简介：低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习是今后笔算、估算的基础，对学生今后进一步学习有深远的影响。因此，教师要十分重视低年级口算能力的培养，提高学生的口算技能。

简介：摘要目的探究不同年龄段患者促进性腺激素释放激素拮抗剂方案和激动剂长方案助孕结果对比。方法随机选取我院2010年6月～2013年3月入院治疗的100例行不孕行胚胎移植患者，按照治疗方式分成拮抗剂方案组和长方案组，每组50例患者，每组以38岁为分界又各分成两组，比较各组患者的临床特征和妊娠结果。结果38岁以下患者拮抗剂组胚胎种植率低于长方案组，但是受精率高于长方案组。结论拮抗剂或者是长方案的使用对患者的妊娠后长远结局影响都不明显。

简介：摘要识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。在识字教学中应注重让学生在具体的语境中识字，在活动中识字，根据学生的认知规律提供识字方法，科学的复习巩固，从各个方面激发学生识字的兴趣，提高识字效率。

简介：摘要一年级新生在一类字还没有开始教的情况下，识字量差异较大，低年级的一堂识字课上，往往出现“教师教得辛苦，学生学得枯燥”的现象，课堂效果不尽人意。

简介：

简介：新课程识字大量增加，老师们在识字教学上花费了大量的时间、精力，家长也苦不堪言，但是实际效果却不尽如人意：孩子对字义的理解有限，同音替代现象严重；很多时候学生平均每天要学习13个以上汉字，教学任务不能“圆满”完成；识字效果两极分化现象严重。

简介：

简介：摘要：小学美术是培养学生欣赏美、发现美以及创造美的学科。其中，让学生们有创造美的基本能力是每个美术老师都在追求的目标。对于低年级的学生，由于学生们思维简单和情感单一，老师们在教授学生们创造美的时候会遇到诸多问题，为了解决这些问题，老师们可以从最基础的绘画线条入手开展教学。绘画线条种类颇多，所代表的含义也不尽相同，老师们要懂得教学的循环渐进和趣味性，让学生们能够熟练的掌握各种线条的使用技巧。

简介：摘要：识字是低年级的教学重点，采用多种形式，激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，提高识字效率。

简介：摘要：随着社会的发展和教育观念的更新，美育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。美术教育作为美育的重要组成部分，对于低年段儿童的身心发展具有独特的价值。在一至三年级这个阶段，孩子们正处于认知和情感发展的关键时期，通过美术课对他们进行美育启蒙，能够激发他们的想象力、创造力，培养他们的审美能力和艺术素养，同时也有助于促进他们的情感表达和心理健康。因此，如何在低年段美术课中有效地引导孩子学习美术，成为了教育工作者关注的重要课题。

简介：摘要随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高。国家对教育也是越来越重视，为了不让孩子输在起跑线，家长也是特别关心孩子的教育问题。在孩子学习拼音书写时，教师应该重视教育方法，让学生认识拼音书写，了解拼音书写，最后喜欢上拼音书写。最终达到教师在课堂上的讲解效率，提高了学生拼音书写的能力。

简介：

简介：摘要：这篇论文旨在探讨在中国双减政策背景下提高低年级学生阅读兴趣的有效策略。首先分析了阅读对于学生发展的重要性，包括语言能力的提升、思维能力的培养、情感社会发展的关联，以及学习习惯的建立和终身学习的基础。然后，审视了双减政策背景下学生阅读现状的变化以及所面临的挑战。最后，提出了一系列在双减政策下提高低年级学生阅读兴趣的有效策略，包括提供吸引学生的阅读材料、创设积极的阅读环境、开展丰富的阅读活动、提供有效的阅读指导以及鼓励自由阅读等。

简介：

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简介：本研究运用重新加工故事情节和模仿人物语言等方法，挖掘低年级故事的兴趣点，营造讲故事的氛围，促使学生有效参与学习活动，提高故事教学的实效。

简介：说话是人际交流的素养,是语文实践的重要工具.培养低年级学生的说话能力至关重要,如何切实有效地提高学生的说话能力呢？笔者认为应凭借文本,强化训练,多方面、多层次地提高低年级学生的说话能力.

简介：语言文字是中华民族的根,而字是语言的最基本单位,只有先学会认字,才能组词、造句乃至阅读、作文。识字与写字作为阅读和写作的基础,它对学生吸收知识、接受文化,从而发展思维起着不可估量的作用,历来都是语文学习的一项重要任务。在低年级的识字教学中,教师要运用多种形式激发学生的识字兴趣,拓宽学生的识字渠道,培养学生的独立识字能力,提高识字教学的效率。

简介：

简介：兴趣是探究某种事物或进行活动的心理倾向。要学好某门学科，兴趣是最好的老师，它可以激发学生学习的内在动力、求知欲；并能推动他们积极的去探索新的知识，寻找新的问题解决方法。总的来说，兴趣是学习的催化剂。所以，我们的教学任务就是如何激发学生的学习兴趣。