简介：<正>1.戴着耳机说话声音会很大自己却不知道。有一次英语课,老师讲完课让大家自习,我一个同学戴上耳机听音乐,为了不让老师看见,他让旁边的同学把风,很大声地说:老师过来叫我一声结果老师闻声而至,问他:啥事?

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简介：【摘要】：随着经济飞速发展，人类与生态环境的矛盾已日益凸显。世界各国都在逐渐重视生态问题，我国环境污染和生态破坏也有一定的趋稳向好态势，但形势仍然十分严峻。还需后辈继续秉承“生态文明建设”理念，不断落实“预防大于治理”的相关措施。对生活在农村的孩子来说，和大自然接触的机会较多，但并不代表他们有更多机会真正思考什么叫生态文明？他们缺乏对生态文明系统性的了解。同时也不知道怎样去为保护生态贡献自己的力量。初中阶段是人生观和价值观初步成型的重要阶段。农村初中生同样作为生态文明建设的后备军，对其进行生态文明教育同样至关重要。而农村初中学校承担着对农村后备军生态文明教育的重任。

简介：摘要：初中阶段对于学生知识的积累有很重要的意义，其更是学生健康心理的塑造以及基本社会观念的构筑有最重要的人生阶段。故而，学校德育工作开展的效果直接决定了学生能否发展为人格健全的人，而在目前的学校德育工作开展中，由于各方面的原因，德育工作的开展遇到了许多问题，亟需对其进行改进。为此，本文在结合多年的校园德育工作，重点探究了改进校园工作的实际对策，以期提升初中阶段德育教育的质量。

简介：摘要：诚信是人类社会的基石，对于学校教育来说尤为重要。本论文旨在探讨学校如何有效地对初中学生进行诚信教育，以期培养他们正确的价值观和行为准则。通过深入研究和分析，我们将探讨诚信教育的重要性、现实挑战以及可行的教育方法，为学校提供有效的指导和建议。

简介：摘要：人生的第一个教育场所便是家庭，它也是学校教育的起点和基础，对学生思维、行为、习惯等有着重要的影响，因此只有加强家校共育，才能让教育发挥出最大的力量，达到更好的教育效果。“双减”背景下，教师要充分认识到家校共育的重要性，积极开展家校共育工作，形成教育合力，促进学生健康全面发展。

简介：摘要初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小、好奇心强,学习化学的动机往往以满足好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是激发学生学习化学的兴趣,并使这种短暂的兴趣稳定地保持并得以发展,从而充分调动他们学习化学的积极性和主动性。

简介：编者按：每一所学校的改革意愿是课程改革前进的强大动力；每一所学校的改革实践是课程改革前进的坚实基础。2011年12月23至24日，基础教育课程杂志社与全国初中学校课程改革联盟联合举办了第三届全国初中学校课堂教学改革观摩研讨会。本期，我们将通过会议侧记和论坛观点集苹，与广大读者分享部分初中学校的改革探索，希望带给读者更多思考和启发。

简介：一、研究的背景1、现代社会人才的需要:现代教育改革成为今世社会开展的必然趋势。新时代对人才有了新的要求:要求有改革创新精神,能独立解决问题的能力、自觉学习、自主开展,能与人团结合作,即多能型的人才。这就对我们的教育提出了要求:提高课堂教学功率,为社会发展培育更多新颖人才。2、学校自身发展的状况:农村初中小班化教学是学生发展和社会的需要,实行小班化教学,使每位学生有更多的机会和教师进行交流、合作、互帮互助。

简介：摘要：社会在进步，学校紧跟未来发展趋势，对管理观念进行更新，使办学的品质大幅度提升。基于以人为本理念优化管理方案，使教师所主张的相关活动得到切实有效激活。初中学校秉承着先进理念，改进校园文化的建设，关注学生体验，设计开放式管理，使之在阳光且风正气顺的环境下做到全方位成长，让其带着凝聚力凸显和谐性，构建出新时期下的高效管理。

简介：【摘要】为了应对职普分流新形势，初中教育必须有所作为。在初中三年的教育教学过程中，发挥初中教育各环节教育优势，帮助学生和家长理性对待，做好人生规划，才能为学生今后的人生开好头。

简介：摘要初中时期的教育是义务教育的末期，也是推进教育力度最关键的时期。由于农村条件的限制，农村教育完善程度较低，学校的管理品质不高。所以，农村初中要提高学校的管理品质，提升教学质量，推动我国教育的良好发展。本文探讨了农村初中如何通过创新的管理模式全面提高学校的品质。

简介：大课间体育活动是利用课与课之间的间隔时间组织的体育活动，一般安排在上午的第二节课后，时间在30分钟左右。大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时的重要保障，是开展“阳光体育活动”的重要组成部分。

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简介：摘要做好档案管理是提高初中学校管理水平的一项重要工作，也是衡量一个学校教学质量的重要标尺。随着社会发展和教学改革的深入，初中学校的档案管理也应与时俱进，不断规范、细化档案管理各方面工作。本文对当前形势下如何做好初中学校档案管理工作进行了分析，并总结出了几点提升策略，仅供各位参考。

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简介：摘要对于初中班级管理工作来说，管理对象正处于关键的身心发展阶段，如果出现问题，对学生的未来发展将会产生严重影响，有可能会伴随终生。初中教师在开展班级管理工作时，需紧抓学生的年龄特征与心理特点，各项内容应符合他们的身心特点，运用人性化管理策略，坚持以学生为中心，一切管理手段的目的都是为促进学生的成长与班集体的整体发展。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，我国初中学校的管理模式也在不断地进行调整，在传统的初中学校管理模式中，老师通过强制性的命令来要求学生遵守学校制度和老师的管理要求，大部分的学生不情愿被老师压制性的管束，经常会做出一些叛逆行为来反抗老师的管束和学校制度，造成了学校管理中的一系列困难和学生的厌学心理，导致管理效率和课堂教学质量得不到提高。基于此，初中老师要改变传统的管理模式，在管理中以学生为主体，尊重学生的人性，运用人本化管理的模式进行学校管理，通过人本化管理帮助学生快乐的学习，健康地成长。

简介：摘要：初中学生正处于身心发展、价值观形成的关键时期。要想保证所有学生都健康成长和发展，学校就必须要认识到德育管理的重要性，突破传统管理模式的束缚和影响，充分结合学生具体的情况调整管理模式，保证学生在正确的引导下形成良好的思想观念。