简介：摘要：近年来，山东省内填报各学科公费师范生专业的考生越来越多，“公费师范生”逐渐成为填报热词。众所周知，师范生在一定时期内必然会去实习，山东省属公费师范生更是要通过顶岗实习来提高锻炼自身，他们在实习支教过程中存在的问题值得我们调查研究。

简介：摘要： 教研室作为高职院校教学工作和科学研究的基层组织，所承担的责任是重大而艰巨的，对人才的培养起着不可替代的作用。在“双高”建设的政策背景下，高水平专业的建设必须以完善的院系规划与坚实的组织建制为基石，教研室的战略目标和规划也要做相应调整以适应新的发展要求。本文首先对高职院校教研室运行现状进行分析，以现存问题为导向，剖析目前教研室的运行机制和影响因素，结合目前“双高计划”对专业发展的新要求提出教研室建设和发展的对策建议。

简介：【内容摘要】 “阶梯性校本教研”在行动中研究，在研究中行动，在促使教师专业化成长的实践中，作出了初步的理论建构和实践尝试。本文对“反思――体验式教研模式，促教师专业成长”“和谐、互动的教研动态发展，促教师专业成长”两方面实践进行了梳理与探讨，对“阶梯性校本研究”的实施，提出了一些积极的探索与思考。

简介：摘要：新课程的实施，对初中数学教与学的开展方式、实施途径、定位导向、育人目标等，均提出了全新要求与更高标准。而实现对教学内容、项目、活动等的重构与改进，并以此为教研导向，来探寻全新初中数学教学模式，则成为新时代每一位教育者应着力关注的核心议题。而且，通过对教材、教法、学法的重构与改进，来优化教研方案，拓宽教研视域，来确保初中数学课程教学效能，必然对学生认知发展与课堂教学变革与创新，会带来积极作用与重要影响。因此，教师在落实初中数学课程重构改进教研方式探索时，应以现阶段教与学的实施现状为参考，来确立教研方案，设定教研目标，开展研究剖析。以不断增强教研工作的针对性与实效性，切实提升教研实践的延展性与开放性。通过对影响课程重构改进的诸多因素的兼顾，将其与学生认知发展深度衔接起来，使建立在课程重构改进视角下的初中数学教研方式确立，更好服务于学生认知需要满足，更好助力于教改效能强化。

简介：摘要：物理学作为一门经过几百年发展起来的自然科学，如今已发展到一个具有许多分支的领域。在物理课上，最受考验的就是对基本的知识和概念的理解，但是很多时候教师在教学的时候，不注意到这一点，那么，就会使学生丧失对物理学习的兴趣，从而影响到物理的教学效果。随着新课改的深入，教研是提高教师专业素质的必要手段，促进教师教学设计能力的提高，需要注重教研策略，研读课程标准和教材要求，落实核心素养的教学设计质量方向，研究学生思想，提高教学设计质量，研究课堂教学模式，引导教学设计细节的反馈。在课堂上，教师要在课堂上指导学生开展探索性的学习，使学生的主动意识逐渐得到激发。本文对如何改进高中物理课堂的教学进行讨论，研究如何深化教研教改,提高物理教学质量，以期为教师提供一些有益的参考。

简介：摘要：幼儿园教师在整个教学过程中发挥着关键作用，需要结合幼儿园教师的专业能力进行科学分析，确保幼儿园教师教学水平的提升，满足教学质量的增长。园本教研是幼儿园教学中的关键方法，在教学过程中以幼儿园实际情况为出发点，结合自身的优势，促进幼儿园教师在教学过程中有更高的教学能力。在园本教研活动中，需要根据实际情况开展相对应的课题研究，建立科学的幼儿园教学模式，满足教学效果提升。本文主要针对园本教研中提升幼儿园教师教学能力的方法进行分析，仅供参考。

简介：摘要：中学英语教学生态系统包括教学计划与实施、教学监管与保障、教学内外环境和教学辅助服务四个要素。当前我国中学英语教学生态存在教学实施效能低下，教学服务缺位、错位和越位，教学环境恶化等问题。“双减”政策的实施使得中学英语教研在面临挑战的同时，也迎来了新的机遇。在新课改背景下，教师的身份发生明显转变，既是知识的教授者，又要不断反思教学行为与课堂形式。为改善高中英语教学质量，本文对“双减”背景下中学英语教研活动进行认真探讨，列举一些有效运用方法。

简介：

简介：摘要：由于幼儿园幼儿认知和自我表达尚未成熟，在教育过程中，教师观察被普遍采用，因而教师观察的质量就显得至关重要。依托绘画过程及其作品，通过教研探讨和行动跟进等，可效提升教师解读幼儿作品的能力以及提高幼儿育人能力。

简介：摘要： 随着“双减”政策的出台与实施，减负提质成为我们一线教师的重点研究项目。作业设计对激发学生学习数学的动机、培养学生数学学习能力尤为重要。我们教研组报团取暖，集集体智慧共研作业设计，充分利用每周的大教研、微教研，优化和改进作业设计，以课堂作业、课时作业、周作业为载体，帮助学生走向有意义的深度学习，共研作业设计，共助减负提质，发展学生数学核心素养，提高综合能力。

简介：摘要：在新时期的小学数学教学中，由于教学要求和教学目标的变化，对于教师的教学能力也提出了更高的要求，需要运用微格教学的理念开展教学实践。而微格教研是目前能快速有效提升教师教学能力的教研模式之一,教师在此过程中将运用更为高效的方式加强课程质量，让学生在数学课堂上学到更多知识。因此，微格教学作为一种当前被广泛应用的教学措施，同时也属于一种科学高效的教研活动形式，让教师更加清楚地意识到自我当前数学教学中存在的问题，然后运用针对性的教学手段进行优化调整，实现数学课堂的创新发展。

简介：

简介：摘要：随着互联网技术的快速发展，网络与教育手段的融合已经成为了当代教育事业发展的大势所趋。以网络教研为首的教育培训模式，成为广大教师专业化成长的最佳途径。尤其是一些教学条件还并不发达的农村地区，借助网络技术开展调研工作势在必行。在网络教研平台的指导下，广大农村教师就教学问题开展深度的探讨与交流，彼此分享自身的教学方法，有助于广大教师的专业化发展。同时也为广大农村教师的自我发展奠定良好的物质基础，充分实现教学资源共享的目标，这对整体上提升农村基础教育无疑具有重要的现实意义。本文基于农村小学教师的视角，分析在网络教研的环境下，如何促进农村小学教师专业化发展。

简介：摘要：探索在师范认证背景下，基于OBE理念的《美术欣赏》虚拟教研室，在中小学美术教育中所发挥的新作用，以及在新课标视角下混合式教学的创新实践路径；培养学生将课本资源与本土化美术资源相结合的能力；培养学生将美术经典的新解读与课程思政有机结合，创造出具有时代精神、道德温度、且师生喜爱的创新课程，并构建科学有效的可持续改进的虚拟教研室管理机制。

简介：摘要：在真正的课堂教学中，经常会有很多突发情况或者问题的出现，往往是旧问题还没被彻底解决，新问题就迎面而来，这些在课堂教学中层出不穷的问题常常会影响课堂的教学质量。因此，为了使课堂教学顺利进行，教育工作者应将目光重点放在课堂上，仔细探析课堂教学过程中出现的种种状况并找到根源所在，以此提高教学质量。本文将以初中的物理学科为例，针对基于问题的初中物理学科教研工作的思考进行详细论述。

简介：摘要：学生在进入到高中阶段以后，所接触的物理学科中的各项知识也变得越来越复杂，高中阶段的物理科目是一门研究世界科学的覆盖性学科，在教学环节中，会更加侧重于实验作为教学基础，在解决各项物理问题时，最为根本的策略就是要展开科学实验，并对实验进行细致观察。基于此，本文就将以深化教研教改为基础，探索提高高中物理教学质量的相关对策。

简介：

简介：摘要：随着当今时代的不断发展，教育教学理念也在不断地发生改革与完善，“双减”政策是当前重要的教育教学政策，不过这一政策的实施还处于探索和发展时期，为教师的教学工作带来了诸多的机遇和挑战。基于此，以教师教研为切入点，探索“双减”背景下，中学英语教师教研活动面临的挑战以及存在的机遇，能够有利于教师教研活动质量的提升，也能够促进教育教学的持续发展。

简介：摘要：幼儿教师的专业发展对教师个人的职业生涯规划以及学前教育改革都有重要的影响，有助于幼儿教师逐步完善及发展个人的专业能力、专业知识以及专业思想，实现新手型教师向专家型教师的顺利过渡和转化。针对这一现实目标，许多幼儿园以打造“小工作坊”为基础，积极探索全新的教研方式，为幼儿教师的专业发展助力。确保教师能够获得更多学习深造的机会，掌握专业发展的核心及技巧，实现自身的可持续发展。作为时代发展的产物，幼儿教师“小工作坊”的教育模式备受关注，具有得天独厚的优势以及强大的教育功能。幼儿园以及需要借助“小工作坊”教研模式，扩展教师个人专业发展的基本内容，探索全新的发展对策，更好的实现与时俱进。

简介：摘要：幼儿园阶段作为幼儿系统化学习的第一个阶段，是幼儿启蒙的关键时期，该阶段的幼儿还处于懵懂无知，幼儿园和教师花费大量的精力进行引导，但由于我国国土面积广、地域差异，各区域经济水平也有明显区别。这导致幼儿园教育资源产生不均匀现象，但幼儿园教育教学往往采用的是国家统一标准的教学方式，没有根据地方特点进行灵活运用，乡村幼儿园教育教学更是存在差异性问题。因此，幼儿园园本教研更应该结合当地实际情况，直面乡村幼儿园与城镇幼儿园差距，发现问题解决问题，为乡村幼儿园幼儿提供更好的教育教学。