简介：摘要目的对“枢纽”的理论的进行科学的分析研究与探讨，应用于护士长的护理管理过程，以提升护理管理质量。方法将枢纽在门户中起的承上启下作用；协调配合作用；明确枢纽的作用重心和质量要求等相关问题与护理管理过程存在的问题相结合，进行深入的分析。结果护理管理过程应用“枢纽”的理论知识进行指导，有助于提高护理管理水平。结论通过对枢纽作用的深入认识，科学有序地指导了护理管理，有效地解决了护理管理过程存在的问题，明确了护理管理在医院管理系统的位置，更好地为医院的发展发挥作用。

简介：摘要目的了解护士自我效能感的状况及其影响因素，提高护士自我效能感，能有效调节并促进护理实践中的专业行为，从而提高护理质量。方法采用一般自我效能感量表对在内蒙古医科大学第一附属医院工作的在职护士220名进行问卷调查。结果在职护士自我效能感平均得分为（2688±528）分，与常模比较有统计学意义（P＜005）；护龄、职称、聘用方式是在职护士自我效能感的影响因素。结论在职护士的自我效能感较高，且受护龄、职称、聘用方式的影响，护理管理者需采取针对性措施提高护士的自我效能感，从而提高护理质量。

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简介：摘要目的减少药物治疗失误的指数。方法对我院上报的55例药物治疗失误事件进行调查。结果患者移床率高，护理人员执行医嘱查对依从性差，环境应激因素，护理人员压力大，团队沟通不足与药物治疗失误密切相关。结论应配置安全的护理人员编制，提高护理人员执行规章制度的依从性，加强安全教育，抵制护理人员简化工作流程的冲动，病室的布局设计、设备应一体化，增加私人空间，使患者的移床率减少，消除噪音、强光、异味、空气污浊等环境应激因素，增加足够的标识，降低护理人员紧张水平，加强团队沟通，避免患者治疗信息丢失。

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简介：摘要目的分析临床工作中低年资护士发生护患纠纷及矛盾产生的原因，积极采取行之有效的防范措施。方法通过各种培训班及护理查房，从基础护理入手，强化严格遵守操作规程和服务意识。结果通过学习提升了护理队伍的整体素质，避免引发护理纠纷。结论低年资护士只有不断的学习、不断的自我完善，提高自己的专业理论知识和业务水平以及语言沟通能力，才能建立良好的护患关系，减少和避免护患纠纷发生。

简介：摘要目的了解精神科护士的心理状况。方法采用精神症状自评量表（SCL-90）对209名精神科护士进行调查。结果精神科护士SCL-90中强迫、焦虑、恐怖和精神病性因子分及阳性项目总分显著高于国内青年常模（P＜0.05，P＜0.01）。结论精神科护士心理健康状况较差，应针对性加强心理健康教育。

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简介：摘要主要讨论护士对临床医师造成误诊的见解，使其更好的达成医护的完整结合。较少误诊率，并能及时纠正和提出漏掉的信息，使医师们尽快改变自己的错判及结论，避免出现不良后果和不必要的医疗纠纷，为打造医、护、患关系更加和谐和更好的达到治疗康复目的，完成上级领导交给我们的医疗护理任务，为患者及早康复而努力工作。

简介：摘要目的调查分析社区护士开展健康教育的现状，以供参考。方法对我社区慢性病患者165例进行疾病相关知识调查，并接受社区护士的健康教育，对比健康教育前后患者对疾病相关知识知晓率的变化。结果与健康教育前对比，我们发现患者对自身疾病知晓情况明显改善，组间差异经统计学分析后认为有意义（p＜0.05）。结论社区慢性病患者对自身疾病相关知识的知晓情况较差，经过社区护士实施健康教育后患者对疾病相关知识知晓率有所改善，自我保健能力得到提高。

简介：摘要目的了解临床护士锐器伤发生情况，探讨相应的防护措施。方法对某院临床科室100名临床护士，1年内锐器伤情况进行回顾性调查。结果100名临床护士有49名护士锐器伤63例次，刺伤率为49%。1年内刺伤1次的39人，占39.00%；2次的7人，占7.00%；3次的2人，占2.00%；4次的1人，占1.00%。发生锐器伤的操作环节主要针头刺伤占53.97%，掰安瓿占36.51%，其它占9.52%。49名临床护士刺伤后均采取防护措施。结论强化“标准”理念，提高职业防护意识，规范操作行为，加强锐器的监控管理是减少临床护士锐器伤害的重要措施。

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简介：摘要目的探讨护士礼仪培训在外科护理中的影响和作用。方法对本院外科150名护士仪表规范、行为举止、文明用语等方面进行多种形式的培训。结果通过开展护士礼仪培训，护士的理论知识及患者满意度有了明显提高（P<0.01）。结论开展护士礼仪培训，可促进护理行为规范化，塑造良好护士群体形象，提高护士综合素质，从而提升患者满意度。

简介：摘要本文通过探索感染科护士心理压力、工作压力源，为加强护士心理素质提出对策，得出结论感染科护士的心理压力来源与感染科的工作环境和护士的工作性质有关,建议有针对性的缓解压力源以减少感染科护士的压力,提升其心理健康。

简介：摘要目的探讨一种科学合理的培训方式，提高急诊科护理人员继续教育的效果。方法2013年度在急诊科开展分层培训及考核与2012年度统一培训及考核进行比较。结果2013年度培训的满意度、理论与操作考核评分比2012年度均升高（P<0.05）。结论在急诊科内实施分级培训，有利于提高培训效果。

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简介：作者简介莫淑敏(1966，7-),女,天津,第四军医大学护理本科,主管护师,28年,护理管理，临床护理。摘要本文结合作者多年从事护理工作经验，针对医院管理现状，从人文关怀、健全组织结构、组织在职培训等方面，分析聘用护士工作管理中存在的问题并提出相应的建议。