简介：试卷的讲评既能检验课堂教学效果,了解学生掌握知识的情况,更能培养学生的解题能力,为改进教学方法和调整教学思路提供了重要依据。对于生物试卷讲评课,应给予高度重视,一方面要学习和借鉴其他生物教师的经验和方法,另一方面要针对不同学生的不同情况,不断摸索适合学生的讲评方法,从而提高生物试卷讲评课的效率。

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简介：摘要现行的高考体制实行“3+综合”的考试模式，文科学生考文科综合——政治、历史和地理三科合卷，理科学生则考理科综合——物理、化学和生物三科合卷。这种模式意在引导中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此缓解中学普遍存在的偏科弊病。那么在此如何整合学科，激发学生的学习兴趣，提高教学效率势在必行。我就我们文综组在这方面做的尝试与努力与大家分享。

简介：摘要复习是六年级毕业生非常重要的一个环节，在复习过程中除了要有明确的复习计划外，还得结合学生实际注重复习策略，有效的复习策略有利于解决学生复习过程中碰到的难点、疑点及各知识点易出错的原因。那么在六年级的数学复习过程中，我们应该注重哪些复习策略，使复习既有针对性，又能收到事半功倍的效果呢？本文结合多年的教学复习经验，就此进行了论述。

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简介：在积极进行新课程改革的今天，要求教师树立起“以人为本、终身发展”的思想，改变陈旧的教学观念、探究新的教学方法及评价方式，提高教学效益。故在课堂教学中，教师应该转变思想，与学生建立平等、和谐的关系，利用多种方法激发学生学习兴趣，结合因材施教与分层教学，指导学生共同参与教学活动，发挥学生的主动作用，促进学生的个体发展，调动学生学习语言的主动性与积极性，从而提高课堂效率，使每一堂课都鲜活起来。

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简介：新课标对于课堂教学提出了新的要求。在课堂教学中,教师应当使用各种手段,充分调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力。但是,这种要求绝非课堂的短短四十五分钟可以完成,因此,课前和课后的预习和复习也同样重要。而想要提高课堂效率,课前的预习是必须的。1.相关概念的界定1.1预习预习是指在事前进行的自主学习。"自主"一次来自于古希腊,由亚里士多德所发明,亚里士多德用这一词来代表启发、引导学生进行思考而后理解掌握新

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简介：随着科学技术的突飞猛进，信息技术也进入了我们的课堂，给教学带来生机与活力。从最初的投影仪、电视、电脑发展到今天的交互式白板的应用。让我这个从教近二十年的教师亲身体会了信息技术给课堂带来的变革，感受到了多媒体给教学带来的便捷。电子白板能促进丰富多样的教育资源的整合，为小学语文课堂教学提供良好的交互平台与协作环境。

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简介：摘要改变教育教学理念的同时没有更好地改变我们的教学方式，割裂了理论与实践之间的联系。我们着重从改变教学方式入手来探索如何让学生真正成为课堂的参与者、成为课堂的主人，进而提高历史课堂的效率。

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简介：文本再构是教学发展的趋势，我们每位教师都将从“教书匠”转变为“创造者”，能否顺利的转型，将决定于我们每位教师的态度，决定于我们教师是否积极主动的去研究、探索文本再构，去实践文本再构。下面，笔者就文本再构谈谈自己的看法。

简介：随着新课程改革的不断深入,在小学数学教学中越来越重视教学效率的提高,传统的＂粉笔黑板一张嘴＂的模式因为教学形式太过单一而遭到质疑,那么在新课程改革中,小学数学教师应该如何顺应新课改的形式提高教学效率呢？本文就此做探讨,希望对各位小学数学教师的教学有所帮助。

简介：课改实施以来，英语教师都一直努力学习和实践新课程的教学理念，更新观念，改变教法，在教学中不断追求改革与创新。但有时候课堂氛围很好，而实际教学效果却不够理想。因此，如何提高英语课堂效率仍是摆在我们广大英语教师面前的一个课题。笔者一直在积极地探寻提高英语课堂教学效率的思路。

简介：摘要课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，课堂教学，作为教学的一种基本形式，是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出几项基本要求，以期引起大家的重视。

简介：为提高高中数学课堂的教学效率,应抓住高中学段和数学学科的特点,以＂学习金字塔＂为理论支撑,引导学生转变学习方法,由＂被动听＂转到＂主动学＂,综合使用多种感官;教师应更新知识结构,转变教师角色;课堂上要重视教学情境的引入、关注课堂生成、利用现代教育技术进行教学与评价。

简介：摘要数字化的今天，在传统粉笔、黑板的教学基础上，电子白板的出现更好地激发了学生的学习兴趣和动机。高效快速地传递信息，有效地把地理事物具体化直观化。地理教学板书能更好地帮学生梳理知识要点，综合利用好教学板书和电子白板能有效地提高地理教学的课堂效率。