简介：摘要：在职业教育信息改革的趋势下，利用VR等新型信息技术创新教育教学方法并应用到中职学校的教学中，提高教学效果，已成为中职教学主要的研究反向。本文分析了VR技术和任务驱动法在中职教学中的优势，提供了基于VR的任务驱动教学法，旨在探索一种具有创新性的中职学校教育教学方式，以期解决中职教学中存在的问题。

简介：摘要：计算机教学是职高院校教学内容的重要组成部分之一，增强课堂教学效果、提升学生计算机使用能力是老师当下教学目标，但在当下计算机教学过程中学生主体地位没有充分被体现出来，学生学习动力较低，进而导致计算机教学效果较差。任务驱动法可以有效增强学生学习兴趣，培养学生计算机学习的主动性，提高课堂教学效率及学生积极性。基于此，本文主要讲述任务驱动法在职高计算机教学中的应用，对其重要性及实施方法进行有效研究。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断变革，中职教学也随之提高了自身的教学模式。中职教学中的专业知识教学，重要就是为了提高中职学生的专业技能，而在中职传统教学模式中，不能有效的提高学生对专业知识的学习兴趣，并且中职教师太过于依赖教学课程的内容质量，没有把学生放在第一位。而在教育事业的变革下，中职教学模式中应用任务驱动法，可以有效的提高教学的自主性以及灵活性，并且更加贴合于中职专业教学。文章主要通过当前教育下中职教学模式中任务驱动法在中职专业教学中的应用，并简单分析了任务驱动法在教学中体现的作用，希望可以有效的提高中职专业教学质量。

简介：摘要：对于中职学校计算机的教学，除了着重强调培养学生的创造力思维和想象力以外，更重要的是在教学过程中要注意结合学生的年龄特点。中职学生一般动手实践能力较强，喜欢独立地获取知识，因此，教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间，这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具，而不会成为考试的负担，在信息技术2.0时代里，要求我们每个人都要掌握相应的计算机应用能力，但与计算机专业院校相比，仍然是“不值一提”。在中职教育几十年的发展历程中，其教学模式同样实现了华丽的蜕变，从最初的传统教学模式到如今的任务驱动法，中职教育课堂教学效率再创辉煌，让学生化被动为主动参与，充分调动其参与课堂的积极性。本文以中职教学作为切入点，全方位分析了任务驱动法在职业中学计算机教学中的应用。

简介：摘要：在汽车机械基础课程教学的过程中，如何提升学生的学习积极性，保证教学的质量一直是教学研究的重点。特别是随着当前教学改革活动的不断推进，各种传统的教学模式已经无法完全满足汽车机械基础课程教学的实际需求了，所以教师需要探索如何利用好任务驱动法做好汽车机械基础课程教学。本文针对当前汽车机械基础课程教学存在的不足进行了分析，探究了任务驱动法在汽车机械基础课程教学中的应用策略。

简介：摘要：车工技能训练作为职业院校学生学习的重点课程，如何让学生积极主动的参与到训练中来显得尤为重要。以三爪自定心卡盘的拆装为例，探究任务驱动法在车工技能训练中的应用。

简介：【摘要】：2020年1月，教育部正式颁布了《中等职业学校信息技术课程标准》，从课程的性质与任务、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、课程实施等方面，对中等职业学校信息技术课程的教学内容进行了界定，提出了课程实施任务。教师基于以学生为中心，以能力为本位的任务驱动教学法的研究与应用，对学生掌握信息技术的相关知识与技能，提升职业能力和终身学习能力，以及成长与发展具有重要意义。

简介：摘要：自人类社会发生了经济活动之外，便随之发生了一定的会计行为，如传统的记账、核算、费用支出、成本分析与利润汇总等等都是传统的会计行为，后来逐渐形成了会计专业，衍生出了丰富的专业词汇。中职学校的会计专业教学活动需要促使本专业学生逐步内化会计概念、掌握会计技巧、自觉遵守会计行业道德规范，为社会发展输送优秀人才，所以中职会计教师要积极利用任务驱动法来组织专业教学活动，综合发展学生的专业素养。本文将从设计多元任务、实施小组探究、完善任务总结三个角度来分析中职会计教师应该如何组织任务驱动教学活动。

简介：摘要：本文针对高中数学教学中如何应用任务驱动法进行了探究。通过设计真实、合作、分层、开放、过程性的任务,可以激发学生的学习兴趣,培养其运用知识分析解决实际问题的能力。教师要考虑学生认知水平,设计合适任务;给予适时反馈,促进知识内化。学生要积极合作思考主动完成任务。运用任务驱动法能使高中数学学习更主动、探究和实效,激发学生的学习兴趣和潜能,培养知识运用能力和整体素质。

简介：摘要：高中阶段的化学相比初中而言，难度和技能要求都上升了一个档次，这使得许多学生在学习化学知识时，总是感到十分的吃力，因而逐渐地对化学学习产生了消极情绪。因此，教师要转变教学方式，接受创新化教学理念的要求，转变这种教学状况。教师要使用任务驱动法，凸显学生在化学学习中的主体地位，转变学生的消极态度。现来探究任务驱动法在高中化学教学中的应用途径。

简介：摘要：随着科技的不断发展，photoshop的应用也越来越广泛，它普遍应用于各个设计领域和每一个广告公司中，photoshop是一款图形图像处理的软件，同时也是中职学校学生需要掌握的专业课程，现阶段中职学校对photoshop的教学，一般还是以教材为主，在实践过程中出现很多问题，教学效果并不理想。本文通过对中职学校photoshop课堂的教学方法进行研究与分析，并提出新的教学方法任务，“任务驱动法 ”来代替传统的教学方式，激发学生学习photoshop的热情，提升学生学习的自主性，以及对photoshop知识掌握程度，解决在传统教学方式下出现的教学问题。以期为相关人员参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，我国的教育教学模式也在不断地改革，教师在课堂教学中采用的方法也更加多样化，尤其是高中化学课程的学习，学生在学习化学知识的过程中，不仅要掌握化学知识，更重要的是培养学生对化学学科的兴趣，这是学生学好化学知识的前提。但是，在当前高中化学教学过程中，很多教师都采用了传统的教学模式和教学方法进行教学，很难激发学生对化学学习的兴趣，导致教学效率低下。为了解决这一问题，高中化学教师可以在课堂教学过程中采用任务驱动法进行教学，让学生成为学习的主体，让教师成为学习的引导者、合作者和组织者，这样可以提高学生学习效率和教师的教学效率。

简介：摘要：在初中信息技术中，任务驱动法是一种以学生为中心、以任务为导向的教学方法，在初中信息技术教学中得到了日益广泛的应用。分析任务驱动法的内涵，探讨任务驱动法在初中信息技术教学中的应用，通过以学生为本设计学习任务、创设有效的教学情境、开展小组合作学习、选择合理的学习策略、优化评价方式等方式，促进学生主动参与能力、合作学习能力、实践能力和创新思维的发展，提高学生的信息技术素养和综合能力。

简介：摘要：在当前教学环境中，学生主体作用更显关键，在任何学科教学过程中，要想取得预想教学效果，任课教师都需要为学生创设更多自主机会与空间，引导学生主动投入相关学习活动。在此情况下，任务驱动法应运而生，并展现出了不可替代的价值。由此，在平时小学信息技术教学中，任课教师就有必要科学应用任务驱动法，尽力获取学生积极配合，师生合力顺利施行既定教学计划，提高信息技术教学效果。

简介：摘要：在改革教育不断深入的当下，任务驱动教学法成为了教学中全新的教学理念，有助于学生提升学习兴趣和探索欲，提高课堂效率和质量。而高中教学中，生物是重要的学科之一，是学生了解和认识自然的手段，对他们成长和发展有着深远的影响，因此在高中生物教学中采取任务驱动法，有助于改善传统教学课堂氛围，帮助学生理清学习脉络，锻炼自主探究能力，提升综合素养。本文从当前任务驱动的作用入手，探究高中生物教学中任务驱动法的实施策略。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，其中，高中信息技术教学逐渐的被越来越提高重视，同时要求要不断加强信息技术教学学模式的完善与发展。因此，在信息技术教学中，教师要采用多种丰富的教学教学方法，从而不断地强化信息技术，以达到教学目标。随着我国素质教育的不断发展，高中教育成为了重要阶段，如果在这一阶段驱动信息技术教学，对提高其他学科奠定了良好的基础，从而达到共同进步的目的。因此，当前首要任务就是建立一个良好的教学方法。即任务驱动教学法。另外，驱动教学法的建立，有利于信息技术教学的更好实施。

简介：

简介：任务驱动型作文张扬个性化言语表达时的'公共理性'和言说的真诚,相对于旧有作文命题形式而言,是纠偏和进步。但过于偏重理性,注定其具有局限性。我们应坚守作文本真,循作文之道,以饱满和美观为美学追求,从思维和语言两个维度研究作文教学策略,务作文之本。

简介：在教学中，学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动”教学法得到了中小学信息技术课程教师的普遍认可。有任务才会有思考。但是，不同的教师对任务驱动教学的内涵会有不同的理解。认识不同，教学效果也就不同。正本清源，

简介：摘要任务驱动型作文是2015年开始的高考作文新模式，并且已经成为高考作文的大势所趋。任务驱动的要求就是要学生在读懂材料的前提下，按照指令完成作文，所以对学生解读材料能力就要有一定的能力提高。