简介：

简介：摘要写作是小学语文学习中最重要的内容之一，教师在进行教学中要从学生的实际情况出发，学生平时在学习中可能对写作会存在一定的困难，因为小学生由于刚开始学习语文学习写作，会遇到很多问题，这就需要教师根据学生的实际情况对教学模式进行创新。学生平时要不断地配合教师，在学习中不断积累更多的素材和词汇，这样才会提升自己的写作。

简介：摘要：写作是检验学生语言能力的有效途径，也是培养学生文化素养的工具，所以写作教学深受教师的重视。然而很多学生不懂得如何写作，更不知道写作的方向，因此每当提起写作课程时，常常会产生恐惧。为了解决这一问题，教师必须对教学方法和模式进行改进，保证学生喜欢上写作课程，从而自主锻炼写作，提升写作能力。为此，本文对小学语文写作课堂的有效策略进行了探讨，以期推动小学语文的发展。

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简介：摘要：随着新课改的提出。整体教育呈现深入发展的趋势，应试教育在慢慢的转变，现在的教育更多的注重学生的全面发展，在小学时期是培养学生德智体美劳全面素质发展的关键，而小学语文教育在整体过程中，担任着重要的育人任务， 而对于语文教育，小学生的写作能力更是教学的关键内容。因此作为教师应该将学生的写作教学育人的功能有效的发挥出来，使学生能够更好的达到全面发展，本文将会正对这一问题，提出意见建议，提供参考。

简介：摘要小学语文是小学教育的基础，而读写是语文教学中的最为两个重要组成部分。它们不是相互独立和区别的，而是相互关联和不可分割的。因此，教师在课堂教学中应注意二者的有机结合。本文结合具体实例，探讨了小学语文教学中阅读与写作教学的有机融合。

简介：摘要：在语文的教学中，写作教学一直占据着重要的位置， 但传统的写作教学课堂比较枯燥、单一，学生也是被动的完成教师所布置的任务，因此写作教学成为了不少教师头疼的事，而学生也认为写作文成为了他们惧怕的事，导致 写作教学的教学效果并不理想， 因此想要改变这一现状就必须改革对写作教学的方式。

简介：摘要众所周知，在英语学习方面，中学生应当具备四种基本技能，即听、说、读、写，从语言技能来看，听说是理解技能，说写是表达技能。近年来，随着课改的深入，写作教学在初中英语教学中占有相当重要的位置。

简介：摘要：写作是小学语文教学的重要内容，同时也是让学生倍感压力的一项学习任务。然而在小学阶段，写作几乎总是围绕生活而进行，并且相比于语文课堂，学生也更愿意拥抱生活。所以在小学语文写作教学中，教师不妨采取生活化教学策略，争取借助生活元素打开学生的思维空间，提升学生的写作兴趣和写作能力，进而促进学生语文综合素养的发展。

简介：摘要英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。本文结合笔者多年的九年级英语写作教学经验，讨论如何从抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。

简介：摘要：相比于小学生来说，初中生的知识水平和技能得到相应提升，因而初中阶段作文的要求和难度也比小学阶段增加不少。作为对学生综合能力进行培养的重要内容，写作一直以来是语文教学中的重难点所在。观察现如今的初中语文写作教学不难发现，其中存在着诸多弊端，诸如学生写作缺少创新性，加上传统教学模式的单一，使得学生对写作提不起兴趣。如何更好地开展写作教学已是教师普遍关注的话题。基于此，本文针对初中语文写作教学的有效策略进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

简介：摘要英语这门学科是一门听、说、读、写的综合性学习科目。其中写占据着重要位置，它是学生学习和运用语言所必须具备的一种基本的技能方法，可以说一个学生英语写作水平的高低，可以反映出他对这门语言的综合掌握能力。笔者经过多年的实践发现，英语写作应该始终贯穿整个英语教学过程中，同时教师要对学生进行有指导性、实用性的英语写作策略的传授。唯有带动起学生的写作兴趣，激发起他们英语写作的动力，才能将英语这门学科学好，也才能将他们的写作水平发挥得淋漓尽致。

简介：摘要：从当前中职英语学科写作教学现实情况来看，教师作用的局限性慢慢暴露，而同时学生主体作用的不可或缺性则逐渐得到认可，这就为教师平时工作提供了一个科学改进完善方向。具体而言，中职学校各英语教师需要基于学生主体进行大量有效写作教学研究工作，以切实顺应学生学习需求、发挥学生主体价值，优化写作教学效果，促进学生英语写作能力迅速提升。

简介：摘要：初中生的英语写作能力跟语文写作能力一样，也是对学生们英语学习和英语知识运用能力的综合体现。为有效提升初中生们的英语写作能力，提升其英语学习水平，本文主要从采用情境教学模式、夯实英语基础知识、开展小组合作学习三方面入手，简要分析初中英语写作教学的策略。

简介：摘 要：本文分析了 小学语文作文教学的 现状， 提出了 小学生梯度作文教学的策略： 一是努力 鼓励学生多角度写作， 二是积极 为学生创设良好的学习情境， 三是注意 由浅入深引导学生自主写作。

简介：摘要：在小学教学过程中，小学语文教学非常重要 ，对于小学生来说更是起到了奠基作用。其中，写作部分是小学生学习语文的重点与难点，学好写作不仅可以提高学生的语言组织能力，还可以培养学生的想象能力与创作能力，表达出小学生的真实情感。但是，在小学语文教学中，写作这一部分仍然存在着一些问题，限制了学生的学习效果。本文将针对小学语文写作教学中存在的问题以及具体的解决措施展开论述。

简介：大学“应用写作”因其定位的模糊性、内容的枯燥性而教学效果欠佳,这种状况的形成具有教材笼统、学生懈怠、教师盲目等多种成因。要从改革教材入手,以“实用”“足够”为原则;以强化师资力量为前提,探讨高校“应用写作”教学方法,增强高校“应用写作”教学效果。

简介：摘要在初中阶段，学生的语文水平已经达到一定的阶段，有着一定的基础，因此较为稳定。此时教师应该关注学生学习思维方面的学习，其中写作能力最能考察学生综合的能力。因此，教师在教学过程中，应该注重写作方面的教学能力，利用有效的手段进行相关教学，促使学生写作能力的提高。本文主要根据学生的实际情况及其发展对学生的写作能力提出了相应的策略。

简介：摘要随着社会的发展与经济的不断进步，人们对教育事业的改革越来越关注，对教育质量的要求也越来越高。而在英语这一门科目中，书面表达这一部分是最重要的一个部分，这一部分也占有着极大的分值。因此，相关的教职工人员需要不断的对英语写作教学的方法进行探索，促进学生综合能力的提升。本文将会对高三英语写作的技巧进行简要的介绍，以期能够促进教育事业的健康发展。

简介：摘要：写作是英语教学的重要组成部分。具体到小学阶段，绝大部分学生都是刚开始接受系统化的英语教学，词汇量、语法知识等掌握得还比较少或不够牢固，使写作教学的顺利开展面对着一些困难。因此，部分教师倾向于在小学高年级再开始进行英语写作教学。其实，在小学中年级，教师已经可以采取一些措施，从简单的写作内容入手，逐渐培养起学生对英语写作的兴趣和较好的写作习惯。本文即从给予学生较大自由、引导学生当堂改正和写作画画彼此结合三个角度，对小学英语的写作教学策略进行探讨。