简介：新课程课堂教学强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段，也是丰富课堂文化、深化课程改革的重要方法。

简介：提问作为一种重要的教学策略,在阅读教学中有着突出的地位和作用。语文教师的有效提问应遵循＂提出清晰和恰当的问题＂＂用问题激发和引导讨论＂＂以回答问题来连接学习活动＂等指标,并着力研究、落实＂统筹考虑设问与答案＂＂用好‘追问’的提问策略＂＂还学生主动地位,让学生自主提问＂等提问技巧。

简介：摘要：问题是课堂的核心和动力。实际上，课堂不断前进的过程就是学生对一个个问题解决的过程。有效提问是指能引起学生学习和思考的提问。它是提高教学质量的一种教学手段。课堂教学中的有效提问，既能启迪学生思维。又是促进学生探究科学知识的动力。小学语文课堂教学中“如何有效提问”呢？我在教学工作中进行了一些摸索，我认为在小学语文课堂教学活动中应当注意在提问点、提问具体要求、提问后候答处理等方面下工夫，以提高提问的有效性。

简介：摘要：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）的要求，教师应加强对小学生综合能力的培育，在课堂上有针对性地引领学生经历主动探索、自主发现、独立思考与合作探究的过程，使他们通过自己的能力发现、分析并解决问题，在此过程中助推学生高阶思维能力的发展。问题是数学课的灵魂，要想促进小学生思维水平的提升，教师就要认识并发挥提问应有的价值，通过问题有效激发学生的数学思维，让学生对核心知识展开深入探索和分析，循序渐进地解决问题、内化所学，促进他们从浅层学习逐渐过渡到深度学习。

简介：摘要：本文探讨了课堂提问的设计原则与技巧，分析了不同类型的问题如何影响学生的参与度和学习效果。通过对有效提问的探讨，旨在为教师提供切实可行的指导，帮助他们在课堂中创造更具互动性和深度的学习环境。

简介：摘要本人通过对新课标的研究，结合笔者的教学经验与体会，介绍了一些数学课堂中切实可行的课堂导入方法。

简介：课堂导入是一门教学艺术，它是学生进入新课程学习的钥匙，是进入知识殿堂的桥梁，就好像一本好书有一个好的开头，才能引人入胜；一首歌曲要有优美的前奏，才能激发共鸣。语文课堂导入也是如此，它是整个教学的主要构成环节。精彩的导入，不仅可以让孩子们情趣盎然，还能够激发起他们对新知识学习的渴望，让语文教学变得更加精彩，奏响有效课堂。

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简介：摘要：幼儿期语言学习与发展，是人的一生中语言发展和运用的关键时期，也是语言发展最迅速的时期。培养幼儿的语言能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。作为幼儿教师必须抓好这个时期，努力培养引导幼儿的语言，使他们在进入小学前具备足够而顺畅的语言表达能力，受益终生。

简介：【内容摘要】在当前幼儿科学探究活动中，幼儿提问的意识比较薄弱，存在不会提问，不懂得如何提问等，而幼儿提问的能力直接影响幼儿科学探究活动的深入开展。文章主要阐述了制约幼儿提问的存在原因有“幼儿学习环境、教师的教育观念和教学方式、‘教师的权威’以及幼儿经验和认知水平”等方面。提出在科学探究活动中可以通过创设环境、巧用技巧、多元评价和家园共育等方面激发幼儿提出问题的策略。

简介：【摘要】幼儿阶段的学生因为受到年龄和智力的影响,他们的思维相对比较简单,对一些知识和问题认识不透彻,也不能进行很好的分析。因此,在幼儿教育阶段,教师可以以提问的方式帮助幼儿思考,激活他们的思维,使他们的大脑处在一个活跃的运动状态,把他们被动地接受知识转变为主动地思考问题,从而加深对知识的理解,帮助提高学生的动脑能力。因此，本文就在教学活动中引导幼儿提问策略展开论述。

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