic回归进行了分析,分析结果揭示:体质指数、握力值、教育水平、用药类型以及情绪状态均为影响老年群体内在潜能的关键因素。结论:老年群体当中,内部能力通常不尽如人意;影响这种能力的因素包括握力大小、教育程度、心理状态以及所服用的药物种类。