简介：摘要：美术活动是幼儿园日常活动的重要组成部分，对幼儿的创造力、审美能力等多方面的发展具有重要影响。然而，在实际操作过程中，教师往往采用集体教学的方式，可能忽视了对个别幼儿的专注倾听。为展开这一实践研究，本论文在小班幼儿美术活动中实施一对一倾听的教学策略。通过观察记录、访谈等方式收集数据，研究发现，一对一倾听的实践使得教师对幼儿的个体差异有了更深入的理解，能够更好地引导他们深入参与美术活动。此外，通过一对一倾听，幼儿的自我表达能力和创新能力得到显著提升，它们在美术活动中的参与度、主动性和满足感也得到了明显的提升。因此，一对一倾听的实践，不仅对提升教师的职业素养，提高美术教学效果有着积极的推动作用，也对幼儿的个体发展具有重要的促进作用，值得在幼儿园美术教育中广泛推广。

简介：摘要：以学生为本、全面发展、以幼儿为本的教育思想为指导，提出了“以幼儿为本”的教育理念综合发展观认为，音乐教育要在语言、社会、情感和智力等各个层次上，促进幼儿的全面发展。实现儿童学习的多元化。而“以幼儿为本”的教学方式则是强调个体化，即针对幼儿的兴趣与发展程度而量身定做。通过对幼儿的反馈，教师可以根据幼儿的反馈，对所学内容进行适当地调整，从而提高幼儿的学习兴趣和适应能力。这两种观念结合起来，建立起以儿童需要为中心，注重个体差异，以活动为中心，以促进幼儿全面发展，主动参与学习为目的的音乐教学制度。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语教学中“教学评一致性”的实践与应用策略。首先，通过精准制订教学目标，明确学生应该达到的知识、技能和能力，为教学评价提供统一标准。其次，通过高效组织教学活动，合理安排教学内容和采用适当的教学方法，促进教学评一致性。最后，通过合理设计学习评价，采用多元化的评价方式和明确的评价标准，全面了解学生的学习状况，助推教学评一致性。

简介：摘要：高校学生党建与“一站式”学生社区在时空场域、工作内容、工作方法、工作目标上具有内在统一性，构成了二者耦合的基础。

简介：摘要：数控技术专业在培养高素质技术人才方面具有重要使命，为了适应快速变化的制造环境和提高学生的竞争力，迫切需要进行数控技术专业的教学模式改革，引入工学一体化教学模式。本文研究并探讨了工学一体化教学模式在数控技术专业中的应用与改革，以提高教育质量和培养学生的实际技能。通过教学模式改革，为数控技术专业教育领域的改革提供有益的指导和经验。

简介：摘要：教育改革背景下，要求教师增强教学环节整体性、结构性，为学生灵活运用知识、内化知识提供良好环境和氛围。教学评一体化教学模式，就是将教、学、评三个课堂环节整合，构建结构化课堂，促使学生开展整体性学习。将教学评一体化教学模式落实到小学道德与法治学科中，能够落实新课标，促使学生进行结构化、整体性学习活动，在各个环节的促进将学科知识整合、内化，运用到生活实际。基于此，文章应用思维导图设计任务、通过创设情境推动互动、使用智慧平台开展评价三方分析小学道德与法治学科中落实教学评一体化模式策略。

简介：摘要：焊接技术是现代制造业中不可或缺的重要环节，而中等职业教育作为培养技能型人才的重要渠道，承担着培养适应市场需求的焊接专业人才的重要使命。随着制造业的发展和技术的更新换代，焊接技术也面临着新的挑战和发展机遇。因此，开发符合时代要求、符合市场需求的焊接技术专业工学一体化课程显得尤为重要。本文将探讨在中职教育背景下，如何开发适应现代焊接产业发展需要的课程，并结合实际经验进行深入分析与实践，以期为中职焊接技术专业的教学改革与发展提供有益的借鉴和参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学课堂教学正逐渐从传统的知识传授向学生主体性、探究性学习转变。在这个过程中，“教、学、评”一体化已成为教育界共识，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文针对小学数学课堂教学现状，探讨“教、学、评”一体化在小学数学课堂中的应用与实践，以期为提高小学数学教学质量提供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，传统的教学模式已经难以满足现代教育的需求，传统的以知识传授为主的教学方式往往忽视了学生的实践能力和综合素质的培养，而小学综合实践教学评一体化正是针对这一问题提出的解决方案，它强调将实践教学与评价相结合，通过实践活动来提升学生的综合素质和能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。鉴于此，本文通过将小学综合实践教学作为具体的研究对象，针对教学评价一体化存在的客观问题进行分析以后，给出切实可行的完善策略，旨在进一步提升小学综合实践教学评一体化的效果和质量，更好的提升学校的教学能力。

简介：摘要：随着现代社会的快速发展，越来越多的领域需要数控技术，如今数控技术在制造、航空航天、汽车、交通轨道运输、电子、传感器等多个领域中都有应用，市场对于数控方面的人才需求也在逐年增长，然而目前技工院校的培养方式不能满足当下社会的需求，影响我国各行各业的发展。数学与数控加工专业的"一体化"教学是技工院校为了更好的培养这方面人才改革创新的新型教学方式，通过教学将理论知识与实际工程相结合，融入具体实践，帮助学生更好的掌握数控加工领域的技能和知识，提高课堂学习效率，加强学生就业竞争力与社会适应能力。因此，本文将从当前技工院校数学与数控加工专业教学现状进行分析，探讨在技工院校开展数学与数控加工专业的"一体化"教学的必要性，明确教学方向，进一步研究数学与数控加工专业的"一体化"教学活动的开展形式并提出具体解决措施，促进学生综合发展。

简介：摘要：随着现代社会的快速发展，越来越多的领域需要数控技术，如今数控技术在制造、航空航天、汽车、交通轨道运输、电子、传感器等多个领域中都有应用，市场对于数控方面的人才需求也在逐年增长，然而目前技工院校的培养方式不能满足当下社会的需求，影响我国各行各业的发展。数学与数控加工专业的"一体化"教学是技工院校为了更好的培养这方面人才改革创新的新型教学方式，通过教学将理论知识与实际工程相结合，融入具体实践，帮助学生更好的掌握数控加工领域的技能和知识，提高课堂学习效率，加强学生就业竞争力与社会适应能力。因此，本文将从当前技工院校数学与数控加工专业教学现状进行分析，探讨在技工院校开展数学与数控加工专业的"一体化"教学的必要性，明确教学方向，进一步研究数学与数控加工专业的"一体化"教学活动的开展形式并提出具体解决措施，促进学生综合发展。

简介：摘要: 传统的钳工实训课程往往是将理论知识和实际操作分开教授，学生在学习理论知识后进行操作实践。而钳工实训一体化教学则将理论知识与实际操作相结合，将学生的学习过程与实际应用紧密联系起来。通过整合教学内容，学生能够更好地理解知识的内涵和实际应用场景，提高学习的效果和兴趣。基于此，本文探讨了钳工实训一体化教学的实践经验和思考，以及其对学生的影响和意义。

简介：摘要：本文旨在探讨提高初中地理大单元课堂评一致性的方法与实践。通过分析现有评估方法的不足之处，文章提出了一系列可行的策略，以促进教育工作者在地理教育中取得更加一致的评价结果。通过实地调研和教学实践，本文验证了这些方法的有效性，并得出结论，为初中地理大单元课堂评一致性提供了有益的参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。小学语文作为基础教育的重要组成部分，如何通过教学实践提升学生的核心素养具有重要意义。大单元教学作为一种创新性的教学模式，将相关联的知识点整合为一个整体，有助于提高学生的学习兴趣和思维能力，从而更好地培养学生的核心素养。

简介：摘要：随着现代教育教学的发展，对小学英语学科教育提出新的要求，在教学评一致性发展过程中，合理设计教学方法，引导学生英语知识的深入运用，优化教学形式，引导学生的自主学习，完成具有针对性的教学评价，突出学生的主体地位，自发性参与教学活动中。

简介：摘要：幼儿园是孩子们成长的摇篮，保障幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重，而安全教育又是幼儿园教育的重要组成部分，如何将安全教育融入到幼儿园一日活动中，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，是目前幼儿园教育面临的一大挑战。本文通过实践探究，旨在探讨幼儿园一日活动与安全教育有机融合的策略，为幼儿园教育工作提供有益参考。

简介：摘要：随着全球对可持续发展和环境保护的重视，建筑机电一体化系统的节能环保技术研究与实践已成为建筑行业的重要趋势。这一领域不仅关注建筑的舒适性与功能性，更强调能源效率和环境影响的最小化，以实现绿色建筑的目标。本文将深入探讨建筑机电一体化系统在节能环保技术方面的最新研究进展和实际应用案例，旨在为行业内的设计、建设和运营提供参考和启示。

简介：摘要：高中政治教学是培养学生政治素养一项重要环节，在新时代背景下，高中政治教学面临许多新挑战，教师如何在教学中实现理论教学与实践教学的结合，提升教学质量，引导学生树立正确思想观念是所要考虑的问题。陶行知先生所提出的“教学做合一”思想，是指要将理论与实践完美结合，让学生在实践操作过程中掌握知识，取得进步。本文主要探讨“教学做合一”思想与高中政治教学融合策略，希望能够对教学有所帮助。

简介：摘要：戏剧与教学都是“场”的艺术，文学作为一种特殊的艺术形式，语文教育和戏剧观演有千丝万缕的联系。把握好戏剧场和教学场的共通之处，在学生初步理解的“学”的前提下，教师引导好学生自主编排课本剧，并推动学生就文本改编及表导演方面做出“评价”，能更好的推动语文教学。

简介：摘要：本文探讨了小学中段体操教学中“学练赛评”一体化教学模式的实践与研究。该模式融合了学习、练习、比赛和评价四个环节，旨在通过系统的教学流程和多元化的教学方法，提高学生的学习兴趣，促进其体操技能的全面发展。本文通过教学案例，分析了“学练赛评”一体化教学模式在实际教学中的运用及其成效，验证了该模式在体操教学中的有效性和优越性。研究结果表明，“学练赛评”一体化教学模式对于提升小学中段学生的体操技能、增强学习动力和团队合作能力具有显著效果，为小学体操教学的改革与创新提供了有益的参考。