简介：高校篮球文化作为大学校园文化的重要组成部分,是一个相对独立的文化体系。大学篮球运动是一种以娱乐篮球、健身篮球为基础,以竞技篮球为展示,以校园为空间,以师生为受众群体,以校园精神为主要标志的群体参与的文化活动形式,是校园中最受青睐的运动项目之一。本文对高校校园篮球文化进行了分析,阐述了高校校园篮球文化内涵、功能及价值等方面,提出了篮球文化建设的途径,为推动高校校园篮球文化建设提供了理论参考。

简介：涉网案件频发引发了对网络安全与执法人才需求旺盛,在专业人才的培养过程中如何适应公安业务的需求来构建有效的创新人才培养模式,已成为一个重要的课题。本文对湖南警察学院网络安全与执法专业人才培养目标、课程体系建设、教学平台建设、师资队伍建设及服务实战等方面进行介绍并提出了建议和设想。

简介：教师队伍是学校可持续发展的第一资源,是学校生存与发展的动力源。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是新时代开放大学的重要任务。

简介：钢琴伴奏是高职音乐专业学生必备的重要能力，针对很多学生的钢琴伴奏能力不强的实际情况，本文试图从内因外因两大方面，从理论、技巧、听觉、乐感等多角度由浅人深地阐述并探讨钢琴伴奏能力的培养途径和方法。

简介：随着社会转型期的深入，农村养老社会化是基本趋势，农村养老模式多元化是必然选择。本文通过对我国农村养老模式发展进行历时性考察，剖析农村养老模式从一元的家庭养老走向多元的社会化养老的内在逻辑。考虑转型期农村养老模式多元化的现实条件，当前我国农村养老模式多元化的路径选择应当是：以家庭养老为基础提供养老住所，以社区养老为依托提供养老服务，以社会保险养老为支撑提供养老资金，构建出“家庭＋社区服务＋社会养老保险”的新型多元组合型养老模式，以满足农村老人经济供养、生活照料和精神慰藉等全方位的养老需求。

简介：摘要：近年来，我国教育事业的进步，使得中职院校的发展日趋成熟，而此阶段的学生，不论是身体素质还是心理素质都发展的越来越完善，这对其后期的发展奠定了一个基础。新课改的进一步推行，使得中职院校中的篮球教学也做出了一定程度的改革。本文将围绕中职院校的篮球教学改革相关内容进行分析，以供参考。

简介：在网络信息时代与后现代课程转向的研究背景下,通过对大量课程思潮的研究,进而提出了＂晶体＂课程理念。该课程理念以第二代系统论＂自组织＂为核心依据,具体表现为四个维度的隐喻和七个方面的主张。为实现该课程理念,进一步构建了＂潜结构＂课程模体。＂潜结构＂课程模体是＂晶体＂课程的核心实施方法和路径,分别从不同维度进行阐释并以具体案例加以分析。总之,＂晶体＂课程在大数据库下具有一定的应用性和创新性,为自组织理论在网络学习中的应用,提供一种可能的参考路径。

简介：“立德树人”这一教育的根本任务，成为当下教育工作的航标。中国近现代史纲要课在“立德树人”的教育路径上有着独特的优势，在帮助大学生形成爱国信念、担当精神和创新意识方面，会提供正能量和驱动力。从知情意行四个心理过程，可以探析立德树人更为合理的路径，在对历史知识的陈述中形成道德认知，在对历史人物的描绘中形成道德情感，在对历史事件的分析中形成道德意志，在对历史规律的论证中形成道德行为。

简介：学分银行服务体系是由学分银行各级机构所组成的为学习者提供服务的实体组织系统，具有多样性、系统性、协同性、开放性等基本特点，承担着学分银行业务、服务、宣传等基本功能。学分银行服务体系由多个基本要素构成，有扁平式与层级式两种架构方式。学分银行服务体系构建要紧紧植根于所在区域的现实情况，形成“政府统领，开大主体，多方协作，法规保障”的建设模式，并积极寻求相关支持。

简介：摘要： 流行音乐作为人们生活中的一个重要组成部分，对其陶冶情操、提升学生的音乐素养具有十分重要的价值。鉴于流行音乐的特点，将其应用到高职音乐教学中，对其提升音乐课堂教学效果，激发学生音乐学习兴趣具有十分重要的价值。本论文立足于高职音乐教学，对流行音乐的融入途径进行了详细的研究和分析。

简介：在线学习与开放大学的理念相契合，有助于提升开放大学的办学成效，已经成为开放大学的重要教学方式之一。但是，当前开放大学在线学习面临着教学内容单调，教学环境创设不足以及师生之间互动失位等问题，严重制约着开放大学在线学习的办学成效。对此，应该通过转变教学观念，创设更适合学生学习的教学环境，增加教学评价与教学反馈等环节以提升在线学习的成效。

简介：勿庸讳言，由于种种因素制约，很多农村学校与本地城市学校相比，在学校文化建设上相对薄弱。而学校文化建设的核心内容和关键环节是学校精神文化建设，它决定着学校文化建设的性质、方向和高度。学校精神文化建设在狭义上主要指内隐的精神价值体系构建和外显的师生行为方式规范，广义上还包括精神价值的物化载体即外显物质体系的建设。

简介：　　摘 要：为了保证教师教学效果与水平的双重提升，专业发展共同体作为一种新型学习活动应运而生。这种学习形式主要以教师在开展教学任务时面临的各种问题为出发点，以多样的组织形式保证教师学习活动的顺利开展，因此既能够提升教师的专业发展，又能够保证教学工作的顺利完成。所以本文主要探究小学教师专业发展共同体的建设路径，以期可以切实保证我国小学师资团队建设的稳步发展。 　　关键词：小学教师 专业发展 共同体建设 路径分析 　　专业发展共同体的本质，是学习者能够在互相帮助中，更好地进行对学习活动的完成，所以这种学习组织既是现阶段我国各教育阶段院校开展管理工作的目标，同时也是教育工作者对团结互助型学习组织形式的价值追求体现。所以建设小学教师专业发展共同体，可以使教师能够在相同发展目标的引导下，在互帮互助中对学习资源、知识、成果进行平等共享，每一位教师在发展共同体中都是平等独立的个体，既可以在组织中不断的对自我进行提升，又同时也是维护组织平稳运行的拥护者，因此建设教师专业发展共同体，已经成为当前广大小学院校共同的价值追求。 [1] 　　一、教师专业发展共同体的建设原则 　　 1. 学习性 　　小学院校为了保证师资团队力量的不断壮大，纷纷意识到建设教师专业发展共同体的重要性，并对其进行了深入的研究与分析后得出，教师发展共同体作为一种独特的合作文化，以其独特的学习性需要学习者能够对自身的教学理念进行创新，将与学生共同进步作为发展目标，并为了实现目标与组织内成员互帮互助，在共同的学习与进步中遵守组织规则。同时，为了保证学习活动的顺利完成，在发展共同体学习性的作用下，要求组织成員改变自身传统学习态度的束缚，能够在不断的反思与学习中，对自身与合作者共同进行的学习任务，能够以开放的心态进行正确对待，意识到团体协作的重要性，即通过对教学模式与理念的变革调节自我，积极与合作成员完成对教学方案的设计，在不断的互动与交流中解决自身在参与教学活动时遇到的困惑，并可以以积极的态度对新的教学讯息与观念加以学习，使教师专业发展共同体组织，能够在平等和谐的交流状态中，更好地进行学习组织活动的开展，使每个学习者都能够获得进步与成长。 [2] 　　 2. 团结性 　　组织成员目标的一致性，作为建设教师发展共同体的基本条件，所以组织既具备一定的团结性，同时又是学习者在互相协作的过程中，形成超越成员间的情感，使具有差异性的教师能够以共同的目标奋斗，实现异质互补、快乐学习、共同进步以及资源共享的学习组织要求，成长为心理稳定以及执教水平优越的教师团队。因此教师专业发展共同体所独具的团结性，既受到学校行政部门的管理，又同时可以是理念先进教师在学校管理层的支持下，自发进行建设的组织，无论哪一种形式构成发展共同体，都需要在专业发展目标的指引下，将团结的理念深入每一位学习者的心间，通过具体的任务在协作中实现聚合目标，并在遵守组织各项制度的过程中，形成相互尊重共同学习的良好风气，切实保证教师发展共同体能够在学习者不断的团结维护中，获得更好的发展。 [3] 　　二、建设教师专业发展共同体的具体策略 　　 1. 以教育研究为发展目标 　　以教育研究为发展目的的教师，通常有着较高的执教能力与丰富的教学经验，不仅可以对现阶段影响开展教学任务的各种问题进行仔细的研究，同时也能在自身教学经验的积累中，不断对教学实践活动进行创新，利用各种学习活动与研修，创新自身理念与认知，并在与同行教师的互动讨论中，完成对自身教学实践活动与思想理论存在的误区进行反思与革新，保证能够以最好的状态与解决问题的方式提升教学质量。同时，研究性发展共同体以其特殊的开放性，能够使组织中的教师通过对自身的深入剖析，既能够解决实际问题，又同时能够获得成员间的帮助与支持，使共同体组织成员都可以在相同的目标下，对一致的任务进行努力，在共同协作中开展教育实践活动，并能够积极的将自身在参与教学任务中获得的经验与总结及时分享给成员，使成员间能够共同进步一起成长。 [4] 　　 2. 以课题研究为建设纽带 　　在当前教育领域观念不断变革与创新的时代背景下，教师的科研意识逐渐的提升，所以对课堂教学活动的有效性、教学方案设计的合理性、班级管理工作开展的有序性、学生参与学习活动的积极性以及学生认知水平的分析都有了新的认知与理解，能够寻找多种有效途径对自身管理能力、执教水平、教学经验以及沟通能力进行培养，保证在进行教学任务遇到问题时，可以快速的制定解决策略，推动教学活动的顺利开展。而课题研究作为教师拓展视野与提升实践能力的重要方式，可以帮助教师进行学生的心理状态、教学评价、教学能力以及管理工作时取得良好的成效，使志趣相投的教师能够以互动、研讨、对话以及案例讨论的多种方式进行学习活动，使教师在吸取不同经验的同时，可以结合实际情况加以运用，在不断的求证与改良中，成为团结教师与促进教学研究文化得到更好发展的不竭动力。所以以课题研究作为建设教师专业发展共同体的纽带，可以使教师们在参与研究讨论时，将各种执教成果以总结的方式寻找其中所蕴藏的规律，而且以实践为依托的教学规律不仅能够保证其成果的准确性与有效性，同时也可以帮助教师在相互的学习互助中，促进自身的更好发展。 [5] 　　结语 　　综上所述，小学院校为实现教师专业发展共同体的有效建立，需要保证组织能够有明确的发展目标，并能够使学习教师自主的在目标指引下，与共同体建设原则的基础上，使组织成员可以在团结协作中朝着统一的方向迈进，在不断的互动交流中，寻找执教规律与经验，并通过对自身各方面的不断完善，保证组织能够在稳定运行的同时，推动我国小学教育事业未来的稳步发展。 　　参考文献 　　 [1] 沈杰 . 轮岗交流背景下跨区域教师专业共同体建设研究 [D]. 扬州大学， 2018. 　　 [2] 陈悦 . “ 互联网 +” 背景下小学教师学习共同体建设研究 [D]. 江苏师范大学， 2018. 　　 [3] 吴秀圆 . 信息化促进教学点质量提升与师生发展研究 [D]. 华中师范大学， 2018. 　　 [4] 成云雷，张康桥 . 构建教师专业发展的共同体——江苏省溧阳市实验小学教师队伍建设的理念与实践 [J]. 江苏教育， 2017 （ 30 ）： 27-29. 　　 [5] 孙九龙 . 农村小学教师共同体文化生态研究 [D]. 广西师范大学， 2016.

简介：近年来,高等学校毕业生数量逐年递增,但由于经济体制转轨等现实原因,毕业生就业的渠道更加狭窄,而相对来说,刚毕业的大学生就业能力不是很强,就业观念也有待调整,因此,高校毕业生就业工作面临着前所未有的挑战。随着社会经济的发展,出现许多新增长的就业点,如私营、民营企业,因此大学生就业又有着可以期待的前景。由于大学生具有一定的特殊性,既渴望早日就业同时工作经验又不足、对职位的要求也比较高,所以高校大学生就业已成为我国社会难题中一道特殊难题,而高校作为衔接校园与社会的桥梁,在如何提高大学生就业率方面承担着义不容辞的责任。

简介：建设人民满意的现代服务型政府是党的十九大提出的政府机构和行政体制改革的主要目标之一。从理论发展上看,现代服务型政府是立足于西方公共管理理论研究范式进行本土化创新的理论成果;从现实实践来看,现代服务型政府是回应中国现实,解决当前中国改革发展中面临具体问题的迫切需要。推进现代服务型政府,要着力打造效能政府、有限政府、法治政府和网络平台政府,从而解决中国当前大转型时期面临的许多严峻现实问题,提升政府服务,实现国家治理体系和治理能力现代化。

简介：摘要：2022年冬奥会申办成功后，“校园冰雪计划”被明确推行，国家体育委在《冰雪运动发展规划（2016-2025）》中提出了“冰雪运动进校园”，该提议获得习近平主席的赞同，在此之前，中国奥委会就已经在落实“带动三亿人参与冰雪运动”计划，并表示“阳光冰雪运动”、“百万青年上冰雪”等项目也会逐步跟进实施。但就是在这样的政策大环境下，“校园冰雪计划”的实现还是非常困难，所以本文就我国冰雪运动进校园所遇到的现实问题和接下来发展路径展开了分析讨论。

简介：一、《广西电大教育》是广西广播电视大学主办的反映全区电大系统教育、教学、管理、科研成果为主的综合性学术理论期刊.二、本刊主要开设“学术论坛”、“远教研究”、“民族电大研究”、“学校管理”、“教学研究”、“业务建设”、“文学文论”、“百花坛”等栏目.

简介：本文认为教育创新是电大发展的核心动力,教育创新首先是教育观念创新,电大教育创新的核心是人才培养模式的创新,电大教育管理也应适应素质教育的需要进行创新.

简介：作为人们对教育功能问题的认识或看法，人们的教育功能观随着教育实践的发展而表现出不同，于是在教育的发展历程中便形成了正向教育功能观、负向教育功能观和正负双向教育功能观。

简介：