简介：我的生命中总是遇到好人。四十年前,靠投票决定谁去考大学,大家都把票投给了我,我心里那个热乎;在复旦大学读书的时候,看我郁闷,同学刘鸿飞把我带到郊区的姨婆家,陪我散心,一家人做螃蟹粥给我吃。我们总说好人不多,其实好人也不少,有时候往往是缺少发现好人的眼睛。我前两天看了个视频。

简介：摘要小学生的学习是严重依靠情绪进行的活动。作文活动和阅读教学还不同，阅读教学有故事有情节，有具体的文章内容。而习作则不同，这是回忆式、挖掘式的写作。小学生因为生活经历的简单，阅读积累的单薄，导致他们在写作文时倍感困难。如何提高学生的作文兴趣，提高学生的习作能力，这是我们语文教师的课题。

简介：在学习活动中，认知起操作作用，承担着知识的吸收、贮存和转化任务而情感起动力作用，承担着学习的定向、维持、调节等任务。数学新课程标准提出了四大目标，其中情感与态度目标是其他目标的动力。积极的情感和态度，在引导学生探索知识与技能、培养学生数学思考能力、提高学生解决问题能力的过程中起到巨大的推动作用，因此在数学教学中，应把知情融为一体，使认知和情感彼此促进、和谐发展。

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简介：郑州老街区的居民生活方式,总以一种陈旧随意的状态继续着。沿着政六街由北向南一路走,各种老字号的面馆、汤馆和早餐店,路边停放的电瓶车,慢慢悠悠遛狗走路的人……很难想象,在如此朴实无华的巷子里,竟然隐匿着一家充满文艺气息的生活美术馆。微艺生活美术馆,位于金水区红专路与政六街交叉口向南的14号北家属院内。若

简介：杜甫的诗歌中使用了大量的叠音，这些叠音明显比单音具有表现力，用在对仗句中比用在单句中又更具表现力。老杜充分挖掘和运用了汉语这一特点，使叠音对仗在他的诗歌中发挥了独特的功能：喧宾夺主功能，叠音成了诗句意境和情感表达的重心；词性变异功能，叠音与组成叠音的单音词性有别；多向延伸功能，不同的叠音相对仗可以引导读者向不同的方向联想。

简介：9月15日，7位来自全国的重量级评委齐聚海宁，经过激烈的讨论，为首届中国（海宁）徐志摩微诗歌大赛评选出一、二、三等奖及佳作奖共20件作品。“近处的群山／远方的海／匍匐着巨大的身形／只为／让渺小的事物不虚此行。”“只有月光收割了整个村庄／只有余光塞满了整个行囊／只有月光钉在一匹马的蹄掌上／和我一起叩问远方。”这两首名为《匍匐》和《只有月光》的诗歌，

简介：才使心情带电，又教思绪离缰。追随玉照忆同窗，回到青春模样。千里红包传递，廿年故事收藏。寸金买得寸时光，友谊如舟荡漾。

简介：傅修延君，江西师大原校长，有根底、通古今、贯中西的人物。近日得见，相谈甚洽。聊到2010~师大7啁年校庆“铸大钟以纪其盛”，他高兴地说：“‘瑶湖闻钟’已成豫章新景了，每一次敲响，都在为众人祈福!”我趁机戏问：“大钟上那大赋，青史留名之作，您为什么不亲自操刀啊？”修延先生肃然作答：“你是指《大钟铭》？有世南先生在，我岂敢妄撰!”

简介：在一个地方、一个时段内的“微”，在一个时期内可能就是“著”。把群众关心的具体小事，实事求是，力所能及地解决，看起来是小事，赢得的却是民心。

简介：英国批评家弗兰克·克默德在他的代表作《结尾的意义：虚构理论研究》种谈到过一个有趣的看法：无论是作者还是读者，人们对于小说的结尾都有额外的关注，这是因为人们在生活中往往无法掌控自己命运的开始与终局。用他自己的话便是：“我们的虚构作品中的隐晦和复杂等属性是与结尾和开头的遥远和可疑等属性有着密切的关系的。”

简介：美术课程的总目标是按照三个维度表述的,即过程与方法;知识与技能;情感、态度和价值观.三维度之间的关系,是通过一定的学习过程,使学生掌握一定的知识技能,逐渐体会和掌握学习方法,形成正确的情感、态度和价值观.然而在教学实践中,却出现了很多误区.

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简介：如何培养人才，培养什么样的人才以适应21世纪的人才需求？其共识是：在对学生进行技能教育的同时，应注重能力和素质的培养，使其成为具有广博的人文知识和较高修养的高素质人才。基于上述认识，教育部在全国倡导开展学生文化素质教育，提出重视和加强学校美育和艺术教育，并把艺术教育作为“素质教育”的重要内容之一，把艺术教育摆到了一个相当重要的位置。这无疑是一个十分英明且具有深远意义的重大举措。

简介：在小学美术教学中,通过写生课可以培养学生细心观察的品质,使学生的造型能力得到提高。写生的过程是学生对事物观察、分析、理解和概括的过程,要做到手、眼、脑的并用。在此过程中教师的启发引导和辅导也起到至关重要的作用。

简介：“语文味”是语文课堂的灵魂，更是语文教学所应该追求的一种境界。一堂真正成功的语文课，应突出语文本位，以学生为主体，培养学生的的语文实践能力，提高学生的语文素养。教师应善于引导学生感受语言文字的魅力，激发情感的共鸣，营造充满语文味的课堂。

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简介：李佩,著名语言学家,是＂两弹一星＂元勋郭永怀先生的夫人,被称作＂中科院最美的玫瑰＂＂中国应用语言学之母＂,曾长期担任中国科学技术大学和中国科学院大学的英语教授。李佩先生培养了一大批优秀人才,许多知名院士和学者都曾是她的学生,为我国的外语教学和研究作出了卓越的贡献。1968年12月,郭永怀乘坐的飞机失事。李佩得知消息后神情凝重,却没掉一滴眼泪,只是站在自家的阳台上,望着远方的蓝天,好几个小时没说一句话。负责夜间看护的一位女士说,李佩先生躺在床上,一夜未合眼,屋内偶尔传出几声叹息。

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