简介：

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简介：摘要：随着新课标对初中语文教学要求的不断提高，在当前初中语文教学课堂中，教师需要认识到诗词鉴赏在语文中的重要性，并且将育新目标渗透于诗词教学的各个环节中，为了提升学生的学习效率，帮助学生形成正确的价值观念和爱国情怀，为学生今后的发展奠定坚实基础。本文也以此通过探讨如何在初中诗词教学中开展针对性的教学策略进行分析，以供参考采纳。

简介：【摘要】目的：探究分析心梗介入治疗后患者实施心脏康复护理的效果。方法：从2021年1月至2023年1月我院收治的接受心梗介入治疗后的患者中抽选88例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为44例，接受心脏康复护理，对照组患者例数为44例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者LVEF、LVEDV、ST段低压时间等差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组患者LVEF、LVEDV、ST段低压时间等明显低于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究优质护理干预在产科门诊患者胎心监护中的效果。方法：选取我院2021.10至2022.10产科门诊中实行胎心监护的患者124例，按随机分为两组。对照组62例，实行常规护理；观察组62例，实行优质护理干预。比较两组胎儿异常发生情况和护理满意度。结果：观察组中胎儿的异常发生率比对照组低（p＜0.05）；观察组的护理满意度比对照组高（p＜0.05）。结论：对在产科门诊进行胎心监护的患者实施优质护理干预，可以有效减少胎儿胎心异常情况的发生，提高护理的满意度。

简介：【摘要】目的 探讨综合护理在产前胎心监护孕妇中的应用效果。方法 按照不同护理方法，将本院2020年7月-2021年8月中收治的50例产妇，分为参照组与实验组，每组25例。其中给予参照组常规护理，实验组行综合护理，比较两组的心理状态情况。结果 经分析，实验组心理状态，较参照组优（P

简介：目的：探讨急性心梗患者应用优化急诊护理流程的效果。方法：选取2022.1~2022.12期间我院收治的42例急性心梗患者，随机将其分为2组，对照组实施常规护理，研究组实施优化急诊护理流程，观察两组抢救效果。结果：抢救时间：研究组更短（P＜0.05），抢救成功率：研究组的97.62%高于对照组的85.71%（P＜0.05）。结论：优化急诊护理流程可有效缩短急性心梗患者的抢救时间，并提高抢救成功率，该护理值得推广。

简介：摘要：目的：分析心脏康复护理对心梗介入治疗后患者的影响。方法：选取2021年10月至2022年12月期间我院收治的68例心梗介入治疗后患者作为研究对象，随机抽取34例患者作为对照组，采取常规护理，其余34例作为实验组，实施心脏康复护理，对比两组心功能指标。结果：实验组患者心功能评分明显优于对照组（P<0.05）。结论：心脏康复护理能显著提高心梗介入治疗后患者的心功能，具有显著临床应用价值。

简介：目的：探讨急救心梗并发恶性心律失常的急救护理效果。方法：选取我院在2021年6月至2022年9月收治的急救心梗并发恶性心律失常患者122例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组61例，对照组接受常规护理方法，观察组接受急救护理方法。比较两组患者在急救过程中的抢救成功率，以评估护理干预效果。结果：观察组患者抢救成功率显著高于对照组（P<0.05）。结论：针对急救心梗并发恶性心律失常患者采用急救护理方法，可有效提高患者的抢救成功率，且临床效果显著，值得临床推广。

简介：摘要：目的研究综合护理措施对老年急性心脏病发作患者康复的影响。方法选择在接受治疗的90例老年急性心肌梗死患者,平均分为常规组和随访组每组45例。正常组的患者采用常规护理方法，对照组的患者采用综合护理干预方法比较两组患者的护理效果。结果对照组术后心脏病发作的频率观察组不良事件，发生频率低于对照组(<0.05)。结论综合护理能有效改善老年急性心脏病患者的康复,降低术后心脏病发作频率最终提高患者的自我护理能力。

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简介：【摘要】目的 探讨分析对产前胎心监护孕妇实施综合护理的效果。方法 选取我院2021年2月到2022年9月期间收治的94例接受产前胎心监护的孕妇进行研究，按照双盲法进行分组，参照组47例接受常规护理，研究组47例接受综合护理。观察对两组的护理效果。结果 研究组的护理满意度较参照组更高（P＜0.05）。结论 对产前胎心监护孕妇实施综合护理，能够提供其高质量的护理服务，切实提高护理工作的全面性与有效性，从而有效调节孕妇的心理状态，使其对护理工作更为认可。

简介：摘要：目的：探讨优化急诊护理流程对急性心肌患者抢救效果的临床效果，研究的临床可使用意义。方法：选择2020年1月至2021年1月为实验时间,选择在该阶段医院中登记为有效的28例急性心肌梗死患者为实验对象，随机分为对照组和观察组，分别接受常规急诊护理和优化急诊护理流程。比较两组患者在急诊过程中的分诊时间、转诊时间、抢救成功率及患者满意度。结果：观察组的分诊及转诊时间（3.62±0.84）min和（36.47±5.17）min显著低于对照组的（5.27±1.54）min和（58.39±5.83）min（P＜0.05）；观察组患者的抢救成功率与总满意度为92.9%、92.9%，显著高于对照组的85.7%和78.6%（P＜0.05）结论：在接诊急性心肌梗死患者时使用优化急诊护理流程其各方面效果要优于常规急诊护理模式，可以促进患者预后。

简介：【摘要】对一例接受左心辅助系统置入术患者的手术护理配合内容进行总结。常规的术前、术中配合以外，还包括术后的系统运行护理、呼吸系统护理等，通过科学护理提升手术成功率，保障患者治疗有效性。

简介：摘要:目的：研究在产前胎心监护中对孕妇实施心理护理的临床效果。方法：选择50例来我院分娩的孕妇，选定2021年5月至2023年5月为研究的时间范围，采用随机数字表法将其分为实验组与参照组，各为25例。其中参照组采取常规护理，实验组在常规护理的基础上实施心理护理干预，对比2组间孕妇的护理满意度和心理状态。结果：（1）实验组与参照组比较，实验组的护理满意度更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。（2）实验组与参照组比较，实验组孕妇的焦虑SAS和抑郁SDS评分均低于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在产前胎心监护中应用心理护理干预能提高孕妇的护理满意度，缓解孕妇的焦虑和抑郁，有效改善孕妇的负性情绪。

简介：摘要：目的 探讨对心梗介入治疗后患者实施心脏康复护理干预后的效果。方法 选取2022年12月-2023年12月期间到我院行介入治疗的心梗患者60例为研究对象，随机做有效分组处理，研究组与常规组，研究组患者实施心脏康复护理，常规组患者实施常规护理，之后对两组患者护理效果进行对比分析。结果 研究组患者心功能较常规组改善明显（P＜0.05）；研究组患者护理效果及生活质量均高于常规组（P＜0.05）。结论 对心梗介入治疗后患者实施心脏康复护理予以干预，效果极佳。

简介：摘要：目的：探讨对接受重症监护的心梗患者实施综合护理的效果。方法：选取2022年6月至2023年6月期间本院接收的重症监护的心梗患者80例，采用抓阄的方式将选取的患者分为甲乙两组，分别采用常规、综合两种方式展开护理干预，对不同干预方式的效果进行比较。结果：研究结果显示，采用综合护理干预后，乙组患者抢救结果相关指标改善效果及心功能改善效果优于甲组，不良反应发生率低于甲组患者，且两组患者研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：对接受重症监护的心梗患者实施综合护理干预，对其相关指标的改善有积极临床效果，值得推广。

简介：摘要：中小学教师需要特别重视核心素养与心理健康教育相关的内容。教师应该以核心素养为引导，探究如何在课堂教学中核心素养和心理健康教育融入其中的教学方法，实现核心素养和心育融合的教育策略，从而有效地提高学生的核心素养水平和心理健康水平。

简介：摘要：小学教育是培养学生综合素养的重要阶段，它不仅承担着传授知识的使命，更重要的是培养学生的道德品质和心理健康。以心育德、以德润心，已成为小学教育的核心理念。心理健康教育和小学德育作为两个重要方面，如何融合二者，为学生提供更全面的成长支持，是当前教育领域亟待解决的问题。

简介：摘要：在当今社会，随着教育的不断发展和进步，人们对于教育方式的要求也越来越高。传统的课堂教学模式已经不能满足学生的需求和发展趋势了。因此，为了更好地适应现代社会的需求，许多学校开始探索新的教学方法和模式。其中，翻转课堂是一种备受关注的新型教学模式，它通过将教师的角色转变为学生的老师角色，让学生成为知识传授者的一部分，从而提高学习效果和兴趣度。因此，本文旨在探讨如何利用双减政策促进中学音乐翻转课堂教学的发展，提升学生的音乐核心素养。