简介：摘要：目的探讨护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果。方法选择我院2021年1月-2022年12月住院的眼科患者100例,随机分为对照组和观察组。对照组给予常规护理,观察组在此基础上进行护理管理和健康教育。比较两组患者健康知识掌握程度、依从性及护理满意度。结果观察组知识掌握程度评分、依从性及护理满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论护理管理结合健康教育可提高眼科患者健康知识水平,增强治疗依从性,满意度高,值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨综合健康教育在精神分裂症患者护理中的应用价值。方法：选择我院2020年5月~2021年5月的98例精神分裂症患者，以计算机表法分组分为了试验组、参照组，两组人数均为49例。试验组施行综合健康教育，参照组施行健康教育，比较两组的护理效果。结果：试验组在依从性方面，和参照组的依从性比较，统计学的意义存在（P＜0.05，X²=6.0775）。试验组在健康知识评分方面，与参照组的健康知识评分比较组间数据差异突出（P＜0.05，t=12.5370）。结论：精神分裂症患者接受综合健康教育，可提高患者的依从性、对健康知识的了解，故而建议在该病患者护理中应用和推广。

简介：

简介：【摘要】目的：研究健康教育对精神分裂症患者认知训练治疗护理依从性的影响。方法：选取2020年2月－2021年9月我院治疗的100例精神分裂症患者，随机分为研究组与对照组，每组50例。结果：研究组与对照组护理依从性分别为96.00%、82.00%，研究组高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者实施健康教育，可以提高患者对护理的依从性。

简介：【摘要】目的：分析综合健康教育对精神分裂症患者的护理效果及价值。方法：选取我院2019年12月－2021年12月收治的80例精神分裂症患者，分为对照组和观察组，各40例，对照组给予常规健康教育护理，观察组给予综合健康教育护理，比较两组患者治疗依从性。结果：观察组患者治疗依从性明显高于对照组（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者中应用综合健康教育，干预效果显著，具有临床研究价值。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在硫酸镁治疗妊高症护理中的应用及对妊娠结局的影响。方法：选择的研究对象是80例在本院实施硫酸镁治疗妊高症患者，选择的时间是2020年1月~2021年12月，随机分成参照组与实验组，参照组实施常规性护理，实验组在常规性护理基础上增加健康教育，对比两组妊娠结局。结果:实验组的产妇的治疗依从性更高，而母婴妊娠结局也更佳优异，与参照组对比P

简介：【摘要】目的：观察健康教育及心理护理干预对抑郁症患者心理状况及生活质量的影响。方法：我院2020年4月-2021年4月收治的76例抑郁症患者为本次研究对象，按照是否开展健康教育及心理护理干预将患者分为对照组（38例：未开展上述护理干预而行常规护理干预）与实验组（38例：开展健康教育及心理护理干预），比较两组患者护理干预效果。结果：实验组患者服药依从性、心理状态以及生活质量均优于对照组（P

简介：摘要：目的：探究在精神分裂症患者的护理中应用综合健康教育的有效性。方法：将于2020年1月-2022年12月期间到本院接受诊治的精神分裂症患者设置为实验样本，采集到的实验样本例数为80例，根据随机数字表法将这80例精神分裂症患者做分组处理，将其中40例收录于常规组，组内患者实施常规护理，将另外40例患者收录于研究组，组内患者在常规护理基础上实施综合健康教育，之后对两组患者的护理满意度以及心理健康状况等指标做分析比较。结果：采用不同护理模式实施护理干预后，研究组与常规组两组患者的护理总满意率分别为92.50%与75.00%（P＜0.05）；研究组患者的心理健康状况明显优于常规组（P＜0.05）。结论：对于精神分裂症患者来说，应在常规护理基础上增加综合健康教育干预，这有助于改善患者心理健康状况，提升患者护理满意度，具有较高的有效性。

简介：摘要：目的：探究健康教育联合优质护理干预对恶性实体肿瘤患儿并发症发生率的影响。方法：2023年1月-2023年10月，选择我院收治的恶性实体肿瘤患儿100例为研究对象，随机分成两组，对照组50例患儿采用常规护理方法，实验组50例患儿采用健康联合优质护理干预，比较并分析两组患儿的生存质量评分以及并发症发生情况。结果：护理后，与对照组相比，实验组患儿的生存质量较好，且并发症发生情况较少（P<0.05）。结论：对恶性实体肿瘤患儿进行健康教育联合优质护理，护理人员可以为患儿家属了解该疾病的各种知识，让患儿家属了解治疗的流程、方法以及目的，对患儿进行监督，护理人员还为患儿提供优质护理，进而促进患儿的康复，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探讨孕前优生健康检查中护理健康教育的影响分析；方法：取于2019年7月~2020年5月期间到我院接受孕前检查的的90例孕妇作为本次研究对象，通过随机法将患者分成研究组和对照组，每组患者共计45例，对照组患者接受常规教育，研究组患者接受健康教育，观察并对比两组孕妇对优生知识了解程度，内容包括：健康检查的重要性、出生缺陷的预防、孕前保健营养、正常受孕过程以及围产期保健知识，观察并对比两组孕妇护理满意程度；结果：研究组孕妇对优生知识了解程度显著优于对照组孕妇（P

简介：【摘要】目的：探讨三阶梯俯卧位联合蒙脱石散在新生儿红臀治疗中的应用价值，为改善新生儿红臀提供有效依据。方法：选取2023年5月-2024年5月我院新生儿无陪护病房40例红臀患儿作为研究对象，随机数字方法分为对照组（20例）和观察组（20例）。对照组患儿实行局部氧疗，观察组患儿在对照组的基础上加三阶梯式俯卧位暴露及蒙脱石散治疗。观察患儿的治疗情况，对比其治疗疗效、营养状态、SpO2、红臀继发感染率、创面愈合时间、住院时间；结果：观察组在对照组的基础上加三阶梯式俯卧位暴露及蒙脱石散治疗后，其治疗有效率（95.00%）明显高于对照组（65.00%），P＜0.05。观察组患儿的营养状态及SpO2指标均明显高于对照组，P＜0.05。观察组在对照组的基础上加三阶梯式俯卧位暴露及蒙脱石散治疗后，其红臀继发感染率（5.00%）明显低于对照组（35.00%），并且其创面愈合时间明显短于对照组，P＜0.05，住院时间无显著差异P＞0.05。观察组在对照组的基础上加三阶梯式俯卧位暴露及蒙脱石散治疗后，其治疗满意度（100%）明显高于对照组（70.00%），P＜0.05。结论：三阶梯俯卧位联合蒙脱石散在新生儿红臀治疗应用中具有抑菌、抗病毒的效果，其可提高患儿的治疗疗效，改善机体营养状态，降低红臀继发感染率，缩短患儿的创面愈合时间，提高其治疗满意度，优化其生活质量，值得应用。

简介：[摘要]目的：探究在对社区儿童保健护理中实施健康教育和健康宣教对提高护理效果的影响价值。方法：68例实验对象均选取于在同一个社区接受护理的儿童，儿童接受护理时间为2019年6月至2019年12月之间，使用奇偶数字编号的方式对所有纳入患儿进行分组，就对照组（34例，常规护理）和观察组（34例，健康教育和健康宣教）儿童家属对儿童保健知识的掌握度评分情况和儿童家属对护理满意度展开比较。结果：经过组间区别护理后，观察组儿童家属对儿童保健知识掌握度评分相较于对照组更高，且观察组的护理满意度评分也明显高于对照组，（P

简介：【摘要】目的：探讨社区儿童保健护理中实施健康教育和健康宣教对提高护理效果。方法：随机抽取我社区100名（2019年1月～2021年1月期间）儿童及其家长开展研究，按照随机数字表法分为对照组与观察组，对照组（50名）予以常规保健护理，观察组（50名）在对照组的基础上予以健康教育和健康宣教。并对比两组儿童保健知识评分、护理满意度评分。结果：观察组儿童保健知识评分、护理满意度评分高于对照组，P＜0.05；结论：通过在社区儿童保健护理中应用健康教育及宣教，可有效提高家长对儿童保健知识的知晓率，护理效果理想，可推广。

简介：摘要目的探究健康教育在哮喘护理中的应用价值。方法选取我院2016年6月～2018年6月收治的70例哮喘患者资料，分为观察组（采用常规护理+健康教育）和对照组（采用常规护理）各35例，对比两组患者的护理效果及满意度。结果对两组患者实施护理干预后，观察组患者的护理总有效率为91.4%（32/35），护理满意度为97.1%（34/35），分别高于对照组患者的护理总有效率74.3%（26/35）、护理满意度80%（28/35），两组比较差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论加强对哮喘患者的健康教育，能够使患者获得疾病相关知识，提高自我保健意识，缓解患者心理压力，提高护理满意度，具有推广价值。

简介：

简介：摘要小儿发热是最常见的一种儿童疾病，3岁以下的儿童较为常见，可能会引发肺炎、呼吸道感染等症状，如果未及时就诊就可能会导致持续高热等并发症，对儿童脑部会产生一定的影响。因此，要提高家长对小儿发热的认知是一项尤为重要的人物。一般都会针对小儿发热会进行护理措施，在护理中还会分为一般护理和在一般护理下增加健康教育，这样就会使儿童的病逐渐好起来。基于此，本文就从小儿发热产生的原因和引发这种疾病的并发症现象，深入分析健康教育在小儿发热护理中的疗效。让更多的家长了解和及时采取措施，使儿童免受一些病痛折磨，拥有一个健康身体。

简介：摘要目的研究分析胃溃疡患者治疗护理中开展健康教育的临床效果。方法采用数字随机法将2016.4月——2017.4收治的胃溃疡的患者108例分成两组，观察组在对照组实施常规护理的基础上开展健康教育。比较两组护理后相关知识调查评分，并采用调查问卷的形式调查两组护理满意度。结果调查结果观察组对护理满意度达到96.3%（52/54），较比对照组85.19%（46/54）的结果有差异，P<0.05，有统计学意义。经护理实施后，两组患者疾病相关知识评分调查结果均有不同程度的提高，两组之间评分比较有差异，P<0.05，有统计学意义。结论胃溃疡患者临床治疗护理中开展健康教育可以有效的加深患者对疾病的正确认知，对治疗、护理、饮食、生活等多方面情况更加了解，临床治疗、护理工作更加配合，利于护患关系和谐发展，有效提高护理的满意度，值得临床推广。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨健康教育在高血压护理中的应用效果。方法 选取2021年6月-2022年5月本院70例高血压患者，随机分为对照组（常规护理干预）与观察组（健康教育），对比干预效果。结果 舒张压和收缩压方面，两组干预前未见明显差异（P>0.05）；干预后，观察组较对照组低（P<0.05）。结论 健康教育在高血压护理中应用价值较高，能够合理控制患者血压水平，值得采纳、推广。

简介：【摘要】目的 探究健康教育在哮喘护理中的应用价值。方法 选取我院 2016年 6月～ 2018年 6月收治的 70例哮喘患者资料，分为观察组（采用常规护理 +健康教育）和对照组（采用常规护理）各 35例，对比两组患者的护理效果及满意度。结果 对两组患者实施护理干预后，观察组患者的护理总有效率为 91.4%（ 32/35），护理满意度为 97.1%（ 34/35），分别高于对照组患者的护理总有效率 74.3%（ 26/35）、护理满意度 80%（ 28/35），两组比较差异显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 加强对哮喘患者的健康教育，能够使患者获得疾病相关知识，提高自我保健意识，缓解患者心理压力，提高护理满意度，具有推广价值。