重症病人护理相关技能培训方法及效果

重症病人护理相关技能培训方法及效果

邱桂霞

邱桂霞

（山东省莱州市第二人民医院山东莱州２６１４００）

【中图分类号】Ｒ４７３【文献标识码】Ｂ【文章编号】１６７２－３７８３（２０１５）０６－０１６４－０１

【摘要】：随着医学新技术的涌现、疾病谱的改变、社会的高龄化等，要求护士具备多方而的理论知识和护理技能，尤其是三级甲等综合性医院，承担的是疑难重症病人的治疗和护理，应对的公共卫生突发事件也不断增多，要求护理管理者不仅要培养专业知识扎实的专科护士，也应注意培养一支具备重症病人护理技能的护理队伍，这样才能有效应对日益严峻的挑战。

【关键词】：重症病人；护理；技能培训；方法；效果．

１．从根本完善技能培训内容

重症护理技能培训的相关内容是对护理人员进行引导以及实践操作的根本依据，同样是专业技能构建的媒介。完善实验与实训内容，可以促进护理人员对学习的积极性，让护理人员认识到学习的重要性，全面深化护理人员的技能水平，从而让培训得到全面优化。重症病人护理技能培训要依附于临床工作对护士的一系列需求，要将技能培训的基本纲要作为参照，严格按照专业技能构建是一个从简到繁以及从浅到深的理念，遵循根本内在的原则、实践性原则、应用性原则以及全面性原则等，减少与整合重症护理技能培训的相关内容，构建出体系化、多层次以及全面的实验与实训内容模式。而且，很多有一致性的技能培训内容要进行全面统一，这样可以节省培训时间，而且还控制了实验物品不必要浪费等情况。

２．全面革新技能培训方法

革新常规理论和实践，把理论和实践教学进行完全的统一，两者共递相担。由于理论与实践是共同进行的，所以十分的直观，有利于学生进行掌握，通过实践证明此技能培训效果十分理想。要把单一且较为独立的项目让给护理人员去完成，在资料中进行搜集、再到方案的构建以及进行，最后到任务完成的评定和更改，都让护理人员全权负责。此专业的项目教学和普通专业的项目教学有很大的区别，主要体现在看似没有确切而细化的成果，不过却是切实的为病人处理了很多问题，让病人在身心方面都有所满足。利用项目技能培训进行综合实训，可以从根本提升护理人员全面运用护理操作的能力以及辅助病人进行全方位多层次护理的技能，从而为临床护理奠定路基。可以在重症护理培训教学内容＂卧床患者床单的更换措施＂让护理人员先用学习过的交流方式和患者进行交流，掌握其基本的病情以及状态，为其病情进行评定，与学过的内容相融合，从而完成卧床患者床单的更换，而且还要实施生命体征的检测、患者口腔护理以及避免患者出现压疮等工作，因此去有效的完成全面护理工作。可以在每组随机抽取一名护理人员，作为卧床的患者，剩余的几名护理人员则为其实施更换床单与相关的操作，在操作的过程中，护理人员要对此＂患者＂的护理诊断且构建一套完善的护理方案。

一般来说模拟实践指的就是在引导下，护理人员扮成一个特定的角色或构建的相应背景里，实施技能训练且深化护理人员对护理的主动性，这是较为有代表性的互动护理方式。模拟技能培训让护理人员积极的参与到教学的各个环节，深化管理层与护理人员之间的协调及沟通，它的根本意义就是构建一种协调的、直观可以感受到的护理背景，延伸重症护理技能培训的路径，深化重症护理技能培训的相互性，建设起理论联系实际的枢纽。在技能培训环节，模拟医院的一些实际背景，让护理人员去扮演护士与病患，实施以真人、真景的护理实训，这样才会挖掘护理人员对学习的兴趣，全面提升护理操作技能，而且护理人员的担当感也会得到强化。例如在护理实训的注射方式环节，利用真人进行实践，护理人员扮演病人以及护士实施真实的演练，这样可以提升真实感与对无菌基本操作要求的认识，给护理人员提供一个展示的空间及平台，全面锻炼护理人员的沟通能力。

按照重症护理技能培训内容的差异，采用有差异性的技能培训方式，挖掘护理人员对学习的积极性。教学环节要全面利用资料、图片以及视频等措施，让操作过程更为直接，将抽象变成形象，展示给护理人员，护理教学环节，主要侧重与难点与重点，因此提升实际护理品质。文章以重症护理技能培训为本，细致的剖析了重症护理技能培训内容的完善与培训措施，由于相关培训理念的差异，重症护理技能培训的知识也大不相同，从而操作的程度也不一致。在实际的培训环节，我们要依附于专业的培训内容，多层次的进行运用，全面遵循＂做中学，做中教＂的培训原则，切实贯彻重症护理技能培训的核心理念。

参考文献

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