简介：摘要：在党的十九大精神的感召下，让我们看到农村基础教育教学发展的新希望。因此作为提高农村教育教学办学水平，提升办学效益的关键——提高学校管理水平，成为我们需要解决的问题，我们迫切需要建立健全现代学校管理制度。可目前农村中学管理存在一些问题，影响了我们前进的脚步，笔者从依法治校、科学管理、以人为本三方面论述，来提高管理水平，管理效益和管理质量，促进教育的更好地发展。

简介：〔摘要〕初中学校是由校长、教师和学生组成的整体，因此，提升初中学校管理水平，通过每一个个体的充分发展来实现学校的发展，成为促进学校发展的关键点。本文探讨了初中学校的管理策略。

简介：摘要：初中校园管理是学校教育中不可或缺的一部分，关系到学生的身心健康和成长发展，也是学校教育质量的重要标志之一。然而，当前初中校园管理存在着一些问题，需要我们从多个角度出发，加强研究和探讨，文章提出符合实际的对策和措施，推动初中校园管理工作的不断完善和提升。这其中涉及到各方的共同努力，包括学校、教师、家长、社会等，共同为学生的成长和发展提供更好的服务和保障。同时，也需要注重实践与创新，不断寻找更加适合当前社会发展的初中校园管理模式和方法，促进教育的创新和进步，让每个学生都能在良好的教育环境下茁壮成长。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。学校管理不仅需要专业技术，而且需要管理艺术。我们不能用昨天的知识教会今天的学生去适应明天的社会，也不能使用过去的方法指导现在的教师培养未来的人才，因为教育已经进入信息化、数字化的新时代。因此，初中学校管理者迫切需要学习管理方面的理论知识，熟悉学校管理过程的特点和基本环节，提高认知水平，探寻提升自我修养的途径，做好师生的精神领袖，掌握基本的管理艺术，从而使工作效率更高，提升学校管理品位，达到促进学生德、智、体、美、劳全面发展的目的，实现为国家培养社会主义建设者和接班人的目标。

简介：摘要本文从提升修养，做引领人；提高品位、质量强校；以人为本，走进心灵；家校携手，共创辉煌四个方面，简要论述了农村中学校长如何进行学校管理的感触和体会。并归结出农村中学校长只要敢做敢想，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够走向成功。

简介：摘要：对于一个学校来讲，优质的学校管理是培养人才和保证质量的基础。由于教育事业不断发展，要想让学生得到更好发展，作为学校的教师需大胆创新，摒弃传统的的思想观念，不断探索的管理方法。现代的教育对学校的管理提出了更高的要求，在实行管理的过程中要落实以学生为本，才能保证教学工作的有效开展。本文主要探究了初中学校管理的有效策略。

简介：摘要：学生进入初中阶段属于青春期的成长阶段，学校应当加强自身内部管理，然而就目前一些初中学校管理中仍然存在一定问题，本文就问题展开论述，探索强化初中学校管理的具体措施。

简介：摘要随着新课程改革的实施和素质教育的推进，在中学学校，积极地改变学校管理观念，提高学校管理的效率，提高学生的综合素质，是很多中学学校面临的一个重要问题。针对我校当前的学校管理实际情况，本文主要探讨了在新课程改革的背景下，实现初中学校管理观念的转变。

简介：摘要：在当前的教育领域，加强学生健康管理逐渐成为学校的重点工作要务。而食堂是学生在校期间就餐的重要载体，同时也在很大程度上影响着学生的身体健康品质建设。因此，学校需重点关注食堂管理工作的规范性开展。针对当前所存在的问题展开有效分析，并科学提出合理的管理举措，从树立精细化管理思想、构建安全体制以及现代化体系等多个方面逐一论述。

简介：摘要：面对当前我国异常严峻的经济发展形势，在为各个行业的工作发展提供全新机遇的同时，为其整体的工作革新提出了更高层次的发展要求。其中教育行业作为培育现代先进人才的重要渠道之一，不仅要将整体的工作重点放于提高学生群体的成绩之上，并且要加强对安全管理工作的重视，将安全管理工作放于首位，确保学校教育教学活动得以有条不紊的开展，全面提升初中阶段学生群体的安全防范意识。因此，本文主要结合当前初中学校的安全管理状况，从多个不同的角度，分析提高安全管理效益的工作方案。

简介：摘要：在教育改革的背景之下，精细化的管理成为目前教育事业的热点话题。如果该管理方式，采用有效的方法，那么对于学校的管理工作则起着良好的影响作用。精细管理的含义实际上是指，在学校管理工作中，能够最大限度地控制管理所占用的资源，同时能够很大程度上的减低其成本。在初中学校实施精细化管理，不但能够规范学校的管理制度，促进学校的发展，对学生的成长也带来一定的影响。因此初中学校应明确精细管理的目标，设计合理的管理方案，制定恰当的管理措施，以此打造具有特色性质的学校。

简介：摘要：初中学校校长作为学校的领导者和管理者，肩负着重要的使命和责任。在新的时代背景下，随着教育改革的不断深入和社会发展的快速变化，初中学校校长需要具备先进的管理理念、创新的管理策略和高效的管理能力，以引领学校走向更高质量的发展。

简介：摘要初中教育在我国基础教育领域占据较大比重，承担着培育孩子的任务。随着社会的进步和新课改的实施，如何提高中学教育教学质量，成为每个教育工作者需要考虑的问题。本文从多方面，对加强初中教学管理、提高教育教学质量进行了探讨，期望通过本文，为当前的中学校教学质量的提升，提供借鉴。

简介：摘要随着我国城市化进程的加快，初中的入学人数不断上涨。在此背景下，如何创办一所有特色、有质量的学校，如何最大程度地调动起初中教师的积极性，已经成为学校管理者必须认真思考的问题。因此文中通过分析初中学校管理的现状，提出初中学校管理的措施。

简介：摘要：学校是学生学习知识和获取知识的主要场所，是教书育人的场所。而初中阶段的学生正处于人生成长的关键时期，在他们成长过程中，学习是最主要、最活跃、最关键的因素。因此，初中阶段学校管理的优劣直接影响到学生能否顺利完成学业，关系到学校和社会对人才培养目标是否达到。因此，必须高度重视初中阶段学校管理工作。我认为，要使初中阶段学校管理工作卓有成效，必须按照《义务教育法》《未成年人保护法》及有关政策法规，加强对初中阶段教育教学工作的领导、指导和监督；加强教师队伍建设，提高教师整体素质；加强学生思想道德教育，提高学生综合素质。

简介：摘要：从目前初中的管理过程中可以看出，大部分青春期的学生都处于性格敏感期和叛逆期，在学习和生活中极易出现各种问题，主要表现在学生笑容少，不喜欢主动说话，遇到老师习惯性躲闪，不自信，自卑，不喜欢表现自己，思想观念不坚定，等等，甚至有些学生还存在着性格方面的缺失和不足。这种不自信的表现会引起学生的自我怀疑，不能很好地展示自己，怯懦与人际交往，喜欢独来独往，封闭等，影响学生综合素质的培养，给初中学校的管理带来一定的困难，影响学生身心健康的发展。

简介：摘要中国是一个农业大国，农村教育是教育的重要组成部分。为了实现农村教育的内涵化、可持续发展化，农村学校必须进行农村学校文化建设，尤其是精神文化的建设。农村初中学校精神文化建设途径很多，笔者认为可从建立完善的精神文化体系、编写学校文化课程以及进行形式多样的实践活动三个途径来推广学校文化。通过学校精神文化体系的建立来完善学校精神文化；通过学校文化课程来渗透和领会学校文化；通过实践活动来践行学校文化。

简介：摘要：初中教育对学生未来的成长具有十分重要的作用，因此做好初中学校管理策略研究，对于学生的学习会产生极大的影响，初中学校管理的深刻内涵以及初中学校管理的建设，是新时代下初中学校管理的必经之路，有利于使学校的管理得以完善，从而给初中生提供一个优秀的学习环境。

简介：摘要：初中阶段是学生成长的重要阶段，无论是在心理上还是在生理上初中阶段对于学生的影响都比较大。在初中所有的课程中 ,体育课是其重要组成部分 ,肩负着提高学生身体素质 ,培养学生全面发展的重任。传统的体育课运动项目较少，在新课改下初中学校的体育项目大量增加，参加体育锻炼能够极大的促进学生身心健康，培养学生阳光向上的人生态度。在新课改下初中体育教育应该一改往日枯燥乏味的形象，向新颖有趣的方向转型。本文结合我多年的教学经验，对初中体育趣味教学进行研究。

简介：摘 要：初中教育是基础性教育，在学校学习是学生必然的选择。学校管理是否完善对于学生的学习产生较大影响。因此，本文结合新时代初中学校管理的深刻内涵，浅谈新时代初中学校管理建设的建议，以提高对初中学校的管理。主要立足于提升教学管理理念、制定管理制度规范、更新教学评估标准、完善校园内外环境这四个方面开展初中学校管理活动。 　　关键词：初中 ; 学校管理 ; 新时代 ; 管理策略 　　一、 引言 　　与过去的教育格局不同，新时代下，提出学生的全面发展，对教育和学习提出更高的要求，要求学校能贯彻学生个性学习、教师开放包容和诚信互通的学校管理理念，在开展校本教育工作时，达到提升初中生综合能力的水平，使学校教育更富有意义。尤其在新时代下，素质教育的内涵更要求我们去提升学校的管理理念和教育理念。 　　二、 新时代初中学校管理的深刻内涵 　　（一）树立人尽其才的管理观念 　　应试教育观念，在一定程度上制约了学生和教师的主体作用。初中学校管理，应尽量摒弃行政管理主导学校的局面，营造和谐的管理氛围。学校在明确新的管理理念时，要迎合新时代教育发展要求，树立人人成才的观念，将教育工作的担子分担均匀，让每一位教师各司其职。在进行教育工作时，还应该承担学校管理，让教师融入初中学校管理中。学生对自我的管理要求也可以与时俱进，进行自我的系统的认识以及管理。 　　（二）制定尽善尽美的管理规则 　　新时代的教育要求提升教育质量，要从教师管理水平的提升看齐，重视校园的管理制度，去真正贯彻尽善尽美的管理规则，改变教师对教学任务的敷衍性，提升教学任务的有效率。正因为有科学合理的管理规范，明确教师的职责，限制教师的权力和义务，才能提升教学的水平。学校管理，除了从教师抓起，还要重视学生的行为规范，让学生去从心里真正认同学校的管理规范，减轻教师管理压力，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯。 　　（三）构建优质的学习氛围 　　初中学校的管理工作和学校构建优质的学习氛围有联系，没有一个真正的学习环境，学生在不良校风的带领下，只会越走越歪。学校的管理工作，包含校外和校内两个部分，要求优化学校的校园内部设施，构造好的教学内部环境，要求规范校外人员来访，设置严格的门禁制度，禁止可疑的不良分子来校，破坏优质的校园环境。内部的管理规范，还要求学校加强对班风的塑造，有一个中心的精神支持，保障最基础的班级学习环境，从而提升学习质量。 　　（四）提高教学任务的效率 　　提升校园管理水平，离不开教学任务的高效展开，即发挥教师和学生的共同作用，要大力调动教师在教学工作里的积极性以及对学生的学习任务的精准认识。新时代教育要求初中学习管理赋予的内涵，提高教师的责任意识，发挥榜样作用，从教师做起，熏陶学生的责任意识，完成个人梦与国家梦的有机结合。而责任意识在教学工作的表现，也体现在教育任务的实践中，为学生提供更明确的教育规划，指导学生的学习任务，坚定教师的工作目标。 　　三、 新时代初中学校管理建设的现状 　　（一）教师对管理建设的重视程度不够 　　纵观当前新时代初中学校管理建设的现状并不是十分乐观，主要存在两方面的问题，其一就是初中学校领导和教师对管理建设的重视程度不够，教师由于多年来受到应试教育的影响，多半注重学生的文化成绩和应试教育，但是对于学生的管理建设及学生人生观、价值观的培养，健全人格的塑造都缺乏一定的重视程度，这导致在初中学校管理建设的过程中，教师和学生之间总是缺乏有效的沟通，学生对教师缺乏信任感。再加上初中生本身就处于青春期的阶段，容易产生叛逆的心理，教师对其管理建设的重视程度不够，导致学生很容易出现思想和行为上的偏差，对其今后的学习与成长都可能会造成很严重的影响。 　　（二）缺乏健全的管理建设制度 　　所谓没有规矩不成方圆，当前新时代初中学校管理建设的现状之所以不够乐观，跟学校缺乏行之有效的管理建设制度是有很大的关系的，学校必须要规范管理建设的制度，以制度来要求教师和学生，并且在建立制度之后将其准确地贯彻执行，才能够加强学生的管理和学校制度的建设。然而当前很多初中学校的领导虽然已经认识到建设管理建设制度的必要性，但是却没有真正的付诸行动，对于管理建设制度的研究存在偏差，这种理论与实践相脱节的管理模式，导致新时代初中学校管理建设的质量迟迟难以得到提升。也正是由于学校缺乏健全的管理建设制度，再加上初中生特殊的年龄特点，导致教师与学生之间的距离越来越远，学生容易产生叛逆心理，从而不愿意听从教师的管理和指导。 　　四、 新时代初中学校管理建设的策略 　　（一）提升教学管理理念 　　初中学校的管理理念，不能保持一成不变的状态，跟不上时代变化，只会在大浪淘沙中迷失。学校教育的失败和管理人员的能力构建有很大关系。没有一个好的管理组织带领学校迎向未来，构建新时期的管理特色，则难以提升初中生的学习水平，难以更新管理理念。而校园建设的管理理念的支柱，除了从内部改变，还可以学习外部的管理经验，吸取其他学校管理人员的优点，从而提升学校的管理水平。如，学校领导多参加学校之间的教学交流会，去正视学校的不足，针对新时代要求，改变学校的旧的教学管理理念。利用初中校园外部的力量，让学校的内部环境更加尽善尽美，规划上层人员，从而管理下一级的基础教师，再深入到校园的方方面面里，深入到校园的每一个个体里。提升教育管理理念，让教师的教学任务更加有效、高质量地完成教学任务，保障教师专业的水平，更好地指導学生的作业，建设一个和谐的管理团体和校园共同体。同样，这也符合人尽其才的要求，达到新时代赋予的内涵。 　　（二）制定管理制度规范 　　 21 世纪，是人才碰撞的高峰期，对人才的需要是十分重视的，教育部为应对人才需求的要求，更加重视校园的管理制度的规范化，从而保障人才的供给，为社会服务。一些行政人员，有尸位素餐的现象。领着工资不做事，没有责任意识，没有担当的胸襟，对于社会服务冷漠，忙着自己享受，忽视工作主体，尤其校园的不正当管理行为，导致有学生出现厌学情绪。学生在这样一个忽视学生需求的环境里，很难去成为未来有担当的人，上梁不正下梁歪，让学生也有“官威”的爱好倾向，小人主义不可取。所以，规范科学合理的管理制度，是目前比较紧迫的应对对策，从内部去打破禁锢的坏的制度，为社会提高优质的人才，在提高教学质量的同时，体现国家的意志和精神，为社会担当。学校一定要根据校园内部的实时情况去改变制度规范，不能照搬外来的管理经验，去妄想快速地发展校园，打造想象中的良好校园环境。制定合理的制度，选定信任真诚的管理负责人，执行规范制度时也要加大力度监督，进行校园清理活动，肃清一切歪风。 　　（三）更新教学评估标准 　　初中学校管理制度的建设，离不开符合新时代要求的教学评估标准保障教学工作的正常进行。教学评估标准，以往都是以学生为主体去评价，只看重教师管理班级的成绩，这是片面的评估标准，且容易造成教师为了评估标准诱导学生不正常填写教师课堂质量表，造成假评。事实上，这很难去改变，因为上层管理人员只会抓住数据去批判教师的教学水平。新时代要求，以教师的教和学生的学两个主体为主，对初中教学工作全方面严格的考核，平衡了教学质量检测，对改变教师的消极教学理念和学生的消极学习观念有利。正因为从两方面看齐，教师在评估另外一个教师的课堂质量时，要去做认真的调查，比如听课，评估教师的教学水平，从实时的课堂效率抓起。而学生的评估课堂表，从课堂效率和教学成绩看，尽量去完善合理的评价标准。此外，学校不能只依照教学评估表去评估评教师的教学水平，要定期去制定管理人员观察教师的课堂质量，做出第三方评价，并以最后的评估表做出分班设计，优化课堂效率。 　　（四）完善校园内外环境 　　在管理制度的真正实践中，正视教师的首要作用，为校园内部环境搭砖。因此，提出在新时代的教育要求下，去推动校本力量里教师队伍的优质构建，发挥教师的先锋者作用，为学生指明方向。为什么要去提升教师的专业知识水平，一个缺乏专业化素养的教师，想要去教育好学生，概率是极低的，缺少专业素养的支持，教师没有信服能力，让学生去相信他能管理好班级。因此，学校为提升教师的专业化水平，要多让教师参加研讨会，培训教师，用更加丰厚的资金去培育教师。除此之外，校园外部环境也不能忽视，管理校园外部环境，即安全制度和卫生制度的构建管理，去美化校园环境，让学生在这样一个美好的学习氛围中学习，学生获得良好的学习心情，让教师和学生都能无所顾忌地安心学习，打造育人教书的安静氛围。如，学校可以组织义务打扫活动，让学生自己从心里爱上美好校园 ; 给予一定的奖励 ; 还有开展符合新时代精神的活动，清理学生心理杂质 ; 加强家校以及教师和学生之间的沟通。 　　（五）采取赏识教育，深入了解学生 　　在新时代初中管理建设策略的研究中，教师要在提升管理理念，制定管理制度，更新教学评价标准，完善校园内外环境的基础上加强与学生的沟通，想要加强初中生的管理建设质量，最重要的是要搞好教师与学生之间的关系，让学生愿意主动去与教师沟通，将自己的想法与教师进行交流，这样才能加强教师的管理工作效率，为教师的管理建设工作推进提供有效的帮助，教师要通过采取赏识教育的方式多与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，帮助学生解决生活和学习中的实际问题，建立与学生之间的信任桥梁。同时教师要通过采取赏识教育的方式，让学生对教师产生依赖感和信任感，建立和谐的新型师生关系，这样才能为新时代初中管理建设质量的进步提供一份有效的帮助。 　　五、 结语 　　在新时代的要求下，促进中学管理制度规范化是保障教师和学生的既得利益。在改善校園内部环境的同时，营造适合学生的学习氛围，让教师和学生都能安心学习。科学而合理的严格管理制度，增强教师的责任意识，提高学生的道德水平，促进整体教学任务的提升，使教学工作更方便地展开。 　　参考文献： 　　 [1] 柴锐 . 初中学校管理的内容与策略探讨 [J]. 中国校外教育， 2019 （ 11 ）： 44+51. 　　 [2] 刘远平 . 新时期促进初中学校内涵发展的管理策略探析 [J]. 课程教育研究， 2019 （ 25 ）： 253.