简介：摘要：在社会不断发展的过程中，劳动教育逐渐成为学前教育领域中的重要组成部分，通过在幼儿园开展有效的劳动教育，能使幼儿从小形成良好的劳动情感、技能、知识、习惯等各方面素养，为日后的学习与生活打下坚实的基础。受到身心发展规律的影响，幼儿在学习活动中会表现出注意力不集中、好动、扰乱正常秩序等现象，如果对其进行强硬的干预和制止，将会影响幼儿的创新思维的发展。因此，在开展劳动区域活动时，需要因势利导，采用适宜的引导措施，对幼儿提供充足的支持与帮助。而师幼互动属于其中一个重要的引导方式，具有高效、科学、健康的特点。本文主要结合笔者实际工作经验探讨了幼儿园劳动区域活动中师幼互动策略，希望能为广大教育工作者更好地开展幼儿园区域劳动活动提供有效的指导依据，提高幼儿园劳动区域活动的质量。

简介：摘要:在幼儿园美术教育实践中，教师与幼儿之间的互动构成了一种独特的双向交流模式，其质量对幼儿的美术学习成效具有直接影响。因此，提升美术活动中的师幼互动效率，成为促进幼儿能力发展的关键。本研究基于教学实践，深入剖析并探讨了幼儿园美术活动中师幼互动的现状，旨在明确当前师幼互动的质量水平，并提出优化师幼互动的有效策略。

简介：高校与幼儿园开展合作关系是促进教师专业成长的有效途径之一,通过问卷调查、访谈、内容分析等方法对园校合作促进教师专业发展的实践活动进行研究。通过对调查资料进行统计分析,探讨了高校与幼儿园合作的需求、意向、对资源交换下园校合作的认识以及如何保证资源交换视野下的园校合作;针对调查所反映出的问题和合作期望,提出进一步改善和优化资源交换下的园校合作的实施策略。

简介：校企合作是高职院校普遍采用的人才培养模式。就高职学前教育专业而言，“校企合作”实际上就是高职院校的学前教育专业与以幼儿园为主的机构的合作，即“校”“园”合作。高职学前教育专业“校”“园”合作人才培养模式改革，就是以幼儿园的人才需求为导向，改革人才培养思路，明确人才培养的目标；以学生的职业能力形成为核心，改革人才培养的过程，提高人才质量；以幼儿园岗位能力需求为依据，改革人才质量的评价方式，采用多元主体、多种形式进行质量评价。

简介：

简介：摘要： 幼儿教育活动的开展、教育问题的解决，需要在家长和幼儿园之间的通力协作、相互支持、相互理解中形成合力，为促进幼儿身心健康和更好发展而提供助力。可以说，家园合作的密切性、有效性、科学性，对于幼儿园教育更好深入幼儿实际，促进幼儿发展起着至关重要的影响。鉴于此，幼儿园在幼儿教育中应该全方位、多角度探析促进家园合作的路径和策略，以确保家园合作得以更好开展，让家长深入了解幼儿园、协助幼儿园做好幼儿教育工作。为幼儿健康成长、放飞自我、更好发展而奠基铺路。

简介：摘要：现今学前教育的主要体现在幼儿园和家庭两个方面。幼儿园教育中，家园共育的理念已成为一种全球性趋势，要求幼儿园有计划地开展家校合作，紧跟科学发展的脚步，使家园教育形成整体，更大限度地发挥其共同教育的作用。作为一种新兴的活动形式，通过多方面的阐述这一主题，使幼儿教师和家长之间可以取得相互进步，相互合作，共同促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：全文围绕沱江路小学与经开区一幼建立的“五共策略”：课程共建、环境共融、资源共享、家校共育、理念共通展开，深入阐述两校有效联动策略，科学推进幼小衔接工作。

简介：摘要：在人的一生中，幼儿园是其品格发展的关键阶段，影响着幼儿的身心成长甚至一生。品格教育是人的道德素质核心，也是道德教育的重要方面，包括一切传统美德品质。随着二胎、三胎政策的提出，家庭生活模式有了较大的变化，许多家长在为孩子提供知识时，往往容易忽略孩子的品格发展，              这就导致部分家庭教育在幼儿品格教育中存在一些偏差，而幼儿园是孩子主要的学习场所，就需要发挥拾遗补缺、及时纠正的作用，培养孩子良好的品格，同时通过家园联系引导家长关注孩子的品格教育。

简介：摘要：新时期优质幼儿教育应以父母与幼儿园有效的沟通与建构为基础，适时地进行沟通，增进对幼儿在各种情境下的行为和行为的理解，并在教学中发现问题，并持续提高其自身的素质。通过家庭和幼儿的共同努力，为孩子们营造一个更美好的成长空间。

简介：摘要:新时代家园合作的合作理念其实并没有得到真正的普及，虽然不少幼儿园都在尝试与家长进行家园合作的活动，但是在实际过程中活动效果不好是常有的现象，主要存在的问题为形式单子，内容空洞，过于形式化等。本文通过真实的案例分析，分析其家园合作存在的问题，探讨家园合作所存在问题的有效的解决方案。

简介：摘要：幼儿园健康教育活动中家校合作的开展可以激发幼儿参与的主动性、积极性，同时深入地了解幼儿的行为习惯、性格特点，以此来提高幼儿园健康教育活动的针对性，强健幼儿身体素质的同时促进幼儿的综合发展。再加上一日生活中教师和家长是幼儿接触最频繁的人，所以家校合作实施幼儿园健康教育活动可以为幼儿的成长与学习营造良好环境，以保障幼儿的综合发展。那么怎样才能构建幼儿园健康教育活动家校合作模式呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：幼儿园家校共育是幼儿教育中不可或缺的一部分，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。本文旨在探讨当前幼儿园家校共育的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期提高家长参与幼儿教育的积极性，优化教育资源配置，推动幼儿园家校共育工作的深入发展。通过对幼儿园家校共育的现状进行调研和分析，发现存在家校沟通不畅、家长参与意识不强、教育资源整合不足等问题。针对这些问题，本文提出了建立家校沟通机制、提升家长参与意识、整合优化教育资源、引导家庭教育观念等对策，并对实施效果进行了评估。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园多胎家庭如何建构“家校社”协同育人的重要性及实施方法。通过家庭、学校和社会三方的紧密合作，促进多胎儿童的全面发展，提升其学习成就和社会适应能力。研究发现，“家校社”协同育人模式有助于解决多胎家庭教育中的挑战，促进家庭教育资源的充分利用，提升教育质量，促进幼儿健康成长。

简介：【摘要】特殊儿童在过渡至小学教育阶段时，幼小衔接扮演了不可或缺的角色，对其全面成长与发展产生深远影响，在当前的家庭、校园及学校之间的合作领域，诸多挑战正被面对，我们观察了解特殊儿童在家、幼儿园、小学三者之间教育过渡的现状，并对如何改善这一过渡过程进行了深入讨论，目的是促进这些儿童在学段转换中的流畅性和适应能力，针对特殊儿童群体，旨在为其健康成长和综合素质提升，提供助力。

简介：【摘 要】随着农村幼教改革的不断深入，农村幼儿园发展越来越快。不断优化农村幼儿园的户外自主游戏活动，成为了目前农村幼儿教育中亟待解决的一个重要问题。虽然农村幼儿园的教育条件有限，但如果利用其独特的优势，如丰富的地域特色、多彩的万物、场地的广阔等特点，也能为幼儿的户外自主游戏活动提供丰富的教学资源。本文根据农村幼儿园——校中园目前的状况，提出了农村幼儿园——校中园户外活动存在的问题及优化的具体策略，从而使得丰富的农村资源在校中园幼儿的户外自主游戏活动科学保教中发挥出其独有的教育价值。

简介：通过对武汉船舶职业技术学院走产学研结合发展道路的研究,从建立产学研结合的组织运行机制、创建产学研结合基地、兴办科技型校办产业等方面,对高职院校如何实现校企互动的产学研结合运行机制进行了全面的阐述.

简介：摘要：家校互动是小学班主任工作中的重要内容，是班主任教师与家长通过深入交流，了解学生情况，为学生生活和学习提供强有力的支持。小学阶段学生对自我认识不够清晰，班主任和家长作为孩子生活学习的引导人和监督人，应该加强互动联系以促进学生身心健康发展。如何提高家校互动的有效性成为了家长和班主任广泛关注且逐渐成为教师和家长的共识。为此，本文立足于强化家长互动意识、增强班主任互动能力、注重换位思考、拓宽互动形式、举办家校活动，以期实现家校的深入良性互动，望对小学班主任工作中家校互动提供些许借鉴。

简介：

简介：摘要： 小学是学生成长的重要阶段，班主任不仅要关心其学习成绩以及基础知识的获取，还要帮助学生养成良好的习惯以及培养学生健康的思想品德，而对小学生影响较大的就是学校教育和家庭教育两个方面，因此需要班主任与家长建立良好的沟通渠道，从两个方面为学生创造健康的成长环境。这个过程中，需要班主任与家长针对学生的表现以及思想动向进行分析并制定解决方案，通过科学的手段及方法提高学生的学习热情，激发学生的学习主动性，让家庭教育与学校教育达到完美的配合。