简介：摘要:目的：临床医学实习生培养采用“以器官系统为中心”教学模式结合情景模拟教学的效果。方法：在2021年7月-2023年8月期间选择我院进行临床实习的57名医学实习生参与本次研究，将所有医学实习生依据入院的前后顺序随机分为探究组29名（2022年6月-2023年8月）和对照组28名（2021年7月-2022年5月），对照组采用传统带教方式，探究组予以“以器官系统为中心”教学模式结合情景模拟教学，完成相应的学习后对比两组的考核成绩。结果：分析：探究组理论成绩、技能操作和综合测评分数均明显高于对照组，比较数据间的差异均有意义（P＜0.05）。结论：“以器官系统为中心”的教学模式结合情景模拟教学用于临床医学实习生培养中，能够显著提高医学生的考核成绩，可见其在临床中有良好的应用效果，可以在临床医学实习生培养中广泛推荐应用。

简介：【摘要】目的：评价目标教学法联合情景模拟教学法在呼吸科护理带教中的效果及满意度。方法：在2020年5月-2023年5月呼吸科护师中随机抽取62名，其中实施传统教育31名作为对照组，实施目标教学法联合情景模拟教学法的31名护师则作为观察组，两组对比项目：效果、满意度。结果：观察组较对照组选择题、简答题、病例分析以及更高，P＜0.05。察组较对照组课堂氛围、课堂吸引力、教师亲和力分值更高，P＜0.05。结论：呼吸科护理操作教学中目标教学法联合情景模拟教学法的使用可提升理论成绩和操作技巧，整体教学满意度高，值得推广。

简介：[摘要]目的：探究全科医学科护理实习生带教中实施情景模拟教学法对护理差错发生率的影响。方法：将86名护理实习生均分为两组，参照组开展普通教学，研究组开展情景模拟教学法，比较其成效。结果：研究组在学习成效及护理差错发生率方面的表现更优，P＜0.05。结论：情景模拟教学法实施于全科医学科护理实习生带教中的效果更好。

简介：【摘要】目的：研究分析临床工作中运用以情景模拟为主的多元化护理教学模式的规培护士培养效果。方法：选择医院的46例规培护士为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规带教方法，而观察组则运用以情景模拟为主的多元化护理教学模式，比较两组教学效果。结果：与对照组比较，观察组的实践操作、理论考试以及综合技能成绩评分均较高，组间对比差异明显（P

简介：

简介：摘要 目的 了解百色市田阳县群众急救知识的普及率的情况，并探索“医学生、PDCA、情景模拟”模式对提高群众急救知识普及率情况。方法 在田阳5个区域选取研究对象随机发放问卷，利用自行设计的调查问卷进行自填式问卷调查。 结果 培训后，社区公众实施急救技能熟练度和正确性比培训前要高。且第二次PDCA培训效果比第一次PDCA效果好。差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究 微视频教学结合案例式情景模拟演练法在检验科实习生生物安全带教中的实践效果。方案：选择于2021年6月~2023年1月期间，在本院检验科进行实习的84例实习生作为分析对象，随机分为观察组和对照组。对照组实习生接受常规教学管理模式的进行学习，观察组实习生接受安微视频教学结合案例式情景模拟演练法进行学习，对比两组实习生在不同的教学模式下的学习效果差异。结果：两组学生通过不同的教学管理方式进行指导，观察两组实习生在实习期结束后的生物安全知识掌握情况和生物安全方式技能实际操作情况。经比较，观察组学生的生物安全理论知识和技能操作评分明显高于对照组学生，此差异具统计价值(P

简介：【摘要】目的 探寻“微课+高仿真情景模拟”的混合式教学法对《急危重症护理学》实验课教学效果的影响。方法 以云南省某高校2019级本科学生作为研究对象，对照组采用常规模拟人的教学方式，实验组采取基于护理仿真实训平台下的“微课+高仿真情景模拟”混合式教学法，对两组学生的教学活动效果进行对比分析。结果 实验组的随堂理论测验、操作技能考核成绩、情景模拟教学学习成效、满意度结果比较均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 “微课+高仿真情景模拟”的混合式教学法能够提高学生《急危重症护理学》实验课的考核成绩，强化解决临床问题能力、团队合作能力、急诊急救应变处置能力、增强自信心，为进入临床实习奠定坚实的基础。

简介：【摘要】目的：儿科护理学情景教学中微信支持下的移动混合式学习实施效果。方法：在2023年01月-2023年03月期间选取60名护理专业学生开展研究，采用随机化分组法，分为对照组（n=30，常规情景教学）和观察组（n=30，微信支持下的移动混合式学习），在教学效果、心理情绪、满意度方面比较。结果：观察组的教学效果评分、心理情绪评分、满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿科护理学情景教学中实施微信支持下的移动混合式学习，利于增强教学效果，使学生保持良好的心理情绪状态，提高其满意度，可推广。

简介：【摘要】目的：儿科护理学情景教学中微信支持下的移动混合式学习实施效果。方法：在2023年01月-2023年03月期间选取60名护理专业学生开展研究，采用随机化分组法，分为对照组（n=30，常规情景教学）和观察组（n=30，微信支持下的移动混合式学习），在教学效果、心理情绪、满意度方面比较。结果：观察组的教学效果评分、心理情绪评分、满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿科护理学情景教学中实施微信支持下的移动混合式学习，利于增强教学效果，使学生保持良好的心理情绪状态，提高其满意度，可推广。

简介：【摘要】药品是临床上用于对病患病情进行治疗的重要手段，其生产的最终目的是为了保证药品的质量安全以及有效性。药品的安全性以及有效性和药品中所包含的成分质量有着密切的关系，因此在对药品进行生产的过程中，需要对药品成分中的杂质进行分析。随着社会的发展和技术的进步，目前在对药品杂质的分析过程中所能应用的方法较多，分析方法的主要目的是为了对药品的质量进行控制，因此需要保证分析方法的科学性和合理性。本文对药品杂质分析的相关方法进行验证分析，具体内容如下。

简介：摘要目的对尿液检验分析前质量的影响原因进行分析，并探究相应对策。方法本文于2017年1月-2018年1月之前选取我院住院治疗的患者200例，将其设为对照组，另将2015年1月至2016年1月之后采取前质量控制后住院治疗的患者200例设为观察组。统计可能造成尿液检验结果不合格的原因并对比两组尿液不合格率。结果采集时间错误、样本污染、送检超时、样本量不足是可能造成尿液检验不合格的原因，观察组尿液标本不合格率0.40%低于A组5.00%，差异较大，P＜0.05。结论对尿液检验分析前质量加强控制，主要避免尿液采集时间错误、样本污染、送检超时、样本量不足等现象的发生，可有效降低尿液检验不合格率。

简介：摘 要： 现今，产科护士的护理水平直接影响着的孕产妇与新生儿的生命安全，人们对生育以及医疗照顾也有了新的需求。本文对 影响产科护理质量的主要因素和 如何提高产科护理质量水平的问题进行了探讨 。

简介：摘要医学检验分析是进行医疗科技研究、疾病诊断的重要环节，出现误差则可能导致结果不严谨等问题。基于此，笔者和对医学研究有兴趣的同学共同进行了调查，在高中学习资料不完全的情况下，通过与医院工作人员交流、查阅各类资料进行了初步研究，重点是医学检验分析前误差的分析及对策，希望能为后续具体工作提供一定的帮助。

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简介：摘 要：随着当前医学制药技术的越来越发达，针对天然药物的分析方法也越来越多。本文结合现实状况分析了当前天然药物有效成分以及指标性成分的若干分析方法，揭示了医学制药该领域中的技术研究应用新进展，以期望为天然药物的研究提供依据。 

简介：摘要：分析疑难配血的原因并对其处理方法展开探讨。方法以2022年1月至2022年6月对我院收治的4260例患者为研究资料，采用回顾分析法统计其中的疑难配血病例并收集其资料，分析疑难配血原因与处理办法。结果 4260例接受输血治疗的患者中有疑难配血者46例，总发生率为1.08%，发生原因包括不规则抗体筛查阳性（60.87%）、冷自身抗体（4.35%）、直抗阳性（13.04%）药物抗体（21.74%）结论 疑难配血的主要原因为不规则抗体阳性，不同原因导致的疑难配血其处理方法不同，在临床工作中需要重视疑难配血原因分析并结合原因，选对应处理方法，以便进一步保障患者输血安全。

简介：摘要目的探讨分析医源性胆道损伤的原因以及防治策略。方法选取2013年4月~2014年4月我院收治的40例医源性胆道损伤患者进行回顾性分析。结果对40例医源性胆道损伤患者进行随访，其中出院后肝胆系统症状和胆道影像学检查均无异常现象的为34例（85.00%）；偶尔出现胆管炎症状，但采用药物治疗可以缓解的为5例（12.50%）；出院后胆道出现反复感染，手术后出现黄疸、肝功能损伤，进行2次手术的为1例（2.50%）。结论强化施术者的责任心、提高施术者的手术能力是预防医源性胆道损伤的关键，对出现的胆道损伤现象采取及时有效的方法进行处理，能最大程度减轻患者的痛苦，促进患者的早日康复。

简介：摘要目的分析医学检验分析前误差因素与解决对策。方法本次研究选择我单位所收的500份样本为研究对象，对检验分析前误差因素进行分析与了解。结果经过分析得知，在500份样本中，有120份是在样本收集过程中出现问题，导致分析前误差的发生，其中涉及到了采集前准备工作不完善、样本采集与采集后发生问题，还有部分样本是因为试剂与设备因素导致分析前误差。结论在医院检验分析之前需要多方面分析，减少误差因素的发生，提高检验准确性。