简介：在中国大陆,上海是一个极其特别的城市,与其他城市相比,上海明显缺乏典型的"中国特征"。从客观的角度来看,殖民地历史对上海来说显然具有双重意义。一方面,民族情感上曾经的创伤是勿庸质疑的;另一方面,开放口岸所带来的现代经济与文化发展则使上海人受惠至今。上海与北京的当代艺术界相比,具有很大的差异。上海的艺术家们比较推崇独立的个性,不喜欢加入某种风格上的团体和派别,他们以作品的相似为耻。上海艺术家们的作品中甚至很少出现上海——这座他们每天生活其间的城市,在各种风格之间,他们最为擅长的不是古典

简介：其实，人世间，很多事情最好不要百分百。比如，考试。那个考第一的，拿100分的，往往最累，而90分，也很危急，因为要赶上100分的，又担心被80分的赶上。倒是80分的，从来都很从容，不紧不慢，而且往往上升空间最大。

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简介：教学过程不再是一种简单的“告知”与“被告知”的过程，而是一个“教师设置平台，让学生自主探索”的过程．

简介：精妙别致的著名古塔古心塔，梵文为Ｓｔｕｐａ，巴利语为ｔｈｕｐａ，音译作都婆、数斗波、率都婆等；略译作塔婆、浮图、佛塔等；意译作高显处、功德聚、方坟、圆冢、塔庙、灵庙，是“顶”、“堆土”之义。可见，塔的本义是埋藏佛陀舍利的纪念性的建筑物。舍利，乃为梵...

简介：【摘要】问题是学习的第一步，是引发学习兴趣和积极性的关键所在。所以，课堂提问对于语文教学有着特殊意义。随着小班化的逐渐推开，班级人数的减少，发生变化的也有小班化语文课堂提问。小班化课堂提问即是教师根据一定的教学要求、教学内容和学生的实际情况，设置不同的问题，引导学生思考或回答；学生根据学习的需要，向教师发问和质疑，也可以在交流学习过程中相互提问。这需要教师采取各种有效地提问策略达成教学目标。

简介：【写作导引】我们生活的世界纷繁复杂，我们生活的空间变幻多姿，然而由于学识心态等因素，每个人眼中的世界又各不相同。因此要让别人知道你对客观事物的感受，你应该拥有也必须拥有这样的能力——再现客观事物与表现主观情意。

简介：弈棋是一项高雅的文体活动，古往今来，不少名人文士都曾撰联抒怀。这些棋联不但内容深邃，寓意巧妙，而且情趣高雅，耐人寻味。

简介：弈棋是一项高雅的文体活动，古往今来，不少名人文士都曾撰联抒怀。这些棋联不但内容深邃，寓意巧妙，而且情趣高雅，耐人寻味。

简介：<正>关于种类中国作家王蒙认为,短篇小说应该写得“巧妙一点”,他的确指出了短篇小说某方面的特点,也指出了目前我国短篇小说创作中某方面的弱点。短篇小说有多种多样的风格和写法,但正如老舍所说,短篇小说是最需要技巧的,它差不多是仗着技巧而成为一个独立的体裁。长篇有偷手,全篇中有几段好的,每段中有几句精彩的,便可以立得住;短篇要想见好,就非拼命去作不可。这种难度多在于构篇的技巧。短篇小说篇幅短小,固然不容易

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简介：心理学认为,情绪和情感是人的意向心理的重要方面,它是伴随认识的心理过程而产生的,并且影响着人的认识活动的进行。这就说明调动情绪和情感是教学中不可忽视的一个方面。同其它学科一样,音乐课的导入也需要教师用新颖、别致的方法,引导学生形成一种愉悦,充满信心,跃跃欲试的情绪。让学生在优化了的情绪和情感中进入学习的最佳境界。上好一堂音乐课,精心的设计导入便是至关重要的了。现在各学校普遍将音乐课安排在上午最后一节、下午的开始和结束。在

简介：摘要语感是一种通过对文字的阅读、感知、运用，并通过长时间的积累渐渐形成的一种语言领悟能力，在小学语文教学阶段对语感进行培养可以有效提高教学质量与教学效果。因此，语文教师应引导学生在读的过程中整体感知，在阅读的过程中培养学生的语感，使得学生在阅读的过程中受到情感的熏陶。

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简介：在论述文写作中,利用“疑问/问答”式对话结构,精妙设问,可激活学生的思维内驱力：于审题时,追问内心的感受,避免平常思维,提炼独特见解;于行文时,围绕读者可能的疑问或假想敌的责难,周密分析论证;于表达时,提醒自己勿忘初衷,紧扣写作预期,使文章富有思辨性、逻辑味和表现力.

简介：显通寺后高殿的前面,有一座青铜铸件组成的建筑物。在红艳艳的阳光照耀下,金光四射,灿烂夺目。这就是稀世罕见的珍贵文物“五台铜殿”。这座铜殿,从外表来看是重檐歇山顶,上下分两层,上层四面,每面安着六幅格扇;下层四面,每面安着八幅格扇。格扇的上下两端,雕铸着草木花卉,飞禽走兽。它的形象生动,神态逼真,给人以自然美的感受。格扇的中间,分别雕铸着二龙戏珠、丹凤朝阳、喜鹊登梅、犀牛望月、牡丹出瓶、

简介：五年制语文课本第九册和六年制语文课本第十一册积累·运用三的作文是:写“20年后的×××”。(具体要求,详见课本)这是一篇展望未来的想象作文。从要

简介：小小说（又称微型小说）讲究“尺幅之地，陈兵百万”，其最大的特点就是将有限的文字表现空间进行拓展，通过具有折射力的选材、精细的结构安排，形成精妙的蓄势，强烈地吸引着读者；进而在结尾处突然反转，使读者恍然大司，或哑然失笑，