简介:【摘要】目的:探究院前急救护理风险的探讨及干预 效果 。 方法:选取我院急诊科收治的需要进行院前急救工作的患者 100 例,依照护理方法的差异将所有患者分组为常规管理组( n=49 例)和风险管理组( n=51 例)。并 对比和分析两组患者经过护理后风险问题的发生情况 。 结果:护理人员经过风险管理之后,院前急救护理风险的发生率为 3.92% ,显著低于接受常规管理患者院前急救护理风险的发生率 20.41% 。而在患者救治成功率的比较方面,风险管理组的 94.12% 显著高于常规管理组的 79.59% ,两组患者之间比较具有统计学意义( P < 0.05 )。 结论:对进行院前急救护理工作的护理人员实施风险管理措施,有利于帮助患者减少受到护理风险问题的影响,从而提高患者救治成功率,是促进患者身体健康的重要手段,值得临床推广。
简介:摘要:在语文教育大讨论中,习作教学已经成为了教学改革的重点问题之一。新课改中明确强调要加强习作与生活的联系,引导学生多角度地观察生活、体验生活、丰富生活,从而对自然、对社会、对人生有深刻的情感体验和深入的个人思考。因此,初中语文教师需要对于传统僵化的应试型习作教学加以改革,为学生创设良好的习作氛围,逐步提升习作能力和核心素质。
简介:摘要: 要想提高小学数学课堂的效率,我们可以充分发挥集体备课作用,俗话说的好:三个臭皮匠赛过诸葛亮。集体备课必须先立足在个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,一起商讨教学方法,共同寻找教学中应注意的问题,集体研讨教学中要攻克的重难点,有效整合教师的教学资源,为课堂教学效率的不断提高而储蓄能量。总之,集体备课给了我们点子,给了我们方向,给了我们力量。那么如何才能更好地做好集体备课工作呢?
简介:摘 要:在初中英语教学过程中,教师备课是其中不可或缺的重要组成内容之一。初中英语教学是否能够达到预期的教学效果与备课是否充分有着密切的联系。集体备课已经成为一种重要的备课方式。通过采取集体备课的方式,使得教学资源可以得到充分、有效的发挥,教师之间可以相互学习和借鉴有效的教学方式,从而促进教师教学经验的有效提升,以达到预期的教学质量和教学效果。本文对于如何增强初中英语集体备课的有效性进行了讨论与分析。
简介:【摘要】苏轼《前赤壁赋》是千古名篇,有人认为含有苏轼消极的人生观和虚无的思想,本文从文本入手分析,却发现该文字里行间都流露着作者积极乐观、追求理想、享受生活的生命励志、生活励志和工作励志思想。
简介:摘要:高中语文作文教学主要以高中语文作文高考改革为发展方向,而高中语文作文分数占全卷的较大比例,做好高中语文作文教学对提高学生语文创作能力具有不可或缺的作用。但是,由于高中语文的写作是很难啃的“骨头”,所以很多教育者认为提高学生的语文写作能力存在较大的困难。但是,很多教师忽视了学生自身在作文教学中的作用,教师必须重视学生在高中语文写作教学中的作用。合作教学是目前较受欢迎的教育方式,教师应在高中语文写作教学中运用小组合作教学方式,通过让学生发挥集体能力提高自己的创作能力,实现写作学习的“自助”。
简介:【 摘要 】 目的: 分析利用孕前优生检测方法明确育龄期女性 TORCH 感染情况的临床意义。 方法: 选择自 2017 年 1 月至 2018 年 12 月在我服务中心接受孕前优生检测的 20 例育龄期女性作为本次研究对象,利用酶联免疫吸附法对受检育龄期女性血清中 TORCH 特异性抗体展开检测,统计、分析所得检查结果后,对受检育龄期女性的 TORCH 检测阳性率展开观察。 结果: 20 份检测样本的 TOX-IgM 、 CMV-IgM 、 TOX-IgG 阳性率均为 0.00% ( 0/20 ), CMV-IgG 阳性率为 55.00% ( 11/20 ), RV-IgG 阳性率为 60.00% ( 12/20 )。 结论: 在育龄期女性接受优生检查时为其实施 TORCH 检测可充分明确其感染状况,降低其怀孕后所面临的宫内感染和新生儿出生缺陷发生风险,对我国人口质量的提升十分有利。
简介:摘要:目的:探究医学检验分析前误差产生的主要因素,并以此为基础提出相应的措施,提升医学检验的准确性。方法:选择 2019 年医学检验病例中医学检验分析前误差的 70 例患者为研究对象,对数据进行系统性分析,并对导致医学检验分析前误差的因素进行研究,提出相应解决措施。结果:研究选择的 70 例患者中有 58 例患者由于样本采集失误导致出现医学检验分析前误差,占比为 82.86% 。有 12 例患者由于试剂、设备等因素导致医学检验分析前误差,占比为 17.14% 。结论:在医学检验方面,需要加强对患者样品采集的管理力度,加强设备和试剂控制,从根源上避免分析前误差的产生,确保医学检验分析的准确性。