简介：摘要：我国学校与社会的性教育并不先进，为满足青少年对性与生殖健康知识方面的需求，本文展开分析。我国在1980年就开始施行中学青春期教育，后续并没有系统地提出教育方向以及发展方向，受到观念、升学率等的影响，这一方面的教育存在感不强。本调查研究旨在寻找关于职业高中青少年学生性与生殖健康教育的合适方式，讨论怎样展开教育才可以取得更好的效果，帮助现在学生改变对性方面的看法与态度。

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简介：【摘要】目的：探究对儿童实施保健医生喂养和营养知识干预的临床效果。方法：从我院电子病历中选取60名研究对象，时限2021年3月到2022年6月，均在我院接受婴幼儿健康保健指导，随机分组如下：对照组予常规保健指导，研究组予保健医生专项喂养和营养知识干预，每组小儿30例，分析保健效果。结果：两组小儿研究开始前监测身高和体重值无明显差异，干预后研究组身高值明显提升、体重略高于对照组P＜0.05。结论：给生长发育期儿童提供保健医生喂养和营养知识可以显著提高家长认知水平，调整饮食配比，促进儿童骨骼发育。

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简介：摘要：目的：探究一种有效的不良事件预警培训方法，有效提高护生风险防范意识，降低或杜绝护理不良事件的发生。方法：采用干预性研究，对照组采用传统教学方法，观察组采用临床技能教学与不良事件情景模拟整合的方法，评价两组学生安全行为、自我效能、教学满意度、不良事件发生数量。结果：两组学生对比，安全行为能力观察组53.42±4.653分，对照组50.36±2.796分，满意度观察组36.58±1.566分对照组34.67±2.756分，自我效能观察组34.39±2.729分，对照组32.05±2.800分，不良事件观察组1例，对照组0例，观察组学生的安全行为能力、教学满意度、自我效能有所提高，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组学生发生不良事件例数减少。结论：不良事件情景模拟与临床技能教学整合法可以有效提升护生安全行为、教学满意度、自我效能，减少了不良事件的发生。

简介：【摘要】目的：研究开放护理技能教学法在泌尿外科护理实践中的意义及影响。方法：选取泌尿外科护理医护人员146例作为研究对象，采用抓阄法分为常规教学法组[73例]、技能教学组[73例]。常规教学法组的研究对象行常规教学法进行教学，技能教学组研究对象采用开放护理技能教学法进行教学,对比2组教学前与教学后护理人员操作考试及理论考试成绩的变化。结果：与常规教学法组相比，技能教学组操作考试及理论考试成绩明显提升，具有意义（P＜0.05）。结论：开放护理技能教学法在泌尿外科护理实践中效果显著，该教学方法效果理想。

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简介：摘要：近年来，随着“以病人为中心”服务理念的深入，软技能逐渐引起护理学者的关注，被认为是个人综合素质的“关键能力”及“核心能力”。有调查显示，在护患纠纷投诉中，患者最不满意的大多是技术以外的问题，包括护士缺乏耐心、解释过于简单和沟通障碍。如何有效提高护士软技能水平，构建和谐的护患关系，是一个值得深思的问题。

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简介：摘要：目的：本研究旨在探讨老年病科护理人员专业技能培训与护理质量提升之间的关系。方法：从2021年3月至2022年3月，对某家医院的26名老年病科护理人员进行了研究，通过实施系统的专业技能培训，分析培训前后护理人员技能水平及护理质量的变化。结果：培训后护理人员的专业技能显著提高，且护理质量得到明显改善。结论：加强老年病科护理人员的专业技能培训是提升护理质量的有效途径，对于提高老年患者满意度和医疗质量具有重要意义。

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简介：【摘要】目的：分析在普外科护理教学中应用PBL、思维导图与空间课堂联合教学法的效果。方法：选取我院普外科护理专业的76位见习生或实习生作为实验对象，实验时间为2022年11月至2023年12月，采用抽样调查法分两组，38位见习生或实习生为常规组，实施传统教学方式，38位见习生或实习生为研究组，实施PBL、思维导图与空间课堂联合教学法，比较两组见习生或实习生的综合能力。结果：常规组的综合能力分数低于研究组，p＜0.05。结论：采用PBL、思维导图与空间课堂联合教学的方式对普外科护理专业的见习生或实习生开展教学，不仅能够提高见习生或实习生对护理知识的掌握度，还能够提高学生的综合能力。

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