简介：【摘要】幼儿阶段的学生因为受到年龄和智力的影响,他们的思维相对比较简单,对一些知识和问题认识不透彻,也不能进行很好的分析。因此,在幼儿教育阶段,教师可以以提问的方式帮助幼儿思考,激活他们的思维,使他们的大脑处在一个活跃的运动状态,把他们被动地接受知识转变为主动地思考问题,从而加深对知识的理解,帮助提高学生的动脑能力。因此，本文就在教学活动中引导幼儿提问策略展开论述。

简介：摘要：要给学生一滴水，教师就要有一条河。在集体教学过程中，教师的提问水平不仅是衡量一节课优劣的重要条件之一，也是反映教师教学能力的重要要素。在面向全体的集体教育活动中，教师要通过富有条理、难度事宜的问题链条来引导全体幼儿都能获得良好的发展，同时教师也要提升设计开放性的问题的能力，来满足不同发展水平的幼儿的能力的提升，使幼儿在不同侧重点上发掘自身的优势，建立起面对学习活动的信心。

简介：摘要：提问是一种互动艺术，是提高活动质量的有效手段。尤其在集体活动中，有效性提问更犹如抛砖引玉，不仅是师、幼两者之间的桥梁和媒介，更能启发幼儿的思维，引导幼儿积极探索，寻求答案，享受快乐。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园集体教学活动中教师提问策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新的社会发展状况对幼儿的培养提出了更高的要求。在这样的时代发展背景下，在幼儿园教学工作的展开中，如何在教学活动中进行高水平提问，使得幼儿在教师提出的高水平问题中更好的进行发散思维的培养以及逻辑思维的养成等就显得尤为重要。基于此，本文结合自身教学经验、立足幼儿园目前的提问现状，就如何在教学活动中提出高水平问题进行分析；旨在通过分析更好的促进幼儿园教学工作的开展、为相关教育工作者提出高水平问题提供借鉴和参考。

简介：提问是进行故事教学活动中的重要手段，是将教师与幼儿紧密联系起来的纽带。有效提问有助于促进儿童语言能力的发展，保证故事教学的顺利进行。创设适合有效提问的环境，提高教师对有效提问的认识，提升教师对故事教学内容的理解，改变教师提问方式以及改善教师理答方式五点策略相结合，才能进一步改善幼儿教师对幼儿园故事教学活动中提问的认识，促进故事教学活动中有效提问的发展，促进幼儿语言能力的提高。

简介：摘 要

简介：摘要：幼儿期语言学习与发展，是人的一生中语言发展和运用的关键时期，也是语言发展最迅速的时期。培养幼儿的语言能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。作为幼儿教师必须抓好这个时期，努力培养引导幼儿的语言，使他们在进入小学前具备足够而顺畅的语言表达能力，受益终生。

简介：【内容摘要】在当前幼儿科学探究活动中，幼儿提问的意识比较薄弱，存在不会提问，不懂得如何提问等，而幼儿提问的能力直接影响幼儿科学探究活动的深入开展。文章主要阐述了制约幼儿提问的存在原因有“幼儿学习环境、教师的教育观念和教学方式、‘教师的权威’以及幼儿经验和认知水平”等方面。提出在科学探究活动中可以通过创设环境、巧用技巧、多元评价和家园共育等方面激发幼儿提出问题的策略。

简介：摘要语言教学是儿童学习的一大重要组成部分，在进行幼儿园语言教学时，教师可以更多的通过各式各样的语言活动来推动幼儿的语言能力提高。在幼儿时期，大多数幼儿喜欢在游戏中学习，而死板的教学很有可能会引发他们的排斥。因此，在教师教学的过程中一定要进行策略性的提问，让幼儿的学习兴趣能够在提问的过程中不断被激发，给他们提供一个好的学习氛围。

简介：摘要提问的方式方法很多，尤其对幼儿的提问，一定要讲究科学、合理、有启发性。那么，幼儿教师在语言教学活动中该怎样进行提问呢？我从有效提问、提问设计、互动提问等几个方面进行了一些探讨，意欲促进幼儿语言与思维的发展。

简介：摘 要：随着我国社会在当前快速发展的过程中对于全面型人才的数量需求逐渐的上升，就使得我国各个幼儿园在对这些幼儿开展教学时要注重培养他们的语言学习能力，从而让这些幼儿能够在未来成长为社会发展所需型的人才以更好的为社会发展做贡献。因此，幼儿园教师一定要在教学的过程中使用各式各样的语言对这些幼儿进行教学以有效提升这些幼儿的语言学习能力，所以本篇文章所写的主要内容就是探究幼儿教师怎样应用有效的提问手段加强对幼儿的语言教学。

简介：摘 要：语言教学在幼儿园日常教学中属于极为重要的一部分，对于幼儿语言表达能力的培养极其的重要。而幼儿园教师通过运用合理的提问方式能够实现对幼儿语言能力和意识的充分发掘，帮助幼儿正确的组织语言和进行表达，与此同时还可对幼儿的思维能力进行有效的培养。所以，本文将对幼儿园语言教学活动中关于教师进行有效提问方面来进行分析，结合幼儿的实际情况和教学的目的来提出更加科学合理的策略。

简介：摘要：随着幼儿教育在国民教育中的地位提升，人们对幼儿教育提出更高的要求。基于幼儿年龄小、认知低，采取提问教学引导幼儿认识知识，理解社会行为。但是，在开展提问教学中存在一些问题，不利于提问教学价值的实现。基于此，本文对幼儿园教育活动中提问教学实施策略进行探究，以促进幼儿教育工作的发展。

简介：摘要：目前，我国经济发展十分迅速，在当下的幼儿园教学活动当中，提问是一种常用的教学方法，也是语言教学的有效方法之一。在进行语言教学时，借助提问能够有效地提升幼儿思维以及语言能力的发展。若是教师在教学时忽略了提问在语言教学之中的地位，就会阻碍幼儿的发展，降低教学质量。所以，教师应该利用多样的提问模式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿更好地发展。但是当前幼儿教师的提问形式还存在很多缺陷，比如，所提问的问题类型单一，大多的问题是答案固定的封闭性问题，能使幼儿的思维以及语言得到开发的开放性问题很少，而且一些问题不用幼儿进行一定的思考就能回答，这对于师生之间的交流互动是很不利的。因此，教师应该提高问题水平，提前设置好有价值的问题，正确引导学生进行回答，以提高幼儿的语言能力，让幼儿能够更好地沟通交流，提高教学质量。

简介：提问在教学活动中至关重要，有效的提问应能起到“关键之处点拨，问题之间衔接，重点之处强调，阻塞之处疏通”的作用。

简介：提问的有效性是教师专业化发展程度的重要体现。伟大的教育家孔子与苏格拉底均以其独特的提问艺术闻名于世。可以说，有效的提问创造了教育教学的空间，是实现有效教学的关键所在。广大教师对于有效提问的意义有着共识，何实现有效提问”却存在着诸多困惑。基于此，但对于“什么样的提问才是有效的”以及“如本期特别关注围绕“有效提问”这一主题，从基本原则入手，结合具体教学实例，对这两个问题作出了很好的回答，相信能够为教师们更好地掌握提问的技，了与艺术提供切实的帮助。

简介：摘要：

简介：摘要：在幼儿园教育中积极参与语言教学活动非常重要，这将有助于儿童发展强大的语言系统并促进他们的更好发展，在此基础上，教师还应在语言教学活动中注意有效提问，为孩子提供思想启蒙，养成良好的思维和语言习惯。但是，如何有效地提出问题是每个老师都应考虑的问题。

简介：摘要：集体教学活动是现在幼儿园普遍采用的一种教学形式，一直以来，幼儿园集体教学活动不仅受幼儿园教师的重视，更是社会广泛大众关注的热点。教学过程中提出问题和解答问题是目前集体教学活动的一种重要方式，而问题的选择直接关系到教学活动的质量和幼儿的身心发展。针对目前幼儿园教师集体教学活动中出现的提问随意性大，提问质量低，忽视幼儿反应能力等问题，本论文对某幼儿园实际情况进行分析研究，提出对幼儿园教师提问环节的改进建议。

简介：摘要：在当前的幼儿园教育教学当中，教师可以在丰富多样的教学活动当中进行有效的提问，发挥有效提问的作用，促进幼儿思维的发展，给幼儿一定的启发。好的问题能够激发幼儿的想象力，促进幼儿的创新能力的发展，使幼儿能够享受学习和探究的过程。因此，幼儿教师在教育教学过程中就需要积极主动的探究如何设置有效问题，如何让提问发挥出应有的作用点亮幼儿的思维，促进幼儿的长远发展与进步。本文就针对幼儿园教学活动中有效提问的探索展开分析和讨论。