简介：摘要：作文一直是语文教学的一重难点部分，探索一种行之有效的教学手段来突破这一困境一直是教师不断探索的课题。群文阅读教学方法的诞生，为语文写作教学带来了发展契机，它的应用不但能够帮助学生积累更多的写作素材，锻炼和发展学生的语言思维，促进学生的语言运用能力，还可以提高他们的写作能力和语文素养。因此，在小学语文课堂教学中，教师应充分利用群文阅读来提高学生的写作水平。

简介：摘要：近几年，随着社会的迅速发展，我国的科技教育发展迅速。在这种情况下，教育也逐步走上了一条崭新的道路，教育理念不断提升，这样要求既能提高学生的学习效率，又能促进学生的全面发展。因此，本文从小学高年级英语教学的实际出发，着重从高年级学生的英语学习中探讨如何提升学生的英语阅读能力教学并提出了相应的改进措施，以期对相关人员的工作提供参考依据。

简介：摘要：对班级进行管理和教育是班主任在日常工作中的主要工作内容，班主任教师要选择适合班级学生的教育策略，推动学生健康成长，同时也要让学生对于学习与生活有一定的乐观心态，让学生可以更好地学习知识，更健康地生活。

简介：摘要：新教育引领下的小学语文名著阅读活动，不仅能够拓展学生的思维，使得学生掌握更多的知识，还能为学生创造良好的名著阅读环境，这对小学语文名著阅读课程的持续发展有着重要意义。因此教师要深度发掘名著阅读优势，建立符合学习阅读的教学模式，真正实现学生阅读能力的切实进步。

简介：

简介：摘要：语文是一门基础性的学科，语文阅读是基础中的基础。阅读能力的提高不但有利于学生语文素养的提高，而且对学生提高各方面的素质都有重要影响。在小学语文高年级阅读教学中，正确的阅读方法是学好语文的关键。

简介：摘要：小学阶段的学生在生理和心理上的变化都是十分迅速的。特别是步入高年级之后，随着年龄的增加以及学习压力的增大，对世界的认知也在不断发生着改变。本文旨在通过个别教学和学校日常的案例来分析学生行为特征，并提出相应的对策。

简介：摘要：现如今，各行各业的发展越来越好，对人才的需求也越来越高，这也加速人才竞争的压力。人才培养的过程中，必须要注重思维品质的渗透。个体的思维品质，决定着最终的发展质量，影响着个体创新意识与创造能力。为提升我国竞争力，新课改要求在小学英语教学之中，注重培养小学生的思维品质。让小学生发散思维，树立先进学习理念，学会正确处理信息，提升学习能力。

简介：摘要：在小学数学课程中,老师与学生建立动感课堂,可以有效增强课堂实效性,带动学生数理水平的提高。本文以构筑小学数学的动感课堂为研究重心,主要阐述了教师为学生创造学习情景、加强教师与学生之间的对话互动,以及通过对学生进行积极的点拨引导等方式,实现了学生动作、思想和情感在课堂教学中的全方位活动。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学十分重要。小学阶段是语文教学的基础阶段，尤其是到了小学高年级，语文教学的重点已经逐渐由字、词、句、段等内容为主的教学过渡到以阅读和写作为主。阅读教学是语文教学的重要组成部分，是培养和提高学生阅读能力的重要途径。小学阶段日常教学中，教师要通过开辟多种培养途径，引用多种教学方式，采取灵活新颖的教学策略，培养和提高学生的阅读能力。

简介：摘要：作文是小学语文教学的重要组成部分，想象作文是其中的一个内容。丰富的想象力能够培养学生的思维能力和创新能力，对学生未来发展具有重要作用。小学生正处于成长阶段，想象力丰富，教师应该抓住这一点，丰富教学方法，提高教学的有效性，最大限度地激发学生的想象力和写作能力，促进学生全面发展。

简介：【摘要】小学高年级学生已经掌握了一些基本的数学知识和技能，并积累了一些学习经验。他们正处于向初中过渡的重要时期。所以，对处于这一阶段的学生，老师要结合他们各方面的特点和需要，优化数学教学策略，想方设法提高他们解决问题的能力，增强他们应用数学的意识，为今后的数学学习铺平道路。基于此，本文探讨了如何优化高年级数学教学策略。

简介：摘要：阅读能力是小学生在学习语文知识、适应社会生活的过程中必备的能力和素养，而在新课程的背景下，培养小学生语文阅读能力就成为教学中的重点工作内容。教师要不断丰富教学方式，采用多元化的教学模式，提高学生的阅读能力。教师还要根据学生的实际情况，采取合适的教学方式进行教学，培养学生的阅读能力。本文就来探讨一下，如何在小学语文教学中培养小学生的阅读能力，希望对有关教育学者有所启发。

简介：摘要： 阅读是语文课程体系中的重要组成部分,有效的阅读教学可以丰富学生知识储备、提升他们的文学素养。然而,阅读教学质量和效率受到诸多因素的影响,包括教师的思想观念以及采取的教学手段等。 因为应试教育、传统思想观念等因素的制约,现下小学中高年级语文阅读教学效率并不理想,学生的发展也受到一定的抑制。

简介：摘要：小学速算提高关键就是学习速算运用方法，在学习的过程中对基本的运算定律予以熟练掌握，可以更好的掌握数学知识。而简单速算技巧，在小学高年级数学中是对运算定律一种转化与应用，小学生只有在学习中运用简单速算，才能够在一定程度上加深对数学定律的认知，提高解决数学问题的能力。为此，本文主要围绕小学高年级数学中的简单速算与进行探讨，希望可以有效提高小学生的思维创新能力。

简介：摘要：现阶段，部分语文教师割裂了阅读教学与写作教学之间的关系。在阅读教学中，教师引导学生对文本内容、作者情感等进行感悟，没有同步开展写作锻炼，导致学生的语言运用能力得不到培养。而在写作教学中，又与文本阅读所脱离，导致学生难以将文本阅读中习得的语言知识应用于写作实践中，阻碍到学生读写能力的提高。面对这种情况，语文教师要明确读写结合教学策略的应用价值，重构阅读与写作教学模式，深入融合阅读与写作环节，促使学生的阅读、写作能力得到同步提升。

简介：摘要：进入高年级之后，写作能力成为小学生提升语文学习能力的重要内容之一。写作教学也是高年段语文教学中的重点和难点，高年级语文教师在写作教学的过程中，也需要关注高年级学生的学习特点和兴趣。阅读和写作是高年级语文教学过程中最为核心的内容之一，二者之间关系密切。对于高年级语文教师而言，要认识到当前高年级学生在小写作教学过程中存在的困境，通过调整写作教学的策略，将小学生在写作过程中遇到的问题进行有效的解决，最终提升小学生对写作的兴趣。

简介：摘要：数学建模能力作为小学阶段教育的重要培养内容，对学生数学学习效果、综合素养以及全面发展有重要作用。小学高年级学段教师要在数学课堂教学中着重培养学生的数学建模能力，提高学生解决问题的能力。因此，本文针对数学建模能力培养策略展开分析，以期能够提高学生的综合素养，提高教学质量。

简介：摘要：高年级的小学生在经过低、中年级的数学课程学习之后，对数学教学已经初步适应，而且积累了一定的基础知识。可以更快的接触新的数学知识，并且理解消化的新知识速度也会比中低年级的学生来说更为迅速。所以在高年级的数学课程当中,老师应该注意训练学生的自主学习意识,开发出学生的潜能，让学生在离开教师、离开成人的督促之下，还能够自主地进行学习。进而为学生以后的学习奠定良好的基础。

简介：摘要：学生的数学应用能力是衡量数学教学质量的一个重要指标。在数学学习中，学生不仅要有效认知数学知识、理解数学知识，还要学会综合地应用自己从课堂中获取的数学知识解决各种问题。尤其是对于小学高年级学生而言，培养他们的数学应用能力是保障其数学学习成效的关键，教师应该以培养学生的数学应用能力作为教学重点，打造具有实践应用性的高效数学课堂。基于此，本文章对小学高年级学生数学应用能力的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。