简介：大数据时代,以政治网络营销为代表的制网权,已经上升到与制海权、制空权同等重要的地位。制网权是任何国家或者地区在未来保持竞争优势的关键,而一个国家或者地区的制网权水平,取决于政治网络营销的能力。认清大数据时代政治网络营销带给我们的启示,对于提高一个国家或者地区的制网权以及有效开展政治网络营销具有重要意义。

简介：

简介：摘要在传统的课堂教学中,教师是学生学习活动的管理者和控制者,学生的一切活动都处于教师的监控下,课堂教学是一种“你讲我听”“你问我答”“你给我存”的填鸭式教学。教师庄严神圣、高高在上的权威角色使学生不敢与其平等对话。这种做法是师道尊严思想的产物。它使得以教为主,教学脱节,既压抑了学生思想,又助长了教师教育的惰性。这其中残留着封建残余思想,与新时代的发展格格不入。为此,我们应当成为学生学习的引导者,不应对学生有太多的限制,要让学生意识到自己是学习的主人,并引导学生学会提问、学会质疑,让学生在教师的引导下,自觉、主动地获取知识。

简介：社会转型时期互联网的兴起,催生了政治参与的新形式——网络政治参与。网络政治参与不同于传统的政治参与方式,它具有广泛性、平等性,天然地趋向公共道德,追求公平正义。网络政治参与在转型时期的社会治理中发挥了巨大的作用,但同时这种新兴的政治参与形式也存在着一系列的隐忧。对网络政治参与的规制是一个多主体参与,多层次互动的治理过程,而加强法治建设是其中的重中之重。

简介：摘要如何选择适当的教学模式，以提高教学实效，是高中思想政治课教学改革的重大课题之一。在教学过程中还应尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。实践证明，导学式教学对培养学生参与能力，调动学生学习兴趣，提高课堂教育教学效率，对实现思想政治课教学目标有着重要作用。

简介：在素质教育的实施过程中,教师要本着全面培养、和谐发展的理念,紧跟新课程改革,将学生自身的发展放在首位。新课改颠覆了传统的教育模式,不再是进行填鸭式的知识灌输,而是对学生进行引导,充分调动起学生学习的兴趣,学会主动学习。在这个过程中,只有先做到了课堂气氛和谐,才能使学生愿意融入到学习的气氛中。

简介：〔摘要〕初中政治教学生活化是指在教学中注重学生的生活实际，以学生的生活为出发点，找到教学的切入点，进而使学生可以更透彻的学习初中政治学科，学习政治知识。初中政治教学的目标就是在满足学生知识需求基础上，还需具备观察、分析和解决问题的能力，进而形成正确的人生观和价值观。

简介：摘要在新的历史条件下，加强和改进医院思想政治工作，必须按照科学发展观的要求，坚持以人为本，着眼于激发和促进全体医院工作人员主体作用的发挥。

简介：以江西省地方高校如何应对鄱阳湖生态经济区建设的国家战略为例,探讨了地方高校依托地方特色产业和特色文化基地,通过课堂与实践相结合、人才培养特色与地方特色相结合的“嵌入式”人才培养模式,建立地方高校人才培养与地方区域经济发展良性互动关系的人才培养机制.

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简介：高考试卷承载着三大功能：科学选拔人才,促进学生健康发展,维护社会公平。高考命题的基本依据是考试大纲及其说明,而制定考试大纲的重要依据是课程标准。准确把握高考试题体现的命题理念,对于推进课堂教学改革,提升高三备考效率,意义重大。2014年高考四川政治试卷（以下简称＂2014四川卷＂）命题理念与其他省份有何异同？其体现的课程改革理念是什么？对思想政治课堂教学改革有何启示？笔者不揣浅陋,试做一番分析。

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简介：真实存在的少林寺的习武,在清代已经偃旗息鼓;清代甚嚣尘上的少林寺,实际上是天地会的旗帜与号召;天地会因需要必然习武,天地会所习当然是“少林武术”;天地会无处不在,所以是“天下功夫出少林”;明末真实的内家拳早已失传,清代的少林与内家之争,实则是天地会与清王朝的舆论战.

简介：常识教育是我国高中思想政治课教学的重要组成部分,其导向性、多元性、基础性决定了它具有不可替代的作用和地位。然而,让常识教育发展凸显中国教育特色,还需直面当前高中思想政治课常识教育所存在的认识问题、课程问题、师资问题、管理问题等现实问题,并有的放矢地逐一加以解决。

简介：古希腊民主作为人类首次的民主实践，这是人类实行民主制度的开端，在一定程度上来说，它也是西方民主政治的起源。而作为“直接民主”典范的雅典民主思想不断影响着近现代的政治发展，近现代民主政治从中汲取很多的营养成分与有益思路。本文通过对雅典民主的简要分析，从代议制民主、司法以及宪政等视角探讨了雅典民主对近现代政治的具体影响。

简介：调查显示，学生在学习政治课方面普遍存在不足，主要是学习兴趣不大，学习方法欠佳，最终导致学习动力不足、学习效率低下。这也影响了学生素质的全面提高。如何提高教学实效性，已成为摆在我们面前的一项迫切任务。

简介：随着素质教育的不断深入、新课标的不断实施，人们把过去的写教案改革为编制学案。所谓的导学案，实质上就是一种以导为主线，以学为主体，强调教师通过循序渐进的指导使学生能够进行自主学习的一种教学模式。其目的在于引导学生自己读书，了解将要学习的新课程中大体的知识点和基本的知识结构。学生在导读过程中找到疑点、关键点，敞开自己的思想，培养学生分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要高中思想政治课构建生活化课堂是新课程改革以及素质教育的要求，也是学生主体性发展的源泉。高中政治课构建生活化课堂就是要让教学回归生活，关注学生的直接经验和现实生活，使学生在与生活世界的沟通中感受到生命的崇高、学会生存、促进自我个性的全面发展。

简介：〔摘要〕有了学习兴趣，才能变厌学为乐学，学习就成为发自内心深处的一种需要；有了学习兴趣，学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此，如何激发、培养学生的学习兴趣，这是提高教学质量，提高学生思想政治课成绩的关键。