浅谈“指导--自主学习”课堂教改探索与实践

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摘要 摘要本文课堂教改极大地调动学生的学习积极性、主动性。打破上课两人一桌的传统教学模式,把全班分成若干小组围在一起进行教学。把学生间巨大的学习差异转化成可利用的教学资源,充分发挥教学民主,突出学生主体地位。把管理与竞争引入课堂,激发学生学习的激情。用激励的言语贯穿整个课堂,营造积极的学习气氛,使学生人人参与课堂,并在愉快的环境中掌握所学的知识。
出处 《都市家教》 2009年1期
出版日期 2009年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)