简介：摘要本文课堂教改极大地调动学生的学习积极性、主动性。打破上课两人一桌的传统教学模式，把全班分成若干小组围在一起进行教学。把学生间巨大的学习差异转化成可利用的教学资源，充分发挥教学民主，突出学生主体地位。把管理与竞争引入课堂，激发学生学习的激情。用激励的言语贯穿整个课堂，营造积极的学习气氛，使学生人人参与课堂，并在愉快的环境中掌握所学的知识。

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简介：摘要一位优秀的教师曾说过“认真听讲的孩子偶尔成绩好，学会自学的孩子永远成绩好。”传统的教学观认为，教学就是教师引导学生学习人类长期积淀下来的宝贵的知识经验。由于应试教育的观念对这一点的过分强凋，导致教学上知识灌输行为的出现。但事实上，每个学生在生活中、在成长的经历中，都具有自身对外在世界、对自身的独特感受与看法，这些感受与看法才是学生言行的主宰者与学生心中的“真理”。因此，我们所有老师要抛弃传统的教学模式，要引导学生学会思考，学会主动思考，让他们能够提出问题，分析问题，然后解决问题。老师只是引导他们学会自主学习，学会自学，然后一起探究，逐步地将错误的加以去除，正确的予以保留，让学生成为课堂和课下学习真正的“主人”。

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简介：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，它是一种以体验和探索为主的主动性学习。

简介：作为一名小学班主任,我们甚至做到了事无巨细一揽到底的保姆式班级管理模式,造成的结果却是班主任感觉一身疲惫,学生缺乏自主自治能力,领导却感到育人效果差强人意。前苏联著名教育家苏霍姆琳斯基曾经尝试过通过自我教育来管理班级,取得的具大成效。国内著名学者魏书生也形成了一整套成熟的班级自主管理理论。早在十九世纪,英国哲学家斯宾塞就说过:"记住,你管教的目的应该是培养一个会自我管理的人,而不是一个靠别人来管理的人"。由此可见:班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响,是发展学生个性、主体性的舞台。

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简介：摘要：游戏成为幼儿教育教学的重要手段，在不断将游戏融入幼儿园教育教学活动中，需要能够依据幼儿的实际需要，不断创编游戏内容，从而体现出游戏教育意义，幼儿园自主游戏尊重幼儿自主发展和自主表现，在启发幼儿智慧，自主创新的过程中，更能够拓展幼儿的思维空间，达到最大化的教育效果。自主游戏在幼儿园实践活动开展中，应当找到有效的教育途径，引发幼儿参与兴趣的同时，更能够积极的形成自主能力，从而让幼儿的发展具有多元性和合理性，不断将以生为本教育理念进行融合的过程中，也能够符合幼儿的心理发展特点，在游戏中积极交往、表达、合作、探索。自主游戏在幼儿园实践开展的过程中，应当进行不断的创新以及自主思考，以幼儿为中心进行动态化的游戏创编，提高自主游戏的教育实效性。

简介：随着高校招生规模的不断扩大，高校学生群体日益复杂，原有的学生管理模式不断受到挑战。因此，探求新的管理模式势在必行。本文对学生自主管理的含义、实施及可能出现的问题进行了初步探讨，以期对高校建立更加科学有效的自主管理模式有所启发。

简介：兴趣是学生学习的内在动力,能够驱动学生在探求新知的道路上不断前行。本文结合实例提出四个激发学生学习兴趣的方法,希望通过多样化的教学形式让学生发现学习的乐趣,达到事半功倍的教学效果。

简介：摘要风电能源作为当前社会发展最具潜力的能源之一，得到前所未有的发展和壮大，大规模装机能量风电场的崛起给社会发展带来了丰富的清洁电能，但是随着机组设备不断更新，区域电能消纳瓶颈，对运维管理技术、人员均提出了更高要求。

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简介：摘要：在幼儿教育过程中，幼师要积极开展自主游戏，突出幼儿们在学习中的主体地位，让幼儿们的学习能力在自主游戏过程中得到锻炼，以促进幼儿自主能力的发展。因此，幼儿园幼师要对自主游戏的实施途径进行探究，让幼儿们在自主游戏过程中学习丰富的知识内容。

简介：摘要虽然如今的新课程改革对于教师们的教学法提出了一定的要求，但是目前教学中无论是教师的教还是学生的，都停留在一种静态的注入模式，也就是传统的接受式学习方法，课堂上教师只是在单一地向学生灌输一些机械的知识，学生们再将其机械地转化成自己的东西，很难发挥自己的能力。这对于学生的发展是极其不利的，所以以下我便提出了一些自主探究式学习在高中化学中的应用。

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简介：摘要自主探索是学生学习数学的重要方式，自主型作业的探索是学生自主学习方式的一种尝试，这种尝试有着积极的现实意义。

简介：自主学习是在教师指导下由学生自主进行的学习。它是以专题为载体；以探究为方式；以实践活动为形态。自主学习的目的是培养学生自己学会求知的方法；学会应用知识去发现问题、讨论问题并解决问题的能力。

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