简介：摘要 目的 分析对尿毒症血液透析患者实施细节与健康教育护理干预的价值。方法 抽取2019年10月-2021年10月间在我院接受血液透析的尿毒症患者64例作为本文的观察对象，并根据抽签法将分成各有32例的参照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受细节+健康教育护理，并对比分析不同的护理价值。结果 并发症发生率，研究组明显低于参照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：评价健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果及对认知水平的影响。方法：收集2021年1月~2021年12月在我院就诊的支气管哮喘患者为研究目标，统计出68例以随机单盲法分组，对照组行常规护理，观察组予以健康教育，每组各34例，分析各自的认知水平和生活质量。结果：相较于对照组，观察组患者的认知率明显更高，差异有统计意义(P

简介：摘要：目的  探讨糖尿病肾病（DN）患者采用健康教育结合延续性护理的临床效果。方法  选取2021年2月-2022年2月本院收治的90例DN患者为对象。随机分为观察组（健康教育结合延续性护理）与对照组（常规护理），比较两组干预效果。结果  干预后两组焦虑、抑郁评分降低，观察组低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究健康教育护理在糖尿病视网膜病变患者临床治疗中的应用效果以及对患者依从性的影响。方法 将我院 2017年 9月 -2018年 9月入院就诊的 166例糖尿病视网膜病变患者按照就诊奇偶顺序分为对照组和研究组，对照组患者实施常规护理，研究组患者在常规护理基础上增加健康教育，对比两组患者护理后血糖控制依从性以及血糖控制效果。 结果 研究组患者护理后对治疗的依从性以及血糖控制效果明显好于对照组，组间差异对比显著，经计算呈统计学意义（P＜ 0.05）。 结论 糖尿病视网膜病变患者治疗期间加强健康教育护理对于提升患者血糖控制依从性有着非常重要的作用，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨多维度健康教育方式对冠脉造影患者应激反应及术后并发症的影响。方法：随机选定冠脉造影患者 290例（ 2019年 1月 ~2019年 12月期间），随机抽签方式划分为 2个小组：对照组与研究组，其中，对照组实施的干预措施为：常规健康教育，研究组实施的干预措施为：多维度健康教育方式。对组间干预后的应激反应指标（心率、收缩压、舒张压）、并发症发生率（心律失常、皮下血肿）、焦虑发生率、抑郁发生率与满意率指标对比。结果：研究组经多维度健康教育方式之后的应激反应指标（心率、收缩压、舒张压）、并发症发生率（心律失常、皮下血肿）、焦虑发生率、抑郁发生率均分别低于对照组对应指标，且研究组的满意率指标高于对照组， P＜ 0.05，差异性显著。结论：对冠脉造影患者进行多维度健康教育方式，有助于降低患者的应激反应与并发症的发生几率，且患者对该种健康教育方式接受度较高，发生负面情绪的情况更少。

简介：【摘要】目的：研究分析艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控方面的应用与价值。方法：于 2019 年 2 月至 2019 年 6 月期间对 100 例健康居民开展 艾滋病危害宣传的自省式健康教育干预，就干预前后本组 100 例健康居民艾滋病的认知情况与健康行为等进行评估比较。结果：干预后本组健康居民对艾滋病健康知识、传播方式、防控知识及国家政策等方面的认知情况评分均显著高于干预前（ P ＜ 0.05 ），同时干预后本组健康居民定期筛查、安全性行为、避免注射器共用等方面的健康行为比例均显著升高（ P ＜ 0.05 ），干预前后远离毒品这一健康行为的比例均较高。结论： 艾滋病危害宣传的自省式健康教育应用于 艾滋病防控，能够有效提升健康居民对艾滋病的综合认知情况，改善健康行为，应用价值较高。

简介：摘要 目的 分析对老年慢性支气管炎患者实施健康教育护理的效果，及对满意度的影响。方法 选取我院2019年3月至2020年3月间收治的老年慢性支气管炎患者64例作为此次的观察对象，并根据抽签法将其进行平均分组，其中32例接受常规护理的设为对照组，其余32例则在对照组的基础上实施健康教育护理，命名为实验组，并对不同的护理效果进行对比分析。结果 对比护理前两组的肺功能指标，结果（p>0.05），差异无统计学意义，对比护理后两组的肺功能指标，结果（p

简介：【摘要】 目的： 研究全程健康教育护理在糖尿病 患者中的应用效果 。 方法： 选取 201 7 年 12 月 ~201 9 年 4 月期间我院收治的 108 例 糖尿病 患者， 利用抽签的方式 ，将其分为实验组和参照组，每组 54 例；参照组 给予常规护理，实验组给予全程健康教育护理，比较两组价值 。 结果： 比较后显示，实验组在血糖指标、患者满意度上，其效果均好于参照组，组间检验 ，统计学具有意义（ P<0.05 ） 。 结论： 对于糖尿病患者，在其中运用全程健康教育护理模式，效果十分显著，此 方法值得在临床医学中推广使用。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：探讨量化评估模式联合互动健康教育干预模式应用于支原体肺炎患儿中的具体效果。方法：以2020年1月至2020年12月接受治疗的80例支原体肺炎患者作为研究对象，利用随机分组法将其平均分为两组，每组患者为40例。对照组患者应用互动健康教育干预。观察组患者应用互动健康教育联合量化评估干预，观察两组患者的并发症情况、干预效果。结果：观察组患者的并发症发生率更低，干预效果更好，两组数据存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究多元化健康教育用于老年腹腔镜无张力疝修补术的价值。方法：2020年6月-2021年9月本科接诊老年腹腔镜无张力疝修补术病患300例，随机均分2组。研究组采取多元化健康教育，对照组行常规护理。对比满意度等指标。结果：针对健康知识认知度，研究组（91.58±2.31）分，比对照组（74.69±4.25）分高，P＜0.05。针对满意度，研究组

简介：【摘要】目的：研究分析全面健康教育对两癌筛查适龄人群疾病认识度与筛查配合度的影响。方法：回顾性分析2021年4月至2022年6月期间我院两癌筛查60例目标受检者资料，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例，对照组开展常规健康宣教，研究组开展全面健康教育，就两组目标受检者两癌相关疾病认识度、两癌筛查工作配合度等进行评定对比。结果：研究组两癌相关疾病认识度均高于对照组，两癌筛查工作总配合度高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：全面健康教育能够有效提升两癌筛查适龄人群疾病认识度与筛查配合度。

简介：摘要：目的 探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛病患临床救治成效的教育。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月院内实习的40名学生为探究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各20名学生，参照组运用传统带教学法开展冠心病心绞痛的临床护理教育，研究组语用心理护理与健康教育融合的教育法开展教育，观察对比两组的教育成效。结果 通过不同的教育模式教育后，两组实习生成绩差异具备统计学意义（P＜0.05），研究组实习生考试平均分为（90.72±1.49），参照组平均分为（85.20±2.85）分。结论 运用心理护理与健康教育的综合教育法开展冠心病病患心绞痛教育，不单单能够促使实习生了解冠心病的相应内容，提升学生的理论考试成绩，促使学生了解冠心病的护理方式，还能够提升学生的交流能力，同时掌控交流技巧，提升学生处理实习临床问题的能力，刺激出学生自主学习的兴趣，值得在临床教育过程中推广运用。

简介：【摘要】目的：研究健康教育联合自我管理对维持性血液透析（ MHD）患者治疗效果以及安全性影响。方法：选取来我院治疗的 MHD患者 50例，其随机分为是对照组 25例、观察组 25例。 25例对照组 MHD患者进行常规治疗和护理， 25例实验组 MHD患者在常规治疗和护理基础上，实施加强健康教育和自我管理的教育，并且通过调查表的形式，了解患者的健康知识掌握度及自我管理能力。测定两组患者血钾、钙、白蛋白、血红蛋白、磷，血肌酐含量。 结果：实验组患者健康教育知识掌握情况及自我管理能力要好于对照组，数据对比存在差异，有统计学意义（ p＜ 0.05）；实验组血钾、钙、白蛋白、血红蛋白、磷，血肌酐等指标情况均好于对照组，数据对比存在差异，有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论：健康教育联合自我管理对维持性血液透析患者治疗效果显著，不仅可以提高患者健康知识掌握度及自我管理能力，提高了治疗的效果，值得推广。

简介：【摘要】目的 统计分析以健康教育为理念的人文护理在高龄慢性支气管炎患者护理中的效果。方法 在本院呼吸科2019年1月至2020年1月收治高龄慢性支气管炎患者中随机抽取60例作为研究对象，结合护理方案差异分为对照组（30例，常规模式护理）和实验组（30例，以健康教育为理念的人文护理），比较患者的护理效果。结果 实验组患者按照人文护理方案干预后，SAS和SDS评分均明显降低，且显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨维持性血液透析患者开展强化健康教育对并发症的影响及临床价值。方法 遴选2020年6月-2021年6月期间90例维持性血液透析患者，参考“系统抽样法”，分为2组—对照组和观察组（每组45例）；观察组实施强化健康教育、对照组实施常规护理，比较两组健康知识认知程度、并发症率。结果 观察组健康认知程度（疾病、药物、治疗方案、自我护理知识）评分较对照组显著高，并发症率较对照组更低（P＜0.05）。结论 强化健康教育实施于维持性血液透析患者中，能够增强患者健康知识认知度，促进治疗依从性提高，有效控制及预防并发症。

简介：【摘要】目的 探究对慢性阻塞性肺病实施自我管理+健康教育+呼吸训练护理后其整体恢复情况与护理成效。方法 将2020年9月-2021年10月期在院治疗的慢性阻塞性肺病患者152例，依据单双数字法分成联合组（n=76，基于对照组增加自我管理+健康教育+呼吸训练）与对照组（n=76，常规护理），记录并分析两组恢复情况与护理成效。结果 联合组各项机体指征恢复时间均早于对照组（P

简介：摘要：目的：针对快速康复理念下的多模式健康教育在肝胆外科围术期护理中的应用效果进行分析研究。方法：择选我院肝胆外科手术患者100例，本次分析起止时间为2019年8月~2021年8月，以随机抽选的方法将患者分为两组，即对照组和观察组，且两组人员均为50例。对照组患者采取常规模式开展护理工作，观察组采用快速康复理念下的多模式健康教育模式来对患者实施护理，针对两组患者在不同护理方式下的术后排气时间、排便时间、下床时间以及两组患者在术后出现并发症的感染机率进行观察对比。结果：对照组患者术后的排气时间、排便时间、下床时间以及出现术后并发症的感染机率分别为（45.1±8.9）h、（67.4±12.1）h、（40.1±8.9）h、（11）22.00%；观察组患者术后的排气时间、排便时间、下床时间以及出现术后并发症的感染机率分别为（30.6±7.4）h、（58.1±10.4）h、（24.9±6.1）h、（3）6.00%。通过分析对比，观察组患者的术后排气时间、排便时间、下床时间要短于观察组，且术后出现感染并发症的机率小于对照组，差异明显具备统计学意义（p

简介：摘要：目的：研究强化健康教育在2型糖尿病患者中应用对血糖控制及患者的自我管理行为的影响。方法：在我院内分泌科2019年2月-2020年4月收诊的2型糖尿病患者中选出142例为对象，以随机数字表法分组：对照组71例患者给予常规护理干预，观察组71例患者在对照组基础上给予强化健康教育，对比两组的血糖水平、自我管理行为评分。结果：干预3个月后，观察组的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组，P＜0.05；观察组的SDSCA自我管理行为评分高于对照组，P＜0.05。结论：强化健康教育的实施促进2型糖尿病患者自我管理行为的改善，促进血糖水平控制，值得推广。

简介：【摘要】目的：对比分析健康教育护理对慢性阻塞性肺疾病患者肺部功能以及负面情绪的影响。方法：摘选2019-2020年来我院接受治疗的100例慢性阻塞性肺疾病患者，随机均分为观察组与对照组，对照组接受常规护理，观察组患者以常规护理为基础，联合功能锻炼、心理护理与出院指导。护理6个月后比较分析两组患者的肺功能指标与情绪状况。结果：两组患者护理后的FVC、FEVI、FEV1/FVC与6MD指标均有显著增加，组间差异具有统计学价值（P