简介：摘要： 小学英语教学应用“情景体验式教学模式”为学生提供充分的运用英语口语进行交往实践的机会，使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握，以达到学以致用的目的。

简介：【内容摘要】随着我国国际地位不断提高，我国对于各科教育的重视程度不断提高，在初中语文教学中积极开展互动教学，实现师生之间、生生之间良好的互动，使全体学生参与到初中语文学习中，真正在教学中发挥学生的主观能动性，真正打破传统各科教学的束缚，提高学生的各科水平。因此，本文对互动教学在初中各科教学实践中运用的意义进行分析，同时探究了互动教学在初中各科教学实践中的运用策略，以此促使全体学生积极参与初中各科教学实践。

简介：摘要：随着义务教育的发展，在新课改的形势背景下我国当前素质教育越来越受到国家的重视了。而探究式教学模式是素质教育中的重要教学模式，在初中阶段应用探究式教学方法能够为学生创造更多的动手实践的机会，然后让学生对于数学的学习产生更为深刻的认识，这有助于培养学生的数学核心素养以及综合素质能力。本文就探究式教学模式在初中数学教学实践中的应用进行分析和探讨，并以此研究有效的教学方式和具体策略，以供相关参考。

简介：摘要：近年来，随着素质教育的不断深入，小学课程改革也在不断进行，英语教育的新模式走入人们的视野，英语越来越受到人们的重视。然而，传统的英语教学模式已经难以满足现在社会对于小学教育的要求，所以，英语的教学模式也在不断的更新、变革，以便适用于当代小学生的学习模式。现如今，“情景体验式教学模式”越来越受到小学生以及教育工作者的青睐，逐渐普及到小学英语的课堂教育之中。本文将针对“情景体验式教学模式”进行分析，并总结出其特点以及优点，为小学英语教育提出一些建议。

简介：【内容摘要】在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。同时，在实施项目教学过程中，也培养了学生与人合作、交流、协调能力，潜移默化中培养了学生的职业核心能力。

简介：摘 要：田径项目是运动之母 ，而业余体校 田径课教学却存在着困境，这就需要究其原因并深入探讨转变的方式， 业余体校 教学模式的改革就 是一个有效的途径。本文 旨在发现业余体校 田径教学存在的困境，在分析目前初级 业余体校 田径教学现状的基础上，具体分析了情景休闲 化教学、互动互助 式教学、小群体式教学三种模式，并进一步认为田径教学模式的改革主要基于两个方向，即增强趣味性和突出学生的主观能动 性。

简介：摘要：随着新课程的改革和社会发展的需要，人们对中小学生教育方面展开了一系列的改革。提高“通用技术”的开展，需要教师从学生的基础素质着手，以提升学生的综合素质和社会适应能力为己任，在教学过程中合理采用项目教学法，更好地对中小学生展开教学，促进我国技术教育的发展。

简介：摘要：本文主要就《工业分析实验》项目化教学模式进行分析，探究当项目教学模式被投入到《工业分析实验》实验教学时期，所需要使用的项目组织以及教学评价等设计方式。调动起学生们学习该知识的积极性，分配学生，划分好各个时期的工作内容，明确老师审核指导的关键环节，正确的指导学生，使得项目教学的开展可以取得成功。

简介：

简介：【摘要】主题式教学模式在语文教学中的应用，要求教师在教学的过程中营造一个良好的教学情境，并在此基础注重学生在课堂上的主体地位，最重要的是教师要营造一个良好的师生关系。

简介：摘要：进行初中体育教学模式创新是适应社会发展的必然要求，同时也是增强学生对于体育教学兴趣的有效途径，在多种新型教学理念的渗透下，开放式教学更加符合学生的发展需求，必须得到应有的重视。需要相关的教学工作者正视当前体育教学中的不足，认清开放式教学模式的优势，在实践教学中逐步健全该教学模式。以下本文将围绕初中体育开放式教学模式的构建策略展开简要的论述。

简介：摘要：在现阶段的小学语文教学过程中，部分语文教师考虑到学生的年龄小，阅历浅，不具备较强的语文学习能力，因此，牢牢把握课程教的的主动权，采用单向式的方式，开展语文教学，并不注重与学生进行互动，导致他们的语文学习积极性被严重消磨，而增强语文教学有效性便成为空谈了。并在此过程中，融入合作教学法、互动教学法以及生活教学法，为学生搭建多样性的语文学习舞台，真正调动他们的语文学习积极性，让学生在与教师，与学生的互动中，获得语文学习能力的提升，增强语文教学的有效性。本文基于核心素养下小学语文互动式教学模式探讨展开论述。

简介：【摘要】在教育改革的不断深入中，小学课堂的教育模式发生了较大的变化，作为教育学习的起步阶段，小学教育对学生的一生起着较为重要的作用。而在实际的小学教育当中，数学是其中的关键学习内容，由于数学的抽象化和复杂化，需要进行数学教学的过程中，采取合理的方式来进行，以此来提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。本文结合对话式教学的主要内容和目前小学数学课堂中所出现的主要问题，对小学数学中“对话式教学”的应用进行分析。

简介：摘要：语文作为教育体系中一门基本学科，在学生学习的过程中起发挥着重要的作用。但是，传统的初中语文教学课堂上，还是存在很大的问题，例如，老师一味地向学生灌输理论知识，忽略学生主动性方面的培养，在这种教学模式下，教学质量以及教学效率得不到有效提升。所以当前，转变语文教学思维模式是关键。对此，本文就以“互动创新”式语文教学思维模式展开详细分析，从初中语文教学的现状出发，提出“互动创新”式初中语文教学思维模式的路径，下面将对此详细分析。

简介：【内容摘要】在初中教育阶段，语文不仅是主体学科之一，也是基础学科之一。随着新课程改革的深入，初中语文教学中传统的满堂教学模式更加注重互动式教学模式的构建，这就要求突出学生的主体地位，加强师生之间、学生之间的互动，从而更好地发挥学生的主体作用创造高效的语文课堂教学，提高教学质量和效率。那么如何构建一个高效的初中语文互动教学模式呢？基于此，本文将对初中语文互动教学模式的构建提出有效的教学策略和建议，仅供参考。

简介：摘要：语文是一门离生活很近、综合性很强的一门课程，这就必须要求教师们在教学理念贯彻“学思结合、知行合一”并如此实际行动。实际情况中，大段的文字很容易让人感觉视觉疲劳，让学生思维跳脱离书本之上，因此，“入情其中”的主题式教学模式可以是解决这一困境的可行之道。

简介：摘要：对于正处于认知起步阶段的小学生而言，其英语学习的重点应该是加强对良好习惯、浓厚兴趣、积极态度、迫切夙愿的培养、激发、调动。而情境体验式教学模式在小学英语教学中的充分应用与即时融合，则可以切实彰显英语学科的育人价值，使英语教学活动的开展、学习方式的优化、教学路径的延展更为科学、充分、高效，更加贴近学生的认知特性与发展需要，为教学效能提升与学生素养塑造提供保证。一方面，由于小学生年龄尚小，生活经验、抽象思维、理解能力都比较欠缺，以致其在刚开始接触英语学习时，势必会因为理解不深、困难居多而陷入认知倦怠，学习兴趣的激发、学习能力的提升也会受到严重影响。而情景体验式教学模式的引入，则可以有效克服学生在心理、意识、思想上的恐慌，使英语学习的积极性、主动性更强，且更利于学生认知夙愿的释放。另一方面，由于小学英语内容比较繁杂，对应的音标、拼读、单词、语法、句型等都学习都必须在交际与使用中方可得到强化，而情景体验式教学模式的应用，则可以为学生更好学英语、用英语创设了条件，更利于学生认知潜能的激活。因此，教师在小学英语教学中应该加强对情景体验式教学模式的应用与践行，并根据学生认知特性与学习现状构建出更为丰富、多样、鲜活的教与学场景，以促使学生在不同教学情境的刺激、引领、感知下积极学习英语知识，更好提升发展自我。

简介：摘要：教师在教学工作中要深入探索这一教学模式，掌握探究式教学模式的实施流程和运用技巧，将其价值在数学教学中充分发挥出来，让学生在习得知识的同时思维也得到有效锻炼，使学生获得更快更好的发展。

简介：摘要：据调查，大部分学生在初中物理课堂上对知识的理解依旧存在较大难度，并且无法通过课后练习对课堂知识进行理解巩固，为此，教育部门要求教师在教学实践中积极探索，为有效提高学生物理成绩总结出适宜的教学方案，从而调动学生学习积极性同时培养学生自主学习能力。

简介：摘要：随着新课改的实施，新的教学理念、教学方法和学习方法已在教学实践中得到广泛的应用，探究式学习就是新课程提倡的重要学习方法之一。探究式学习是指学生进行独立和自主地发现问题、实验、操作、调查、信息的收集和处理、表达和交流以及其他探索活动，以获取知识、培养能力、发展情感和态度，尤其是发展探索精神与创新能力。它提倡学生的积极参与。探究式学习是一个积极的学习过程。初中历史是学科教学的重要组成部分，在日常教学中，教师应引导学生积极开展探究式学习，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学，真正成为学习的主人。