简介：     摘要:中华上下五千年，造就了独特的东方文化底蕴，积淀了丰富的中华优秀传统文化。其中，传统思想文化、传统书法艺术、传统诗词文化等，无不影响着中华儿女。特别是在书法领域，历代所出现的优秀作品，不仅仅表现了中华民族特有的审美观念及艺术风格，更是在世界文字领域里独树一帜，为汉字的传承与发展做出了巨大贡献。随着社会生活的进步，信息化技术日益发达，人们对于信息技术的依赖程度日渐增强。2000年以后，电子打印技术的普及使文字书写在学习交流中的地位日渐衰退，时至今日，学生书写能力呈现较显的下滑趋势，书法艺术的传承与发展令人担忧。

简介：摘要 随着我国教育不断在改革发展，对中学的培养目标也提出了新的要求，不仅要求学生要提高学习成绩，还要注重对学生进行思想道德教育。在对学生进行思想政治教育时，我们还要注重融入优秀传统文化教育，这样才能够提高学生的思想政治道德水平，丰富学生的内涵，提高学生的文化素养，加深学生对传统文化的认识和了解，才能让学生更好的去传承与弘扬我国的传统文化。本文从思想道德政治教育中融入优秀传统文化的重要性着手，并提出了一些如何在德育教学中融入传统文化因素的策略，希望能够给大家提供一些参考价值。

简介：摘要: 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。小学德育管理工作重在推动德育工作有序发展，培养出具有良好思想品质和综合素质能力的时代新人。这也是加强社会主义文化建设的重要一环。因此，将传统文化渗透于小学德育管理中，不仅可以让传统文化在小学校园中焕发光彩，让小学校园充满“文化味”，还可以助力小学德育工作取得良好的成效，从而更好地实现育人目标。文章将就如何将传统文化渗透于小学德育管理中提出几点建议。

简介：摘要:中国是文明礼仪之邦，中国传统文化具有许多美德佳谈可以让后世为其模仿探索。如何突破小学德育的学习困境，让小学德育教育在学生的成长过程中发挥真正积极作用，传统文化在中华民族的发展中起着良好的精神纽带的作用，同时在现代德育中依然对促进学生良好的行为习惯和道德观念的形成具有重要作用。

简介：摘要：小学音乐教学与优秀传统文化的融合是音乐课堂教学的重要举措，音乐教学中传统文化能够丰富教学资源，切实提高小学音乐课堂教学水平。文章对小学音乐教育中渗透传统文化的重要性进行分析，探讨优秀传统文化融合下音乐教学实践策略。

简介：摘要：本文以文化自信为视域，探讨了在当代教学环境中传承和弘扬中华优秀传统文化的教学路径。本文先介绍了文化自信的概念和重要性，指出文化自信是实现民族复兴的重要支撑。随后分析了当前中华优秀传统文化面临的挑战和困境，提出了应该加强传统文化教育的必要性。紧接着论文探讨了中华优秀传统文化教学的方法和策略，包括课堂教学、体验式教学和跨学科融合等。在最后，论文提出了培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承的重要性，以及教师在传统文化教学中的角色和责任。通过研究和实践，可以为中华优秀传统文化的教学提供有效的路径和策略，促进文化自信的培养与传承。

简介：摘要：廉政文化在中国传统文化中占据着举足轻重的地位。廉政文化建设新时期，我们应该认真总结古代廉政文化建设的基本经验，挖掘古代廉政文化的精华，充分利用古人的政治智慧，夯实共产党的执政之基。

简介：摘要：本文探讨了在文化自信的视域下，中华优秀传统文化传承的路径。首先，分析了文化自信的意义和价值。接着，介绍了中华优秀传统文化的特点和其在当今社会中的重要性。然后，深入探讨了传承路径，包括教育传承、社会传承和创新传承。最后，指出了中华优秀传统文化传承的现实挑战，并提出了应对策略。

简介：摘要：我校给高职学生开设了“中华优秀传统文化”的课程，共16课时。其中茶文化对于传承中国民族精神，弘扬优秀历史传统，具有重要的作用。论文通过两课时的教学设计，展示了茶文化的教学思路及融入思政元素的切入点。

简介：摘要：我国信息技术和我国各行各业的快速发展，传承传统文化最基本的途径就是对文化进行学习。文化自信视域下，为了有效传承中华优秀传统文化，首先应优化学习环境。具体来说，首先，学校应开设传统文化课程，将中华优秀传统文化纳入教育教学体系，让学生在学校深入学习优秀传统文化，了解传统文化的历史渊源，感受传统文化的魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱；其次，应采取多样化的传统文化教学手段，如多媒体教学、参观讲解、讲座研讨等，通过多种途径提升传统文化的教育质量；最后，还应积极搭建传统文化学习平台，如传统文化学习网站、学习频道以及线下文化馆等，进一步拓宽学习中华优秀传统文化的渠道。

简介：摘要：当前，德育已被提升到了一定高度。在多元社会文化的冲击下，教师应该在德育教育中充分发挥传统文化的魅力，对传统文化中的德育资源进行深入挖掘，积极开展实践性的德育教育活动，对传统育人方式进行创新，促进校园文化与传统文化的融合。另外还要关注教师素养的提升，这样才能为高中生营造出优质的文化氛围，推动高中德育工作的高效开展。基于此，本文重点对中华优秀传统文化融入高中德育工作的策略展开研究，希望能够对当前高中德育工作开展提供参考。

简介：摘 要：语文是教育体系中的一门重要学科，具有鲜明的人文性。在语文知识的传授过程中，它不仅是传播系统知识的教育活动，同时也是弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径。我国传统文化博大精深，源远流长。教师可以通过优化自身的教学模式，采用多媒体技术，将传统文化以更生动形象的方式带进课堂。而古诗文是我国中华民族传统文化的重要载体，值得我们去欣赏、品读，从而获得审美享受。对于汉字教学，我们不单要专注于文字的讲解和背诵，更应将传统文化融入其中。课外拓展，开展传统节日实践活动，让传统文化与学生同行，涵养学生性情。

简介：摘要：中华优秀传统文化是数千年积累下来的重要材料，也是不断发展的文化宝库，在高中思想政治课教学中向学生渗透优良的传统文化对于发展高中生的文化素养、促进学生对民族精神的正确理解以及帮助他们形成积极的文化观等方面有着不容小觑的作用。在实际的教学中，教师不仅要向学生传输基础的思想政治知识，更重要的是对本国优秀文化的渗透与弘扬，寻求恰当的时机融入优秀的传统文化，使学生形成对我国民族文化的深刻理解和热爱，引导他们树立积极、正确的价值观，促进高中生文化品格的形成和提升。

简介：摘要：我们是一个有着悠久历史的大国，我们的祖先们为我们留下了许多宝贵的财富，因此，对我们来说，如何继承和发扬中华的优秀传统文化，就显得尤为重要，因为我们的祖先们已经留下了许多宝贵的财富，中华的优秀传统文化就成为我们今天要面对的问题。因此，在小学教育过程中，必须把中华优秀文化渗透到中华的每一个角落。在中学语文课堂上，把中华优秀的传统文化渗透到课堂教学之中，可以使课堂教学的内容与方式更加丰富，从而提高教学的品质。为此，笔者对小学语文教学中渗透中华优秀文化所面临的问题、渗透的意义和原则进行了剖析，并对渗透的具体对策进行了探讨。

简介：[摘要]乡村振兴战略的提出，为农村优秀传统文化的传承与发展带来了机遇。文化振兴是乡村振兴根魂所系，随着改革开放以来，城乡差距不断拉大，吉林省农村优秀传统文化不断边缘化和陌生化，优秀传统文化的传承与发展面临严峻挑战。毋庸置疑，在乡村振兴发展战略下，我们要实现吉林省农村优秀传统文化传承与发展的目标。

简介：摘要：古诗词是我国传统文化遗留下来的瑰宝，作为祖国的外来本身就承担着对传统文化传承和发扬的责任。作为农村小学的一名合格的一线教师，我不仅仅起到传业授道解惑也的教学重任，还承担着将传统文化发扬光大的的教学重任，其中古诗词也是小学语文教学的重要内容之一。古诗词中不仅仅蕴含着丰富的修辞手法和艺术特色，其中还蕴含着作者高尚的情操以及古代诗词文化以及生活风情的内容，这些都是学生需要领略的传统文化。

简介：【摘要】本文根据近几年来，我们农村学校开展优秀传统文化进校园活动的一些经验与体会。从“准确理解中华优秀传统文化”、“科学选择优秀文化传承载体”、“合理设定优秀文化传承目标”、 “坚持知行合一全过程育人”等几个方面，探讨了在农村中小学优秀传统文化教育的策略，介绍了我们的具体做法。

简介：当前大学生存在着思想道德素质和修养弱化的现象,迫切需要优秀传统文化的熏陶和滋润,然而当代大学生普遍存在对传统文化知之不多、传统美德观念淡薄和传统文化价值缺失等现象.主要原因是媒介环境传统文化德育功能弱化,德育中传统文化教育的缺失,当今大学生特有的时代心理影响.需要多方营造大学生传统美德的教育环境,加强高校传统文化教育,引导大学生对传统文化与美德的汲取,帮助大学生通过人文素养,养成健全的人格.

简介：摘要：中国具有上下五千年的历史和文化，其中蕴含着大量的中华优秀传统故事，这些故事所涵盖的哲理不仅是当时智慧的凝练，对于当下的世界发展与运行轨迹仍有较为重要的指导含义，因此通过对中华传统优秀故事的学习来让青少年学习中华优秀传统文化，并将其发扬光大和传承下去是十分有必要的。但是在具体的教学操作中，也需要进行较为科学和合理的教学策略来提升中华优秀传统故事的教

简介：中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华儿女共有的精神家园。党的十八大以来，习近平总书记作出一系列关于继承和弘扬中华优秀传统文化的重要论述，特别是党中央《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的发布，表明了党和国家坚定文化自信、传承和弘扬中华优秀传统文化的立场、态度和决心，为传承与发展中华优秀传统文化提供了根本遵循。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》强调，必须用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。这为思想品德学科学业水平考试试题命制提供了基本依据。