简介:【摘要】目的:研究慢性乙肝诊断中,应用免疫球蛋白检验的所得价值。方法:研究时间为2023年2月至2024年2月,选入的研究对象均为疑似慢性乙肝患者,总计180例。所有病患均接受综合性诊断,并将作为金标准。另开展免疫球蛋白检验。对免疫球蛋白检验的诊断效能进行分析,并探究不同疾病严重程度患者的IgA表达情况。结果:免疫球蛋白的诊断准确率、特异度各为96.11%、93.18%,诊断敏感度为97.06%,阳性与阴性预测值为97.78%、91.11%%。轻度患者的IgA水平低于重度患者,P<0.05。结论:免疫球蛋白检验的开展,可有效提高慢性乙肝的诊断效能,并且有着高度的敏感性,可用于疾病严重程度的判断。
简介:摘要:目的:评价分析情景教学法与案例分析法联合应用于心内科护理教学中的应用价值及影响。方法:将2019年3月~2020年2月期间于本院心内科接受轮转规培护士共15名,开展对比性规培研究,取随机数字表法将其分为对照组8名、观察组7名。规培期间,对照组行常规规培模式,观察组行情景教学法、案例分析法联合规培。比较两组规培效果及规培质量差异。结果:(1)规培效果:两组入科考核成绩组间对比无统计学差异(P>0.05),观察组出科时基础护理、专科护理、急救护理考核成绩较对照组均明显提升,差异有统计学意义(P<0.05);(2)批判性思维:两组入科时批判性思维评估结果组间对比无统计学差异(P>0.05),观察组出科时开放思维、分析能力、求知欲及认知成熟度评分均升高,较对照组差异有统计学意义(P<0.05);(3)规培质量:观察组出科时护理实践技能评分均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:情景教学法与案例分析法联合应用,可积极提升科室轮转规培教学质量,帮助规培护士树立成熟批判性思维、坚实科室护理技能基础,教学价值确切。
简介:摘要:目的:评价以问题为基础的教学法在消化内科临床带教中的应用价值。方法:选定2019年3月-2021年3月进入岳池县人民医院消化内科实习的40名医学实习生展开分析研究,依据带教模式不同进行分组,对照组20名采用传统带教模式,观察组20名应用以问题为基础的教学法,带教结束,对比出科考试成绩、带教满意度。结果:观察组理论基础、实践技能评分均明显高于对照组(P
简介:摘要 目的 研究“ C”型固定方法应用于 PICC导管维护及应用中的价值。方法 选择 2018年 09月 -2019年 09月在我院进行 PICC维护的 86例患者,随机分为观察组和对照组,两组患者使用同一品牌中心静脉换药包,其中对照组患者按照传统固定方式进行固定,观察组患者则按照导管走向固定成“ C”型或是反“ C”型,统计两组患者不良事件的发生率。结果 观察组患者皮肤受压致破损率为 4.65%, PICC裂管率为 0.00%,肢体弯曲折管影响输液速率发生率为 4.65%,对照组患者皮肤受压致破损率为 20.93%, PICC裂管率为 4.65%,肢体弯曲折管影响输液速率发生率为 23.25%。结论 采取“ C”型固定方法可以降低患者皮肤受压致破损的发生率,增加患者的舒适度,并减少折管、裂管现象的发生,保证输液速度。