简介：摘要： 新课改持续深入的背景下 ,小学语文教学时的作业设计引起了教师的重点关注 ,并且已经被纳入教学环节。虽然目前广大教育者能够意识到作业的重要性 ,但是在设计和布置作业时各种问题依旧层出不穷 ,不仅严重磨灭了小学生语文作业的积极性和主动性 ,而且也极大降低了作业的作用价值。为了充分发挥作业在语文教学中的作用 ,本文简要阐述语文作业优化设计的必要性和现存问题 ,并提出高效优化设计小学语文作业的见解。

简介：摘要：现阶段，电网的发展成熟度越来越高，输配电技术与能源利用密切相关，因此，必须不断完善输配电技术，为国家电网的发展提供动力，不断提高国民生活质量。其中，对于带电作业，主要知识是对不停电的高压电气设备进行维护检测，对有缺陷的设备进行更换，为整个电网不停电、满足居民用电需求提供有力保障。在供配电带电作业的实施过程中，带电作业技术得到了快速发展，保证了电网安全运行水平的稳步提高，用电安全可靠上升到了一个新阶段。

简介：摘要：在小学学习阶段，课后作业是辅导学生巩固课上所学知识的有效手段之一，也是教师提高学生数学综合素养的必要手段。高效科学地布置课后作业不仅可以保护学生的学习热情，同样也有利于教师接下来数学教学工作的开展。因此在本文中，笔者将针对小学数学作业的设计环节展开详细探究。分析课业设计环节存在的问题并提出具体建议，最终实现课后作业设置的合理化。 关键词：小学数学；课后作业设计；小学生；数学教师 自新课标实施以来，越来越多的教师和家长都对数学课后作业形成了全新的认识：作业不在是教师课堂教学的附属品，而是培育学生数学综合素养提高学生数学学习能力的重要手段之一。对数学课后作业地位的认识发生如此转变也是高效开展数学作业布置的重要前提条件。 一、小学数学课后作业设计中存在的问题 当下阶段的小学数学课后作业设置中存在的第 1个问题便是作业布置的雷同化和繁重化。每一名学生的思维方式和学习基础都是不同的，甚至对一个相同的知识点不同的学生也能表现出不同的掌握程度。例如小数除法这部分的知识，有些学生会掌握的非常熟练，而有些学生会在笔算环节遇到困难。学生学习效果的差异性充分体现了教师不知相同的课后作业这种做法是行不通的，这种一刀切的方法没有充分顾及到每个学生的学习差异。但是在实际教学中，教师仔细分析每一名学生的学习特点和学习水平，从而布置出有针对性的作业也会消耗大量的教学时间。所以出于这种情况考虑，教师只能通过加大课业数量的做法从而实现顾及每一名学生的学习需求。但是繁重的课后作业又给学生带来了巨大压力，在我校一些班级经常有家长向教师反映作业布置数量过多，孩子为了完成作业熬夜到凌晨更是稀松平常的事。课后作业设计环节表现出的第 2个问题便是与实际生活缺乏联系。数学是一门来源于现实生活的学科，数学知识的学习必须要与现实生活加强联系，所以在课后作业布置的过程中，教师也要充分注重布置一些具有浓厚的生活气息和乡土气息的数学题目。但是当下阶段，教师在布置作业的过程中却没有充分认识到这一点。直接把教材上的题目留给学生这种情况很多，而自己开展研究工作创造出一些与实际生活联系密切的数学题目较少。 二、提高数学课后作业布置效率的建议 为了彻底解决小学数学课后作业布置环节存在的问题，全面提高课后作业对学生数学学习成绩和综合素养发展所起到的促进作用。本次研究工作提出了以下两个方面的措施：第一，差异化设置课后作业。上文所述，作业设置的雷同化和繁重化给学生带来了巨大的学习压力。但是教师针对全班每一名同学的实际情况一布置课后作业又会占用极大的教学时间，所以在这二者之间教师要找到一个平衡点。尽自己最大的能力探索出一条满足这两项条件的最优解。例如教师可以把全班学生依据特定指标划分为若干学习小组，然后以小组为单位布置课后作业，这样做尽可能实现了作业设置的差异化原则。同时也为教师今后开展教学工作探索出更加合理的作业设置模式打下了坚实基础。除此之外，在作业批改过程中，教师也要加强研究。除了要判断学生作业的最终结果是否正确以外，还要分析其中的原因。特别是当学生犯错时，教师要顺着学生的思路梳理出犯错的原因，从而找出其学习问题并实施针对性辅导，这不仅可以充分发挥数学课后作业的布置效率并减轻繁重的课业任务带给学生的压力，同时也有利于切实提高学生的数学学习素养。第二，加强数学题目设置的生活化。数学是一门与实际生活联系很紧密的学科，这种联系性不仅要体现在教师的课堂教学过程中，同样也要彰显在数学课后作业布置环节。教师可以加强教学研究，自己编写一些生活气息浓郁的数学题目交由学生完成，或者让学生自己编写自己解答也可以。例如某天的数学教学结束后，教师布置给学生如下课后作业“请同学们回到家中以后询问自己的父母今天预计带多少钱去菜市场买菜以及要买什么种类的菜品，然后自己带着钱替代父母去市场购买。在此过程中，编写出一道数学题并解答。”学生遵守教师的教学指令编写出了“妈妈交给我 20元，让我买番茄、鸡蛋、大葱和生抽。番茄每千克 4元，鸡蛋 6元，大葱 5元，生抽 6元 550毫升，我该如何花销这 20元？”如果除生抽以外的所有物品都买 1千克，那么预算就超过了 20元。因此这就需要学生合理安排每一种菜品的购买数量。这种问题非常贴近学生的实际生活，解答这种题目也有利于提高他们的数学知识应用能力。 三、结语 课后作业设计是数学教学工作的重要组成部分，充分重视此部分的工作内容不仅可以巩固学生课上所学数学知识，同时也有利于保护他们的学习兴趣，促进他们数学素养的全面发展。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国电力工程建设规模逐渐扩大。要针对出现的安全隐患和风险采取科学的安全检查和防护策略，并且对变电设备开展相应的巡检和维护工作。在不断完善变电运行与维护方面的安全管理体系和运行机制的基础上，还要制定应对突发事故和各类异常情况的应急处置预案，提升安全管理和控制的能力，注重对变电设备的保护。笔者根据当前主要安全问题提出相关解决方案。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，英语单元整体教学法的实施，提升学生英语学科核心素养，精心的单元作业的设计必不可少。本文立足单元作业设计的原则，分析单元作业设计的策略，论述了基于核心素养的英语单元作业类型。

简介：摘要：在小学语文的教学中，关于作业的设计是重要的，作业可以启迪学生的语文思维，也是对课堂教学的补充与完善，小学语文教师在设计语文作业时，可以丰富作业的形式和内容，对作业进行大胆的改革与尝试，以培养学生灵活的语文思维。本文以小学语文教学中的作业设计为主题，提出了几点关于小学语文作业的创新设计思路，旨在为小学语文教师提供方法指导。

简介：摘要： 学生作业过程中出现的错题是最直接、最现实的教学资源。教师如何巧妙地利用“错误”资源，使“错题资源”的利用更加切合实际，符合学生的特点和要求，以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性，为提高教学质量服务，是我们一线教师值得研究的课题。

简介：摘要：美术教学是方法与技巧结合在一起的学科,学生对美术技能技巧知识的认知和掌握理解，主要就在学生作业中表现。作业本身的“促进学生知识掌握”功能，已被美术教育工作者重视，批改美术作业则是检查学生学习情况的重要必备的机制，也是唯一尺度。

简介：摘要：所谓“减负”，主要指减轻学生过重的学业负担和心理负担。在大力提倡素质教育的今天，“减负”已成为社会的一个热门话题，亦是学校和教师不能绕过的一个重点命题。小学生学业负担过重问题已成为大家关注的焦点。笔者认为就作业一点而言，作业应当成为促进学生能力发展的一座桥梁，而不应成为学生学习兴趣培养路上的绊脚石。因此，作业应当减负增效，成为学生百吃不厌的餐点。

简介：摘要： 随着新课改的不断推进，初中《道德与法治》的课堂教学理念和作业设计模式更加注重学生的个性化差异。探索初中《道德与法治》课的分层作业设计，形成便于操作的分层设计作业模式可满足不同层次学生的 发展需求 ，使每个学生都能有不同程度的提高与发展。

简介：内容摘要 作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、贯彻新课程改革精神的重要载体，探索作业设计对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。本文以小学语文教学中的作业设计作为研究内容，分析当前作业设计中存在的主要问题，提出了优化作业设计的新尝试，其目的是探讨怎样的作业才是有效的并受学生喜欢的自主、生动、充满智慧与情趣的人文作业，怎样进行作业设计才能充分发挥其在小学语文教学中的重要作用，为提高小学语文教学质量、提高学生语文综合素养探索出一条有效的途径。

简介：摘要：家庭作业在学生的英语学习中扮演着重要的角色，家庭作业是“教”与“学”之间的一个重要纽带。家庭作业设计是直接关乎学生语言学习质量和英语教学水平的关键性因素，是促进学生英语能力发展的动力。教师要充分考虑学生的个体差异并进行对家庭作业进行分层设计，要重视培养学生的思维品质。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。思维品质是英语学科核心素养的重要元素，在教学实践中，作者发现家庭作业是培养学生思维品质的重要途径。

简介：摘要：语文家庭作业是语文教学中不可分割的重要部分。每天给学生布置家庭作业，巩固当天的教学内容，通过检查作业，教师可以透过作业反馈教学情况、学生学习情况，对教师调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用，也是老师对自己是否完成教学目标的一个衡量。由此可见，作业在整个语文教学中有着举足轻重的作用。

简介：摘要：对小学语文前置性作业研究中发现，目前对前置性作业的设计策略和实施策略研究较多，对教学功能研究涉及较少，并且因对影响其功能的相关因素辨析不透，阻碍了课堂教学效率提高，制约了学生自主学习能力的培养。基于此，本文对小学语文前置性作业教学功能进行深入探讨，以供参考。

简介：【摘要】课后作业是教学中非常重要的一个环节，作业既是学生进行知识巩固的过程，也是进行教学反馈的一个手段方式，但是从目前来看课后作业并没有达到一个良好的效果，学生作业量是比较多的，但是成绩却没有显著的提升，因此，在作业布置方面还需要讲究一定的方式方法，讲究作业布置的艺术性，这样才能使作业发挥充分的作用，进而帮助学生提升学生成绩，本文主要以数学学科为研究对象，谈一谈初三数学作业布置艺术。

简介：摘要：随着新课改的不断推进和发展，我国的教育越来越重视对作业进行创新和改革，尤其是在作业的布置和批改这两方面，这方面的工作对学生学习成绩和学习质量的提高起到了很大的帮助和作用，是目前教学工作中必不可少的一个环节。在这一过程中，教师需要根据学生的学习水平和学习能力对作业进行合理的、科学的布置。并且要重视对作业的批改和评价，使学生能够充分的了解自己的学习水平和学习质量。对于数学这门科目，教师需要全面的、有效的对作业进行布置和评价，使学生能够更加有动力进行数学知识的学习。本文将提出几点有关提高作业布置有效性的相关策略。

简介：摘要：把传统英语作业趣味化，从听、说、画、做等几个方面入手，设计开放型作业，并因材施教地布置阶梯型作业，给学生留出想象空间，让学生在做作业中找到乐趣，从而让他们爱上学习英语。

简介：摘要：在新课改持续发展的带动下，小学语文教学迎来了全新的发展机遇，许多创新教学方法如雨后春笋一般涌现在教学中，为课堂注入的鲜活的动力，促进了教学质量与效率的提升。分层教学即教师结合学生知识水平、学习能力与潜力倾向等将其分成不同层次，使各层次学生能够在教师适当的分层策略与相互作用中获得良好的发展。分层教学有助于发展学生综合素质，因此为了进一步突显学生在作业中的自主性，教师也应该为学生设计分层作业，以此满足不同学生的发展需求，使其能够在获得收获的同时，享受学习带来的乐趣。以下，笔者将围绕小学语文课堂教学展开详细探究，就如何有效设计分层作业提出几点建议性策略。

简介：摘要：本文结合新课程的实施，探讨了如何布置初中数学作业，有一定的现实意义和参考价值。

简介：摘要：如今，在新课程改革的实施过程中，每个部门都在实施学生的减负工作，又要在一定程度上提高学生的教学效率，在抓实课堂的基础上，需要解放课间，给予学生更多的自由时间。课堂作业的减负是书面作业随堂化的关键所在，现如今的课堂作业已经开始处于边缘化，孩子们的课堂作业逐渐被“课外化”，之后课堂作业会在课外进行，缺失了时间的保证。另外，如果作业集中在一堂课中进行，则很难去符合学生的发展特点。初中数学作业的随堂化贯彻了学生的整个学习生活，这种随堂化的作业具有一定的指导性和组织性，也是能直接反应出学生的学习情况。随着信息技术的发展，教育已经逐渐信息化，所以在教学中可以借助信息的平台促进学生在课堂上的学习。