简介：摘要：作为教师，要想办法运用一定的技巧来提高自己提问的质量。教师要善于根据学生所拥有的知识以及他们的实际生活，巧妙的设置疑点，使学生在解疑当中，慢慢学会分析、综合、比较、概括等思维方法，使得自己的思维得到一个跳跃、发展，不断形成新的认知水平。

简介：摘要：提问是教师组织数学课堂教学活动最常使用的教学方式，是教师与学生进行对话的主要途径，是提升教学有效性的主要方法。数学课堂上的有效提问，是以有效的数学问题和问题实施方式为保障的。因此，笔者在实施小学数学教学的时候，将设计问题和实施提问作为有效提问的抓手。

简介：摘要:有效的课堂提问是连接认知目标和学生学习需要的桥梁。把握数学课堂提问的技巧，增设数学问题蕴含的思维价值，不仅能提高学生参与知识研究的积极性和主动性，还能使学生探索知识的活动进程更为顺畅，为培养学生解决问题的能力、提高学生学习效率奠定基础。

简介：摘要：数学知识的科学性、逻辑性、抽象性强。在数学教学中，教师要认真地设计课堂提问，创造问题情景，以问题为导向进行教学，使学生积极思考，自主探究，掌握知识，培养学习能力。如何在有效的课堂上，有效地提出问题，引导学生主动、自主地思考，已经成为了教育界的一个重要课题。基于此，文章对小学数学课堂有效提问的优化方法进行了研究，以供参考。

简介：摘要：有效的课堂提问是连接认知目标和学生学习需要的桥梁。把握数学课堂提问的技巧，增设数学问题蕴含的思维价值，不仅能提高学生参与知识研究的积极性和主动性，还能使学生探索知识的活动进程更为顺畅，为培养学生解决问题的能力、提高学生学习效率奠定基础。

简介：摘要：有效的课堂提问可以快速地活跃课堂气氛，加强师生间的交流互动，让学生更好地参与课堂教学过程。在小学数学课程教学中，教师要不断地改善与革新的提问方法，在提问的内容和形式上做出合理的调整与转变。高质量的课堂提问不仅可以推动教学活动的顺利开展，而且可以活跃学生的思维，帮助学生快速地掌握知识原理，同时提升课堂教学质量。本文将从实例探究出发，找寻在小学数学课堂上进行有效提问的方法和策略，以期让数学课堂教学取得更好的效果。

简介：摘要：在新的时代背景下，提高学生的问题解决能力是小学数学新的教学任务。同时，随着社会经济的不断发展，市场对人才的要求也更加苛刻，更加看重人才的创新意识和能力。在小学数学教学中，引导学生使用多样化的方法解决问题正是培养学生创新思维的有效途径。要实现多样化的解题，就需要学生从不同角度看待问题、发现问题并且解决问题。在这种背景下，众多小学数学教师开始呼吁在解决问题过程中实现解题方法的多样化，旨在培养学生多样化的思维意识，并提高学生的问题解决能力。

简介： 摘要：课堂提问是数学课堂教学的核心，好的课堂提问能有效调控教学程序，提高教学效率。

简介：

简介：【摘 要】每一节精美的好课都离不开课堂上教师的提问技巧。如何进行有效性地提问，使学生更好地遨游知识的海洋是每位教师都必须探讨研磨的。教师在适当的时机有效地进行提问与追问能提高数学课堂氛围，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感，训练学生的逻辑思维能力和学习能力。本文主要阐述了小学数学课堂上提问存在的一些问题、分析解决问题的方法，并以课堂实例为基础从问题提问的目的性、层次性、趣味性、适当及时追问、靠近学生最近发展区这五点来研究如何进行课堂有效性提问。

简介：摘要:本文聚焦于冀教版小学数学课堂中有效提问的策略研究，旨在通过优化课堂提问技巧，提升学生学习兴趣和数学思维能力。通过理论探讨与实践分析，本文揭示了有效提问对于促进师生互动、深化知识理解的重要性，并针对当前课堂提问中存在的问题提出了切实可行的解决方案。

简介：摘要：在课堂上进行数学教学是教师传播数学知识的关键位置，是教育和培训的关键环节，也是学生学习数学的关键方式。课堂上的问题绝对是课堂教学的重要组成部分。问题的影响通常是班级成败的关键。决定调查影响的关键因素是如何掌握课堂上问卷的技能。因此，在课堂上研究问题的原理和技能是优化课堂过程和优化学生思考过程的关键。

简介：摘要：在小学阶段的数学教学中，课堂提问是十分常用的一种教学手段，能够有效加强师生之间的交流与互动，创建良好、和谐的课堂氛围。但在现阶段的教学实践中，教师多依靠自身的教学经验进行提问，使得提问的效果并不明显。因此，本篇文章对小学阶段的课堂提问的策略进行探究，希望能够有效改善课堂提问的整体效果，以此供同行借鉴和参考。

简介：摘要：在开展小学数学教学活动的过程中，课堂提问是一种比较常见的教学方式，而且，还是一种师生互动的重要形式，可以引导学生对所学的知识的内容进行思考，能够在一定程度上促进学生的思维发展，从而来提升小学数学课堂教学效率的提升。而且，在教学活动开展的过程中来展开课堂课堂，可以通过学生的求知欲来调动学生学习的积极主动性，从而可以激发学生的数学知识内容的学习兴趣，确保学生在学习过程中的注意力集中。与此同时，教师还可以将课堂提升中学生的回答来当做课堂教学的一种形式上的反馈，从而来及时地掌握学生对于知识内容的掌握程度，及时的调整自己的教学策略，为学生呈现出更加适合学生发展的数学课堂。

简介：摘要：课堂提问是一种教学手段,也是一门教学学问。巧妙而有效的提问能加大学生的课堂参与度，激发学生学习数学的兴趣及对知识的探知欲。本文通过分析教学中的实例进而探讨巧妙提问的方法。

简介：摘要：有效的问题犹如一石激起千层浪，让学生沉浸在思考的涟漪之中；又如柳暗花明又一村，让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。只有处理好课堂的有效提问，让师生之间、学生之间进行思维的碰撞、方法的交流、经验的分享，才能使课堂呈现出缤纷的色彩。

简介：摘要：本文详尽地探讨了深度学习在小学数学课堂中的应用及其提问策略。通过精心策划的案例分析和深入浅出的论述，文章揭示了如何通过确定核心问题、尊重学生的主体地位以及创设问题情境等策略，引导学生实现深度学习。这些策略的实施，不仅能够显著提升学生的数学学习兴趣和思维能力，还有助于培养他们的问题解决能力和创新精神。

简介：

简介：摘要：高年级数学课堂教学中，在最佳时机进行提问效果非常好。最佳时机就是学生的思想、学习反映正处于“愤悱”状态。学生的注意力和思维活跃性较好，且能仔细听教师的提问，这是运营提问艺术的最佳时期。对此，教师应及时捕捉与把握住这一时机，巧设计提问，促使学生发生思考。

简介：摘要：小学数学课堂的提问对于小学生的学习十分重要，在小学的学习中，数学学科是最能够锻炼小学生思维、开拓小学生想象力的一门学科，所以在课堂中的提问艺术是小学数学课堂的重中之重，小学老师要根据课堂中的学习内容有逻辑的进行提问，让小学生能够明白老师在问什么，也能够知道自己应该如何回答。而在实际的课堂中，教师往往不太注意课堂的提问艺术，提出的问题没有逻辑，小学生不能够理清学习思路，不能做到真正掌握所学到的知识，就会无法熟练地应用于考试当中。