简介：科学技术的进步和社会经济的发展，影响着人们健康观念的转变，同时也为我国卫生事业和医学教育的改革与发展带来新的挑战和机遇。当前医学模式正在向生物-心理-社会医学模式转变，护理模式也正在向系统化整体护理方向发展。高等护理教育是医学教育的重要组成部分，如何应对挑战，是时代赋予护理学专业新的责任和任务。

简介：目的：了解国内外麻醉护理教育发展的趋势和课程现状，为相关部门制定系统的麻醉护理教育课程提供借鉴和依据。方法采用文献回顾法、内容分析法对现有文献资料进行分析、归纳和整理。结果国际护理麻醉师联盟11个成员国现有培训课程共约36门，分为四类：麻醉基础课程、麻醉专业课程、麻醉人文课程和科研统计相关课程。国外的麻醉护理教育从无序的非学位教育向有序的学位教育发展，我国目前处在职前护理教育的阶段。结论借鉴国外麻醉护理教育发展经验，发展以能力为本的职后教育课程，走职前-职后教育并重的发展路线，逐步实现职后的学位教育方向。

简介：随着人口老龄化的日益加剧，养老护理问题日渐突出，有效培养养老护理专门人才，打造一支数量充足、服务质量好、专业水平高的职业化养老护理队伍，是高职院校的培养重点。该文基于解决社会养老问题，从老年护理方向专业课程的培养目标、课程设置、教学评价、教学考核、教学师资要求方面进行改革探讨，为完善老年护理方向人才培养模式提供策略。

简介：摘要:随着各个高校大思政格局的逐步确立，以往的学生道德修养只能通过思政课教学来提高的唯一形态已经改变。课程思政的教学改革势在必行，它将成为助推当代高校学生的世界观、人生观与价值观构建的重要途径。根据护理学导论的课程特点，结合课程思政教学改革的要求，我们深入分析该课程作为护理专业基础课在教学中融入思政元素的基础和原则，并在课程中积极探索各环节教学改革方法，通过多种形式在教学中融入思政理念，全面提高护理学生的人文情怀与职业素养。本文从“课程思政”融入护理学导论课程教学的重要性入手，对护理学导论中“课程思政”教学实践进行了分析。

简介：【摘要】：目的：设计护理专业《护理学基础》课程思政。方法：相关的研究对象针对的主要是护理专业在校学生，对所有的学生利用随机数字表的方法来进行相关的筛选工作，并将其中部分学生随机的纳入到本次的教学实验之中，再对所有的学生进行随机分组，学生的总数为100例。对照组中对于学生采取的是常规教学的模式，而实验组则对《护理学基础》课程思政进行了相关的设计，在学期期末考核调研结束之后，对比实验组与对照组学生的教学效果，以及对教学的评价。结果：实验组中教学效果更加理想，对于思政能力也要优于对照组，存在的统计学结果是具有一定的差异性的，也具备统计学意义，P＜0.05。结论：对护理专业《护理学基础》课程思政进行相关的设计，能够有效的改善教学的效果，在教学过程中有着重要的应用意义。

简介：摘要：伴随着社会的不断进步以及时代的不断发展，教育事业工作的开展方式和路径也实现了一定的创新与改进。对于中职护理礼仪课程的教学工作而言，为了实现对学生专业精神、职业态度以及人文素养的培养，需将工匠精神融入其实际的教学过程当中，实现整体教学工作的改革发展。本文以中职护理礼仪课程为研究对象，就工匠精神融入其教学工作当中的有效策略展开简要的探讨。

简介：【摘要】目的：微课程在基础护理教学中的实践策略分析。方法：选取在2022年2月-2023年2月期间医院实习护生62例，按照实习前后时间顺序分组处理，实验组：2022年9月-2023年2月期间31例实习护生，开展传统教学模式，对照组2022年2月-2022年8月期间31例实习护生，应用微课程教学，对比教学实践效果。结果：考核理论成绩和操作技能成绩，教学前，没有显著差异，教学后，实验组均高于对照组，P＜0.05；实习护生教学满意度，实验组高于对照组，P＜0.05。结论：在基础护理教学中实施微课程教学方案，有助于提高教学考核成绩。

简介：【摘 要】目的：观察研究护理组长目标管理考核模式对综合医院临床护理质量，护理不良事件及护士综合能力的影响。方法：我院2019年1月至2019年12月在护理工作中实施常规护理质量管理，以此期间收治的

简介：【摘要】目的：研究讨论临床护理股骨颈骨折患者时运用早期目标性康复护理方案对其术后心境状态和肢体活动功能康复效果的影响及作用。方法：选择100例股骨颈骨折患者展开研究，选择时间即2019年2月-2021年2月，抽签方法实行分组，50例患者每组，对比组和讨论组，分别使用一般护理和早期目标性康复护理，比较组间护理效果。结果：讨论组心境状态评分、肢体活动功能评分均较对比组优异，P＜0.05。结论：改善股骨颈骨折患者的肢体活动功能及术后心境状态时，需落实早期目标性康复护理方案，能够改善患者心态，促进肢体功能恢复效果。

简介：[摘要]目的：探析目标教学法在呼吸与危重症医学科护理实习生带教过程中应用的效果。方法：本次实验探索择取我院2021年1月至12月呼吸与危重症医学科接收的60例护理实习生，并随机将其划分成对照组（30例，采用常规带教法）与研究组（30例，实施目标教学法），并对两组护理实习生考核成绩进行对比分析。结果：经统计，研究组护理实习生理论知识与实践操作考核成绩高于对照组，P＜0.05，两组间的差异存在统计学意义。结论：将目标教学法合理应用到呼吸与危重症医学科护理实习生带教过程中，可以进一步提高护理实习生专业理论知识储备，增强其实践操作护理能力，为呼吸科及危重症科患者提供更加优质且专业的护理服务，切实维护患者生命健康安全，具有良好应用效果，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探究分析在呼吸与危重症医学科护理实习生带教中采取目标学习法教学的效果。方法：从2021年1月至2021年12月我院呼吸与危重症医学科接受的护理实习生中抽选84例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组42例，接受目标学习法教学，对照组42例，接受常规教学法教学，对比两组临床带教效果。结果：实验组护理实习生理论成绩、实践成绩、总成绩、核心护理能力、对教学的满意度均明显高于对照组，差异具有统计学意义（t=3.458、4.669、4.294、3.282、4.434，P

简介：【摘要】目的：探讨目标教学法联合阶梯式考核法在实习生护理带教中的应用研究；方法：选取2020年3月～2021年3月期间在我院实习的护士生40例，按照实习护士的报道顺序将其分为研究组和对照组，每组护士各20例，研究组护士采用目标教学法联合阶梯式考核法进行带教，对照组护士采用常规法进行带教，观察并对比两组实习护士出科考核成绩情况，内容包括：理论知识、案例分析与研究以及实践性操作能力，观察并对比患者对两组实习护士护理满意程度；结果：研究组护士出科考核成绩情况显著优于对照组护士（P

简介：【摘要】目的：研讨目标策略的针对性护理方法在化脓性脑膜炎患儿中的使用成效。方法：选择2021年2月-2022年5月我院收治的70名化脓性脑膜炎患儿入组进行研究，根据入院时间将其随机分成两组，实验组和参照组，每组35名患儿。对参照组患儿实行传统护理方法，实验组患儿在参照组护理的前提下实行目标策略的针对性护理方法。比较两组脑部温度恢复时间、脑脊液白细胞复常时间、住院时间、患儿家属护理满意度。结果：实验组脑部温度恢复时间、脑脊液白细胞复常时间住院时间均短于参照组，组间差异明显，（P

简介：【摘要】目的：在骨科临床护理带教中联合应用目标管理与微信平台教学，并分析其实施效果。方法：选取2020年1月-2022年12月，在我院骨科实习的48名护生。根据教学方式不同，将其分为2组，每组24例。对照组应用常规护理带教方式，观察组联合应用目标管理与微信平台教学法。结果：与对照组比较，观察组护生的基础护理知识评分、护理操作技术评分以及各项教学评价评分均更高（P＜0.05）。结论：联合应用目标管理与微信平台教学能够提高教学效果，且护生对教学方式的满意度更高，值得推广。

简介：摘要：目的：分析研究在肾综合征患儿的护理中应用目标管理理论针对性护理干预的护理效果。方法：选择2021年3月-2022年9月在我院住院的100名小儿肾病综合征患儿参与到本次研究中，采用随机数表法将其分成两组，即对照组50名（常规护理）和观察组50名（目标管理理论的针对性护理干预）。对两组患儿的治疗依从性、并发症进行对比分析。结果：经过干预后，观察组患者的用药依从性明显优于对照组（P<0.05)；观察组患者的并发症发生率明显低于对照组（P<0.05)。结论：对患有肾病综合征患儿的护理中应用目标管理针对性护理效果明显，可有效增加患儿的用药依从性以及提高护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】：目的：探讨目标管理理论护理对ICU重症患者深静脉血栓形成发生率降低的实际影响。方法：采用随机对照试验设计，选取本院ICU收治的60例重症患者为研究对象。按照随机分配原则，将患者分为观察组30例患者（接受目标管理理论护理）和对照组30例患者（接受常规护理）。记录并对比两组患者的深静脉血栓形成发生率及生活质量。结果：观察组患者血栓形成的发生率（6.67%）明显低于对照组患者（30.00%），组间数据差异显著（P<0.05）；观察组患者的生活质量各项指标均优于对照组，组间数据差异显著（P<0.05）。结论：实施目标管理理论护理可有效降低ICU重症患者深静脉血栓形成的发生率并明显提升患者的生活质量。

简介： 【摘要】目的：本研究旨在分析阶段目标教学法结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果和实际意义。方法：选取我院手术室的60名实习护士作为研究对象，分为实验组与对照组，各30名。实验组采用阶段目标教学法结合情景模拟进行带教，对照组则采取传统教学法。对比两组在理论学习、操作技能与临床综合表现方面的不同，并通过问卷调查学员的教学满意度和自我评估情况。结果：实验组学员的理论知识掌握、操作技能熟练度及临床综合表现均显著优于对照组，同时学员满意度和自我效能评价也更高。结论：阶段目标教学与情景模拟教学结合，有助于提升手术室护理带教质量，有效增强实习护士的学习成效和操作技能，值得广泛应用。

简介：【摘要】 目的：观察分析阶段目标教学联合情景模拟教学法在神经内科护理带教中的应用效果和应用价值。方法：选择院内实施阶段目标教学联合情景模拟教学法后的60位参与教学的护理实习生（样本纳入位数：60位；样本纳入时间：2021年5月至2024年5月），为实验组；采用回顾性研究方法，收集院内实施阶段目标教学联合情景模拟教学法前的60位护理实习生（样本纳入位数：60位；样本纳入时间：2021年5月至2024年5月）相关资料，为对照组。对比分析教学效果。结果：两组护理实习生教学后的考核成绩均高于教学前，与对照组（常规教学）相比，实验组（阶段目标教学联合情景模拟教学法）教学后的考核成绩更高，能力评分更高，（P<0.05）。结论：阶段目标教学联合情景模拟教学法可以有效提升教学质量，促进护理实习生综合能力提升，有较高应用价值。 

简介：

简介：HDF是透析的弥散和滤过的对流的结合,使之通过弥散高效清除小分子物质和通过对流高效清除中大分子物质.On-LineHDF则是通过几个超滤器,从新鲜透析液中产生置换液,使之即刻和持续生产,避免细菌污染和生长,直接输入病人体内的方法.