简介：在班级自主管理模式建立后，把班级管理交给学生，并不是说班主任无事可做了，结合管理模式，班主任更应该做好相关调控，这样才能使班级管理工作有条不紊地开展下去。

简介：省统计局在8月11日党组中心组学习贯彻习近平总书记“7．26”重要讲话精神，研究部署统计部门贯彻落实措施的基础上，根据学习计划安排，9月14日，局党组中心组召开2017年度第13次集中学习研讨会，再次深入学习领会贯彻习近平总书记“7．26”重要讲话精神。

简介：<正>黄段乡武安村五组共33户166口人,人平耕地0.9亩,过去这里是红壤丘陵、山荒水缺、土质贫瘠,农民单一种田,收入水平很低。八七年冬葛江民等3名青年通过外出学习、取经,向农技人员求教等方面搞起了庭院经济,取得了良好的经济效益,在他们的学范作用下,全组的庭院经济有了较快的发展。到93年冬为止,全组已栽种柑桔16500余棵、李树250棵、桃树700棵、杏树200棵。年种植香菇3400袋、平菇1100平方尺、西瓜65亩、养鱼

简介：知难勇毅踏征程，砥砺奋进又一年。《2015年国民经济和社会发展统计公报》如期发布了。公报中的笔笔数据、张张图表如实反映了过去一年，面对严峻多变的区内外发展形势和复杂繁重的改革发展任务，

简介：摘要班主任既是教育者又是管理者。班主任的素养对学生个体的人格发展和心理健康发生潜移默化的影响，具备良好的素养是做好班主任工作的重要条件。本文探讨了新时期环境下高中班主任应具备的能力素养。

简介：

简介：摘要班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。

简介：学生处于初中阶段，在身体与心理上都是成长的重要时期。然而初中学生成长的场所大多数是在家庭与学校中。因此，初中班主任的工作管理模式将会在一定程度上影响学生的健康成长。笔者在本文对初中班主任工作的柔性管理模式提出几点思考。

简介：摘要要搞好初中教育，必须在正确的教育方针的指导下，充分依靠工作在第一线的全体教育工作者，而班主任则是其中一支极为重要的、具有特殊地位的重要力量。

简介：谈谈统计干部函授学历教育的班主任工作大连市统计局教育中心尹秀华函授学历教育是一种“个人自学、社会助学、国家考试”三结合的成人教育方式。办学的基本模式是组成班级、实施面授、辅导自学、进行教学管理。班主任、学员、辅导教师三者在教学过程中密切地配合，才能保...

简介：摘要班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。

简介：摘要作为初中班主任，在班级管理中，我们要结合学生的这一特殊时期的特点，引导学生以健康发展为班级目标，培养学生爱国主义情感，树立远大的理想，不断探索班级管理的新思路，才能收到较好的教育效果。因此，我在班级管理中更注重管理的艺术性。即“五心”的教育方式。

简介：摘要随着社会发展对教育水平的要求越来越高，因此，从事教育事业者更加关注整体教育水平的提高，而双差生的存在成为提高整体教育水平的主要阻碍。初中是学生的世界观、价值观等观念及品质形成的重要时期，所以，初中班主任帮助双差生在学习成绩和人格上得到提高，不仅有利于整体教育水平的提高，还对国家的人才资源做了一份贡献。

简介：摘要班级是学校教育教学活动的基本单位。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻素质教育、促进学生全面发展的骨干力量，对学校教学的实施，协调任课教师在本班的教学工作，沟通学校与家庭、社会三者之间的关系，起着重要作用。

简介：

简介：摘要班主任是班集体的教育者、管理者和组织者，在学校教育系统中，班主任与学生接触最多，对学生的影响最大，因此班主任工作对学校各项工作的进行和学生个性的形成、发展都起着重要的作用。

简介：摘要办公室是单位正常工作的枢纽，其在领导决策部署、上下对接工作，政策制定实施等方面发挥了重要的作用，本文着重论述了办公室主任应从四大方面做好领导参谋助手，从而使政令通常、单位高效运转。

简介：

简介：摘要技工学校的生源特点使得技工学校的班主任工作难度很大，但是只要找准了方法，肯动脑，肯用心，班级工作仍然可以紧紧有条，甚至收到事半功倍的效果。本人根据自己多年的工作经验，简单谈谈如何做好技工学校的班主任，仅供各位同仁参考。

简介：摘要在现代远程开放教育中，班主任是学校教学管理部门与学生、辅导教师与学生、信息技术服务与学生的信息传递的枢纽中心，是班级的管理者、组织者、领导者。肩负着领导、引导、辅导学生更好学习的责任。起着学生在学习活动中的导师作用。导学职能赋予了班主任新的职责。班主任不单要会管，更重要的是要会"导"，这对开放教育的班主任工作提出了新的挑战和要求。班主任作为导学员其导学素质的高低，直接影响着班级管理目标的实现、影响到每一个学生的学习任务的完成。本人通过几年的班主任工作实践，从中总结出一些经验，愿与广大电大班主任商榷。