简介：<正>《语文课程标准》要求小学生作文"要珍视个人独特感受",教师要"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由表达和有创意的表达"。老师作为一个引导者,要引领学生利用身边可以利用的资源,引导学生捕捉住生活中有价值的素材,利用简单而有效的资源,让学生

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简介：摘要从理论和实践两方面说明高中生进行歌唱训练的重要性和必要性，然后通过具体的方法和步骤逐个进行分析论证，着重强调了在歌唱训练中极为重要的四点，说明要想使学生有好的嗓音，必须坚持科学的学习方法和严谨的学习态度，勤学苦练，持之以恒。

简介：看了题目，你可能会疑惑不解：你们家居然还有歌唱家？哈哈，我们家的歌唱家其实是我们家的小鸟呀。我们家的这两位歌唱家的歌声婉转动听。每天早上，我们家的院子里总会奏响邢优美的《清晨奏鸣曲》。“叽叽叽，叽叽!”那歌声有时像欢快的水珠流动的声音那么清脆．有时像碧绿的树叶摇摆的声音那佯的悦耳，有时像柔美的琴声那样柔和。

简介：“你能想起幼儿园的朋友吗？”在《再见了，我们的幼儿园》中，身患重病的洋武对身边的护士姐姐说了这句话，得到对方的回答却是：“嗯……小学同学还能想起来，但幼儿园的话就……”护士边收拾着东西边说：“孤单吗？但这么小也不知道孤单是什么吧……”

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简介：夜幕降临，人们在公园里伴随着悠扬的乐曲翩翩起舞。可是，录音机忽然坏掉了，大家只好停下来。幸好，阿曼带来了一位歌唱家朋友，大家又可以继续跳舞了。

简介：英国的《歌唱家》徐康荣分别生于１９３５年和１９４１年的帕瓦罗蒂和多明戈虽然以艺术生命长久见长，至今仍活跃在世界乐坛，但按照中国的雅称，他们却早已步入耳顺之年和天命之年，毕竟给人以某种英雄迟暮之感。新陈代谢是宇宙的永恒规律，人们在尊崇并继续从老一辈歌唱...

简介：歌唱是融音乐、诗歌、散文、表演为一体的综合艺术,是表现美的一种重要形式,是中学音乐教学的重要内容.歌唱的艺术处理是对歌曲的二度创作,它包括对歌曲本身的分析和理解、情感的体验与感受,对音乐作品的再加工,对歌唱表演艺术的再创造.教学中,教师在引导学生充分感受与体验歌词内涵和思想感情及作曲家的创作意图、创作风格、创作特点之后,还应重视音乐表情手段--速度、力度、唱法和表情等方面的艺术处理.

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简介：在中华民歌海洋里,陕北民歌以其独特的艺术构造、语素表达、个性抒写、形象塑造,反映陕北地域文化发展和新时代建设的艺术表现力,使得其卓然而立,多年来一直受到人们的肯定和喜爱。陕北民歌有如此大影响力,除了内在的民歌魅力（包括词曲的流畅直白,音乐节奏的轻重徐缓,落音着重于降音等）,更重要的因素就是陕北地域文化的渗透和延伸。

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简介：一首能给听众留下深刻印象的好歌曲,除子要有词、曲作家的才华展现,更要有演唱者高超的艺术表现,这就是歌唱的再创作。有人称之为“二度创作”。格林说:“当我们听到一首好的歌曲时,我们不是欣赏他那机械性的完整,而是他那有个性的音乐吐讨……”。可见,歌唱再创作是非常重要的。歌唱再创作是综合性艺术,要让听众在脑海中准确地感受到歌曲所表达的意境、情感及所描绘的音乐形象,演唱者就秘须认真分折作品。其中包括歌词、曲调、作家风格、特色,使之升华到理解歌曲所表现的思想感情,再根据歌唱艺术特有的表现手法,对作品进行定位处理,从而唱出美妙动听的歌曲。本文就如何进行歌唱再创作做如下浅析。分析作品,一首歌曲的产生,有一定的时代背景,无论是词曲都有

简介：音乐是倾诉情感的表演艺术，歌唱则是音乐表演艺术中最易为大众接受、喜爱、理解的．因为它是人类用以抒发和交流思想感情的最自然、最亲切、最直接的一种艺术形式。歌唱艺术的独特魅力，不仅在于声音的美妙，更在于情感的真挚抒发。歌唱中以声传情，以情感人是其艺术创造的核心。有人说歌唱是最动人的音乐．其动人之处就在于以动人的声音表现动人的感情，它是声音与情感的融合。

简介：声门挡气需要喉向下打开,二、如何让学生快速掌握科学发声方法　　　　1.科学发声方法的教学是正确认识喉头挡气,把共鸣腔形成管道使声音在共鸣腔内运行

简介：翻起老磁带老磁带和老歌曲,我一直是喜好的.正如美酒一样,越是陈年的,就越够味儿.

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简介：内容摘要：歌唱教学是音乐课堂教学中最重要的内容之一，体态律动是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动。音乐实践过程是教学中学生内心获得体验的过程，律动作为歌曲教学的辅助方法，起到引导的作用。在歌唱教学中，通过体会旋律的起伏、节奏的变化等歌曲的特点，促使学生动起身体，并与音乐的情绪融为一体。体态律动教学在小学音乐教学中有着重大的作用，它是激发学生的音乐兴趣的一种不可缺少的好方法。

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