简介：《新标准英语》是根据国家课程标准编写的“一条龙”英语教材。本教材注意培养学生全面发展的综合素质尤其是创新精神和实践能力。教材在灵活性、机动性上做了重大调整，更加重视培养学生的灵活性、发散性的思维。在教学中突出学生“学”的主体，发挥了学生的主观能动性及创新思维能力，避免了旧教材中教师一人演“独角戏”的教学模式。

简介：对于人生，各人有各人的感觉，各位有各位的况味。人生是什么？体味深深，答案多多。正因为如此，才形成了多姿多彩的人生。请品读这几篇以人生为题材的文章，让我们一起来品味人生吧！

简介：是学生学习英语、提高英语阅读能力理想的阅读材料,五、英语报刊辅助教学的策略性为了提高学生阅读英语报刊文章的学习效果,因此在指导学生阅读过程中

简介：二、报刊阅读的真实性笔者在教学中发现制约中学生阅读能力提高的一个重要因素是,有效的阅读训练不仅能提高学生的阅读能力,学生的阅读能力并没有真正的提高

简介：

简介：在小学英语教学中，适当“创主凤情景”能使学生学得有兴趣、愿学、乐学、会学。它能激发学生的情感，发挥学生的主体作用，有利于培养学生的思维能力，英语的听说表达能力，促进学生素质的发展。

简介：我们不能只为让学生放松、玩乐才安排游戏,如果没有了游戏,其他学生做

简介：这样既训练了学生听英语的能力,white.听口令举颜色牌,如学生已学习动物单词的读音

简介：从而激发了学生学习英语的兴趣,提高了学生的英语学习质量,培养学生学习英语的兴趣和良好习惯

简介：即由C组或B组的一个学生帮助A组或B组的两个学生,在A组学生做练习的同时,如将A组个别学生调到B组

简介：我们往往都是由英语教师对学生的学习进行评价,而忽视了英语教师对自己的教学和学生对教师的教学的评价,却忽视了对学生的学习过程进行评价

简介：合作学习小组成员有共同的学习目标,以活动形式来组织学生通过互动、合作来完成某一任务的学习活动,全组成员共同完成小组的共同学习任务

简介：让学生从教师的耐心服务中、从教师的关心与尊重中,使学生从中体验到成功的愉悦,教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系

简介：在传统的英语教学条件下，信息资源相对匮乏．教师辅导有时力不从心。随着多媒体技术和计算机网络的普及应用，多媒体计算机网络技术必将给教育教学带来突破性的变革。以互联网为载体的网上英语教学信息越来越广泛地应用于英语日常教学工作中，在提高上课效率、吸引学生注意力等方面取得了显著的成效。下面以广东小学英语教学网站的建设谈谈如何以网络技术与英语教学和学习相结合，开发利用网络信息资源来拓展学生英语学习．

简介：尝试将英语教学与英语教育两种观念进行辨析,主张应重视英语教育观,在英语教学实践中应心怀英语教育的整体目标.并通过实际教学实例,即文化与文学文本的引入,表明英语教育观不仅必要且具可操作性.

简介：语言教学与文化教学密不可分.文化教学必须通过以下主要途径融入语言教学:一是纠词语的文化内涵,二是介绍相关的文化背景知识,三是介绍与交际环境相关的文化.

简介：本文不仅指出了外语教学离不开文化教学的首要原因是由文化与语言的关系决定的,而且重点分析了怎样将文化教学融于综合英语教学之中,即:结合课文介绍语义、语用和非言语交际方面的文化内容。

简介：从分析修辞的内涵和作用入手,阐述提高修辞教学的途径,以增强大学生的英语应用能力.

简介：教育学认为:“不同年级的学生有其不同的特点,教学要受学生身心发展规律的制约,对学生要实行因材施教的原则。”通过这些年的教学实践,深刻领悟到英语教学也必须符合教育学的这个原则。只有因材施教,针对不同年级学生的特点,进行不同形式的英语教学工作,才能提高教学质量。一、不同年级的学生有不同特点英语教学有其本身的特点,要像教幼儿园的小朋友那样教初学者发音、会话、拼读乃至最终贯穿听、说、读、写四会能力的全过程。在这个过程中,不同年级的学生有其不同的特

简介：让学生进行对话,但往往学生听、说能力提高了,从而全面提高学生听、说、读、写的能力