简介：【摘要】近年来，“核心素养”这一高频词汇已受到起了全国社会的各界热心人士高度的和重视，各行各业中的大人们无时无刻都是在关注培养自身核心素养以此来进一步提升完善自己。教师个人的教学核心素养教师与家长幼儿教育的教师核心素养同样也是同样备受社会各界关注，特别的是当前在中国这个家长对公办幼儿园教师要求变得越来越严格了。现代社会条件中，只有自己不断去提升其自身素质，提高核心素养，才能促进综合素质的提高。

简介：摘要：近几年，随着幼儿教师队伍的壮大，显得更加年轻化，幼儿园将提升幼儿教师的整体素质，抓好师德师风的建设作为首要任务。放眼当前，仍有教师违背师德，做出伤害幼儿的案例，本文旨在探讨新时期幼儿教师师德建设存在的问题，及在教育实践中寻求相关策略提升幼儿教师的整体素质。

简介：摘 要：幼儿教育的质量与幼儿教师的专业能力和综合素养有密不可分的联系。在幼儿成长过程中，幼儿教师发挥着重要作用。同时，幼儿教师的专业发展也离不开幼儿及各方面的因素，如幼儿园、社会环境及国家政策等。为了促进幼儿教师的专业成长，作者着重分析了幼儿教师专业成长的影响因素、幼儿教师的专业要求、工作策略等。

简介：摘要:随着幼儿教育的不断进步和发展，幼儿教育呈现出高水平的发展趋 势，一些指导性纲要的制定为教师的教育教学水平提供新的发展方向，使得教 师能够有效改善自我教学方式，摒弃传统的教育模式，努力适应新时代幼儿教 育发展的需要。按照新的政策和纲要制度，有效开展教育教学方式，这也就涉 及到了教师的专业知识，新时代的幼儿教师应当致力于自身专业成长和幼儿发展要求，努力转变旧观念和旧思想，以多元⻆色有效提升自我专业水平，促进自身专业成，打造高质量的幼儿教育教学水平。

简介：摘要：职业行为礼仪对于幼儿教师而言尤为重要，不但能够使幼儿教师在幼教岗位上构建良好的人际关系，而且能够提升幼儿教师个人的素质以及整个职业群体的形象。那么需要幼儿教师通过不断的学习和反复的实践来提升幼儿教师行为礼仪，做到教书育人、为人师表。

简介：摘要：在立德树人的背景下，当前幼儿教师师德的培养非常的重要。幼儿教师师德培养以及激励策略的有效应用是构建高质量幼儿教育接班人的重要举措。因此，分析幼儿教师师德的内涵并探究培养师德的好方法与激励策略是非常有必要的。本文就针对这一话题展开分析和讨论。

简介：摘要:开展幼儿游戏的过程中，教师需要结合幼儿的年龄特征创设游戏环境，提供相关的材料或者玩具，在这一过程之中，注意观察幼儿的行为，并从幼儿的行为之中分析出一些内隐性的原因，并鼓励班级之中的幼儿，积极参与到课程游戏的活动之中，将幼儿的行为进行记录，并与其他幼儿教师进行交流与沟通，明确幼儿教师观察行为背后蕴含的涵义，这是本篇文章研究的重点，也是今后幼儿教师工作的具体依据。

简介：摘要： 幼儿教师教学风格是幼儿教师在长期教学实践中逐步形成的、一贯的、具有稳定性的教学风貌，是教育观念、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是幼儿教师教育艺术高度成熟的标志。幼儿教师形成良好的教学风格首先应明确教学风格对幼儿的影响；其次， 必须对自己所教专业充满激情；最后，要有清醒的自我意识。

简介：摘要：“师者，所以传道授业解惑也。在时代飞速发展的今天，要成为一名好教师，做好传道授业解惑的工作，教师自身更应是终身学习者。”这是章勤琼博士在卷首语《给教师专业学习的建议》中的观点，章博士还指出：“学生的学习需要指向核心素养，教师同样需要发展专业核心素养。数学教师的专业核心素养应包含专业理念、专业知识、专业实践以及专业态度等维度。”从这一角度出发，读专业杂志能让我们在理念、知识以及实践方面得到学习。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家长是幼儿园教师重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教师与家长的沟通是实现家园共育的重要组成部分。有效的沟通可以建立长期有效的伙伴关系，促进儿童身心健康的发展，也有利于幼儿园工作的顺利开展。因此，幼儿教师在与家长沟通的过程中，要选择有策略性的沟通技巧，与家长平等、良好地沟通，共同促进孩子的健康成长。

简介：摘要：教师的压力问题一直都是我国幼儿教育领域的显著问题，而在新的时代环境下，越来越多人开始关注教师压力的来源和缓解途径，这对减轻教师的工作压力，为教师提供良好的工作体验提供了巨大的帮助。当前，幼儿教师的工作压力日益增加，幼儿教师工作压力形成的原因有多个方面。无论是工作压力还是生活压力，都严重的影响了教师的工作，也影响了我国幼儿教育改革的深入发展，因此，幼儿园教师在面对工作压力之余，也应当找到合理的方式调试压力，实现个人工作能力的提升。

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简介：摘要：通过对幼儿园教师专业成长的调查可以发现，缺乏责任心和专业认同感是其发展的核心问题，使如何优化幼儿园教育结构、促进幼儿素养的均衡发展成为提升教育质量的关键性问题。因此教师应不断提升自身专业成长的自觉性，增强集体认同感和专业自信，从不同维度探寻专业成长的心路径，协调内在和外在等不同因素的影响，实现自我完善与积累。基于此本文从尽心组织活动；真心对待同事；诚心沟通家长三个角度，对优秀幼儿教师成长的“心”路径进行探究。

简介：摘要：身为现代基础教育和终生高等教育的组成部分，学前教育的质量将对未来的成长举足轻重。因此，为了提升学前教育的水平，为小学和终身教育打下扎实的根基，我们需要加强幼儿教师的学科专业素养，以确保他们能够更好地满足幼儿们的需求。通过文献调查、问卷和面谈等方式，本研究对幼儿园的教师开展了深入的调研，以了解他们的基础知识、专业精神、知识、能力、专业发展需求和意识等方面的情况，并发现了一些问题。

简介：摘要：幼儿园教师的素质高低和专业能力关系着幼儿园教育事业的发展，为了提升幼儿教育的质量，应该提升幼儿教师的专业能力与素质。本文正是从这一角度入手，分析幼儿教师的专业发展成长之路。

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简介：摘要：在自主游戏中，幼儿们的各项能力素养可以得到锻炼和提升，可以让幼儿充分放飞自己的天性，满足对一些新鲜事物的好奇心。幼儿们进行自主游戏的过程也是幼儿释放天性的过程。教师们要充分了解这个年龄阶段的幼儿的性格和兴趣，让幼儿们在自主游戏中获得成长。本文主要以自主游戏为主要内容对自主游戏中幼儿教师的“放手”策略进行研究。

简介：摘要：幼儿由于年龄较低，无法完善地对自身情感和需求进行表达，而幼儿园教师和家长作为对幼儿生活能力、价值观念具有培养和保护责任的主体，无疑应当加强沟通交流，为幼儿的健康快乐发展保驾护航。这就要求幼儿园教师注重与家长的沟通技巧和沟通策略，加强与幼儿家长沟通的有效性，切实保障信息能够得到完整传递，做到家园一体，为幼儿提供最佳的成长环境和学习环境。

简介：摘要：当今时代，信息技术飞速发展，信息化教育在现代教育体系中占据着越来越重要的地位。幼儿教育作为教育的根基与起点，也必须紧跟时代步伐，积极推进信息化教学。本文深入探讨幼儿教师信息化素养的提升策略，以满足现代幼儿教育对信息化教学的迫切需求。通过剖析幼儿教师信息化素养的重要性及发展现状，提出了专业培训与学习、教育资源整合以及实践探索等关键策略与方法。