简介：

简介：摘要：为提高数据分析的准确度以及速度，引入卷积神经网络DL算法，开展对数据识别方法设计研究。分析对比实验结果得出，设计方法的识别结果相似度更高，识别误差更小，可以实现对数据识别准确度的提升。基于卷积结构的信号调制识别神经网络的识别性能受信号调制类型种类限制。

简介：摘要：随着中医药在全球范围内的日益重视，中药特色技术的传承与创新显得尤为重要。然而，当前中药特色技术的传承面临着人才短缺、技艺流失等问题。为解决这一困境，文章探讨中药特色技术传承人才培训项目的学习实践与思考。通过对该项目的学习背景进行概述，明确其旨在培养具备中药特色技术传承与创新能力的专业人才。期望能为中药特色技术的传承与发展提供新的思路与策略。

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简介：目的探讨依帕司他、甲钴胺治疗糖尿病心脏自主神经病变的临床效果，为该类疾病的药物治疗提供参考。方法糖尿病心脏自主神经病变患者50例，随机分为观察组和对照组，每组各25例。对照组患者采用甲钴胺进行治疗，观察组采用依帕司他进行治疗，疗程均为3个月，比较两组患者的临床疗效及HRv各项指标。结果观察组总有效率88．00％高于对照组64．00％，差异有统计学意义（P〈0．05）；观察组治疗后SDNN、SDANN、RMSSD、PNN50与对照组比较，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论依帕司他治疗糖尿病心脏自主神经病变的临床效果优于甲钴胺，对心率变异性的调节作用较强，值得临床合理选用。

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简介：摘要目的为提高中医妇科学的教学质量，让中医药走向世界，对中医妇科学全英语教学进行探讨。方法从目前中医妇科学全英语教学的实践现状出发，结合中医妇科学的课程的结构特点，探索提高中医妇科学全英语教学质量的有效方法。结果中医妇科学的全英语教学应该从调整课程模块、丰富教学手段、注重实践能力培养、注意教学中与学生进行有效的交流互动、提高教师自身业务素质等几个方面着手。结论中医对外教育面临着机遇和挑战，也存在自身的不足和优势，需要继续探讨的问题还很多。

简介：摘要：随着护理领域的国际交流日益频繁，护士们的英语能力成为重要的考量因素。基于OET的护理英语教学成为提升护理人员语言能力的有效途径。本文旨在探讨基于OET的护理英语教学效果。介绍OET的定义、特点和应用范围，探讨其在护理英语课程设计中的应用、模拟考试和评估机制等方面。本文还评估了OET对护理英语能力、专业素质和团队合作能力的提升效果。结论总结了OET在护理英语教学中的作用，并提出进一步推广和应用OET的建议。

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简介：摘要目的分析依帕司他联合α-硫辛酸治疗糖尿病心脏自主神经病变患者的临床效果。方法选取我院2015年5月——2018年5月收治的106例糖尿病心脏自主神经病变患者为研究对象，将其随机分为观察组和对照组两个组，每组53例。观察组行依帕司他联合α-硫辛酸治疗，对照组行常规治疗，比较两组患者心率变异性、生化指标及治疗效果等。结果两组生化指标均有显著下降，且观察组更优。观察组各项治疗效果明显优于对照组，具有统计学差异（p<0.05）。结论观察组治疗效果更优，有效改善了患者的生化指标，很好平衡了患者心脏自主神经功能。

简介：【摘要】目的：观察讨论丹参饮合生脉饮加减治疗糖尿病性心脏自主神经病变的临床疗效。方法：本次研究选择2020年5月至2021年5月期间在我院接受治疗的糖尿病性心脏自主神经病变患者60例作为研究对象，按照治疗方式的不同随机将患者分为两组，每组患者30例，对照组患者接受常规西药治疗，观察组患者接受西药联合丹参饮合生脉饮加减治疗，将两组患者治疗有效率以及服药后不良反应情况进行观察对比。结果：观察组患者有效率为（93.33%），对照组有效率为（70.00%），观察组疗效较为显著，并且观察组患者不良反应发生率较低，数据结果有可比性，具统计学意义（P

简介：摘要：目的：明确强化护理模式对直肠癌Miles术后结肠造口患者自主护理能力及生活质量的影响。方法：纳入2019年4月到2021年3月进入本院治疗的100例直肠癌Miles术后结肠造口患者进行试验，将其选入护理组和参照组，各50例；参照组实施一般护理，护理组实施强化护理模式，比较两组患者的自主护理能力及生活质量评分。结果：经过护理后，和参照组相比，护理组患者的自主护理能力、生活质量评分更高，P

简介：介绍新加坡职业教育体系与南洋理工学院办学特点以及新加坡护理教育与护理管理现状，汇报通过学习其优质、高效、完善的管理理念与管理机制而获得的工作启示，促进护理管理持续改进。

简介：摘要目前，学生对药理学的学习兴趣普遍不高，究其原因，与传统教学模式有着很大关联，为此，如何让学生主动走进医学大门，提高教学效率，是每一位教学工作者都需要面临的问题。本文阐述了我国药理学教学存在的问题，主要分析了在药理学教学中，采取哪些手段可以有效激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：混合学习是将传统的面对面教学方法与真实的在线方法相结合的不同学习方法，新技术和新活动的整合。尽管教育技术的进步帮助扩大了对不同教学方法的选择，但解剖学的教学却受到实施困难和其他局限性的挑战。据报告，这些挑战包括时间、成本和合格教师的缺乏。轻松访问在线信息和技术进步使得可以通过采用混合学习方法来解决这些限制。混合学习策略已被证明可以提高学生的学习成绩，动力，态度和满意度，并提供便捷灵活的学习方式。混合学习策略的实施也已证明具有成本效益。这篇综述为混合学习提供了理论基础，并为解剖学教学中混合学习活动的设计提出了经过验证的框架。

简介：摘要目的对于能够进行腹腔镜熟练操作的外科医师探讨关于腹股沟的疝修补术(又称为TEP治疗术)实际学习曲线.方法选取２０１４年８月到２０１５年５月之间由同一医师实施TEP治疗术的４０例腹股沟疝(简称疝气病症)患者治疗资料作为实际研究对象,将其依据先后手术时间划分为第一组和第二组以及第三组,每组各有１５例患者.三组患者在实际疝类型以及患病年龄等方面具有较小差异.对三组患者手术实际操作时间以及相应术中、后并发症率进行对比,探究不同时间段实施TEP治疗术的手术实际效果.结果相较于第二组以及第三组来讲第一组患者手术操作时间较长,在经过第一组患者实际操作之后,第二组以及第三组患者术中实际出血状况和以及层次走错和腹膜分破等现象明显好转.结论疝气病症的实际TEP治疗可以说是一个循序渐进的学习过程,操作医师在完成１５例治疗之后逐渐对腹腔镜下TEP治疗术熟悉起来并有效缩短后续手术实际操作时间.关键词腹腔镜;疝修补术;学习曲线;腹股沟中图分类号R４１文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０５３８－０１

简介：摘要伴随微创技术的创新与医学思维模式的改变，脊柱外科医生开始应用更多的手术方法以维持患者机体环境稳定，并减少手术入路中的损伤，以获取更满意的临床疗效。在过去20年里因内窥镜、光纤、微创设备及可视成像的逐渐应用，使得微创脊柱外科得以迅速发展，各种微创手术方式相继出现，新技术的“学习曲线”应运而生。如今，外科临床已将如何正确认识脊柱外科中学习曲线作为重点研究内容。本研究就学习曲线的历史、在脊柱外科中临床意义、影响因素、评价标准及所面临的困境展开阐述。

简介：【摘要】目的：探讨护生在校学习期间的积极心理品质情况。方法：选择 700名在校护生为研究对象，运用中国大学生积极心理品质量表和一般资料问卷调查其积极心理品质和基本信息。结果：所有护生均顺利完成调查，护生积极心理品质维度低分从低到高分别为认知、节制、公正、情感、超越以及人际；在 20项积极心理品质得分中，自制、领导能力以及热爱学习为最低 3项，真诚、团队精神以及心灵触动为最高 3项；同时，与大学生常模相比，护生在热爱学习、好奇心、创造力、、公正、情感以及认知等方面的得分均较高，比较差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：护生积极心理品质总体水平不高，并且容易受到诸多因素影响，所以高等护理院校应该制定有效措施，使护生的积极心理品质水平提高。

简介：目的：探讨外科医师如何尽快掌握腹腔镜结直肠癌根治术。方法：回顾分析2006年5月至2009年6月我院为40例患者行腹腔镜结直肠手术的临床资料，按手术先后次序分为4组，每组10例，以每10例手术患者为一手术学习曲线阶段，比较各阶段的手术时间，术中出血量，术中、术后并发症发生率，中转开腹率，术后住院时间，分析不同阶段的手术效果。结果：4组患者在年龄、性别、手术方式等方面无明显差别。手术时间A组（300±20．4）min，1例中转开腹，B组（180±11．5）min，C组（180±21．2）min，D组（130±18．1）min（P〈0．001）。术中出血由（100±13．5）ml降至（50±11．5）ml（P〈0．05）．术后住院天数由18．4d降至14．38（P〈0．05）。4组均无术中、术后并发症发生.结论：行腹腔镜结直肠癌手术约30例后即可达到较熟练程度.

简介：摘要：在麻醉专业教学中，传统的麻醉医学教学形式，对现代麻醉专业人才培养需求已经难以充分满足。而在大学生创新训练项目中，对于麻醉医学教学效果有着一定的积极作用。为了明确“大创”对麻醉专业学生的作用和影响，采用问卷调查的方式进行研究，结果显示大学生创新训练项目，在麻醉医学教学中应用，能够使学生的学习能力得到增强。通过理论与实践相结合，对传统教学模式实现了有效的弥补。不过，仍需要进一步加强大学生创新训练项目和麻醉医学专业之间的相关性，从而使教学效果更为显著。