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简介：摘要医患沟通的能力是一个合格医学生必须具备的一项基本素质，医学生沟通能力培养已是医学教育发展的必然趋势。良好的沟通技能能使医护人员的在较短的时间里获取更多的有效信息，使患者的疾病得到更好地治疗与康复，并有利于降低医患纠纷的发生。引导学生选修医患沟通交流相关课程，利用标准化病人角色扮演培训，在临床见、实习期间注重医患沟通技能的训练和培养等方法，使医学生的沟通技能得到提高。

简介：从职业教育科学规划对国家健康管理师职业技能模块进行分析。应用＂三级六块静态模型＂理论从规范、便捷、系统、个性、人性五个职业指标分析《健康管理师国家职业标准》中各项职业技能模块在纵向与横向上出现拓展、深化等特点。分析认为在比重设计上一、二、三级健康管理师国家职业标准既有趋同性又有互补性。同时,健康理管师的能力生长包含静态要素与动态模式两个方面。对健康管理师的职业标准提出评价和改进建议。

简介：日前，青岛市卫生计生委联合市总工会、市人社局、市妇联、团市委共同主办的第四届“健康杯”非公立医疗机构急救技能大赛在青岛市急救中心落幕。青岛市重视非公立医疗机构服务技能的提高，在今年技能大赛中创新思路，专门为非公立医疗机构的从业人员设立专场，并把它们业务较为薄弱的急救技能作为比赛项目。比赛获得积极响应，来自全市22家民营医疗单位的84名选手参加了比赛。

简介：摘要医学教育培养不仅要让学生掌握一定的医学理论知识和医疗技能，非常重要的一方面是要关注学生医学职业素质的培养教育。为了解我国医学院学生对医学职业素质的认识及教育情况，本研究选取了我校共500名同学进行了为期2年职业素质教育培训并在培训结束后进行了问卷调查，就医学生必备的9项职业素质进行了认知调查，研究分析了医学职业素质相关技能教育的方法和可能存在一些问题，并初步建立职业素质评价体系的基本指标。

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简介：摘要随着医学新技术的涌现、疾病谱的改变、社会的高龄化等，要求护士具备多方而的理论知识和护理技能，尤其是三级甲等综合性医院，承担的是疑难重症病人的治疗和护理，应对的公共卫生突发事件也不断增多，要求护理管理者不仅要培养专业知识扎实的专科护士，也应注意培养一支具备重症病人护理技能的护理队伍，这样才能有效应对日益严峻的挑战。

简介：摘要目的探讨护理风险管理在技能培训中的应用，以改善护理质量，降低护理风险。方法2010年在技能培训中进行护理风险管理培训，比较2009年11280例住院病人与2010年12430例住院病人在护理活动过程中的不良事件发生率。结果2010年较2009年护理过程中的不良事件发生率明显减少(P<0.05)，减少了护理差错和纠纷的发生，使护理质量得到了提高。结论通过加强护理风险管理培训，可减少护理纠纷与差错的发生，保障患者安全，提高护理质量。

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简介：[摘要]：目的：分析基层全科医生在进行急救技能培训的实际应用效果。方法：2023年3月我院开始对基层全科医生进行院前急救技能培训，因此随机选取2023年1月急救技能培训前我院全科医生50例作为试验组；选择进行院前技能培训后全科医生50例作为对照组，并将两组全科医生的急救效果和技能知识考核成绩进行对比。结果：对照组基层全科医生的急救技能掌握情况明显优于试验组，对照组总合格率为（96.00%）；试验组为（80.00%），并且两组医生的急救实际应用效果也存在较大差异，（P<0.05）具有统计学意义。结论：对基层全科医生进行院前急救技能培训存在临床价值，值得被推广和沿用。

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简介：摘要目的探讨概念图法病案分析在骨科护生教学中的应用。方法以骨科术后患者发热为例，运用概念图法进行病案分析。结果在老师的带领下，护生绘制出概念图并对骨科患者进行了病案分析，分析结论正确。结论概念图分析病案法可以应用在骨科护生的教学中。

简介：【 摘要】 目的：探究在护理实习生临床教学中运用 Mini-CEX （迷你临床演练评估量表）所起到的效果。 方法：选取我院于 2018.09-2019.09 期间所接收的护理实习生 22 例，对所有护理实习生均实行 Mini-CEX 临床带教，对带教结果的相关数据进行统计分析。 结果： 22 名护理实习生的临床带教质量总得分为（ 94.91±4.76 ），出科成绩考核结果总得分为（ 95.94±3.72 ）。 结论：在对护理实习生实行临床教学时， Mini-CEX 的运用能够保障教学质量的提升，能够显著提高护生的综合素质、临床技能水平。

简介：目的探讨护生周记在放射科临床护理教学中应用效果。方法选取该科实习护生90名,随机分为观察组和对照组,各45名。对照组采用常规教学法;观察组每名护生每周完成1篇周记,由带教老师评阅,并予适当教学反馈。采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)及护患沟通能力量表测试,比较两组沟通能力及对教学的满意度。结果出科时观察组CTDI-CV测试总分、分析能力、系统化能力、求知欲、自信心、认知成熟度等维度得分、沟通能力得分及对教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论撰写周记,有利于培养护生临床评判性思维能力、良好的沟通能力,激发学习求知欲,促使认知成熟,提高教学满意度,提高教学效果。

简介：随着信息时代的到来,计算机在各行各业都得到广泛的应用,通过医院信息系统（HIS）的建设和运用,为改进医学研究生临床教学过程和手段带来了机遇和挑战。该研究运用了信息网络技术,使用浏览器/服务器模式（B/S）实现重要手术、学术讲座、技能培训、实验操作等的网上实时交互式教学观摩和视频课件点播,为研究生提供一个良好的学习和交流的平台。