简介：这是一节苏教版二年级上册的教学内容，本节课的教学是在学生学习了长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形的基础上进行教学的。根据学生已经有了认识平面图形的经验，所以本节课的重点是让学生在看一看、摆一摆、画一画、剪一剪、分一分活动中发现多边形可以根据图形的边数来分类、命名这一特点，并让学生从直观上感知，观察实物和图形，通过学生动手操作，对这些多边图形有一些感性认识。让学生通过本课的学习真切的感受到多边形在生活中的实用性和美观性，从而激发学生创造各种多边形的灵感。同时为下一课的拼七巧板，以及认识其他平面图形打下基础。

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简介：一、引出美——导入新课，理解课题1。（课件出示高鼎《村居》）《村居》描写了诗人居住在乡村时，见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。诗中有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。今天，我们再来学习一首描写农村生活的词作，就是南宋词人辛弃疾写的《清平乐村居》。

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简介：校外美术教育机构随着社会的需求已经如雨后春笋般发展起来了．它们正以自己的智慧与责任感不断地进行美术教育教学的探索与创新，取得了社会认可的教学成绩。在全球经济一体化的大背景下，少儿美术教育中强调美术课程学习的创意、创新，创造能力的培养已经成为了大家的共识．也是社会对美术教育价值得以实现的一种期待。

简介：工业设计专业的学生大多是非绘画艺术类学生,没有学习过素描、色彩等,要想快速提升此类学生的空间感、透视感以及设计感,设计素描课程的教学与实际应用显得至关重要。所以设计素描教师要因材施教,明晰工业设计专业的培养方向,有针对性地进行教学。

简介：摘要新课程标准要求教师改变传统的教学方法，以生为本，创设新的教学情境，让学生真正成为学习的主人，教师从传统的说教方式中转变模式，着重引导学生自主求知、自主学习。因此，教师在课堂上引导的功夫就显得尤为重要。

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简介：护理是人性化事业,需要技能和素养完善结合的技术人才。护理专业药物应用护理教学中应贯彻实施素养教育,教师应结合本专业的特点,不仅传授知识,提高能力,还要对学生进行人生观、职业道德教育提高学生自身素养。

简介：摘要高中化学是高中教育的一门重要学科，在新课改理念要求下，高中化学的教学任务也有所改变，在高中化学教学中如何培养学生的化学素养非常重要。提升学生的化学素养就是帮助学生培养化学观念，把化学知识应用到实际生活中，用化学知识去认识生活现象。笔者主要针对在高中化学教学实践中，如何培养学生的化学素养进行探讨，希望对同行有所帮助。

简介：摘要阅读教学在语文教学中占有非常重要的地位。本文笔者根据自己多年的教学经验，从钻研阅读教材的能力、制定合理教学设计的能力、驾驭课堂的能力这三方面谈了阅读教学中语文教师应具备的素养。

简介：摘要科技素养是现代社会人才必备的基本素养，本文对此从培养高中生科技素养是人才培养的途径、培养高中生科技素养是实现社会发展的不竭动力两方面探讨培养高中生科技素养的重要性，具体阐述高中教学中培养高中生科技素养的方法。

简介：摘要大学英语教学改革的主要目标是将传统模式下的“读”和“写”英语转变为“听”、“说”英语，同时建立基于计算机和课堂多媒体教学设备相结合的教学模式，大力倡导英语教学领域形成性评估和终结性评估相结合，注重教师备课能力和教学设计水平的培养，挖掘学生的学习潜力，大力培养学生的自主学习能力。

简介：教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学内容,将诸多教学资源有序、优化地进行配置,形成教学方案的过程。生活化的教学设计,以其生动性、趣味性等特点,让教学内容贴近生活、贴近学生,它不仅能激起学生学习的兴趣、获得理论知识、生成能力,还能获得情感的体验和顿悟,更能让师生在高效的课堂中共享生活与智慧,使师生思维得到最大程度的唤醒和创新,体验自强和自信,充分领略学习之乐、成长之美。

简介：简单随机抽样是高中数学统计内容的起始课．本节课设计了温故知新、创设问题情境、学生活动、数学构建、数学应用等教学环节，让学生在这些环节中通过活动体验、理解“抽样”的必要性，以及如何科学地进行抽样，逐步归纳总结出抽签法、随机数表法等概念的形成过程，并利用关键词和流程图对抽样方法的步骤加以提炼．

简介：《新的生命》选自教科版小学科学四年级下册第二单元,是在学习三年级上册的《植物》《动物》单元（对一些动植物外部特征进行观察）和三年级下册《植物的生长变化》《动物的生命周期》单元（对动植物的生命周期进行观察）的基础上延伸的学习内容,也意在为学习五年级上册《生物与环境》和六年级下册《生物多样性》作知识铺垫。因此,这一内容在小学科学课程中起着承上启下的作用。

简介：摘要“说一口普通话，写一手规范字”，这是国家对中小学生的基本要求，写规范字的教学普及工作受到国家的重视并逐渐铺展开来。写好汉字不仅是学生学习语文的需要，也是提高学生自身文化素养的需要，更是继承和发扬中华文明的需要。

简介：教学设计是课堂教学的起点，教学设计的质量直接影响着课堂教学的成效。流于形式的一般设计或粗糙设计，最终只会导致历史教学的低效、无效甚至负效。因此，在教学设计时应讲究设计艺术，下移设计重心，拓展设计内容，注重设计评价，不断提升历史教学设计的品位，从而有效促进教学相长。