简介：

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简介：为提高高职学生的职业能力和职业素质，通过对辽宁中医药大学职业技术学院2005级医学检验学生的常规病理制片技术课程采用任务驱动教学方法，培养了学生职业意识，训练了学生知识的理解、运用能力、动手操作能力和创新能力，提高了教学效果，强化了学生的综合素质。

简介：交互式情景教学法是以学生为中心的动态英语教学方法,它摈弃了传统灌输法片面,呆板,低效的弊端,激发学生的学习兴趣和语言能力,有效地提高教学的质量。本文论述了这种方法的理论基础和在课堂上的实际运用,并通过对比实验和数学分析进一步验证了其有效性。

简介：通过对程序设计课程教学中存在问题的分析,结合多年探索程序设计课程的教学经验,将计算思维融于教学的、趣味性强的、有吸引力的案例用于教学,以培养学生的计算思维能力.

简介：笔者通过自身学习的经验和体会,结合我院学生的不同情况,开展了金融与证券课程的案例教学。本文主要介绍了案例教学法在金融与证券选修课程教学中的具体应用过程并对其在该课程中的实际教学效果进行了分析。

简介：项目教学是由师生通过共同努力实施一个完整的项目而进行的教学活动，特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，注重培养学生的综合素质和能力。高职的《餐饮管理》课程实践性强，内容涵盖面广，对学生职业核心能力的培养具有重要的作用。在《餐饮管理》课程中采用项目教学法．通过系统完整项目的设计使理论知识和实践技能有机结合，学生在项目任务完成过程中能够充分发挥学习积极性、主动性和创造性，不断提高其综合职业素养。

简介：PBL教学法作为一种基于项目和问题的学习方法，注重培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力，受到越来越多高职院校的重视。结合高职院校的具体实际情况，在PBL教学法下，用于《单片机应用技术》课程考试的改革实践中，采用课程教学过程中的形成性考核为主，期末课程结束的总结性考试为补充的考核方式，取得了良好教学效果。

简介：<正>教学是一种创造性活动,选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑。钳工专业实践性强,各项基本操作技术内容分列成章,大都依工艺过程、工具结构、操作方法及生产实习等顺序介绍,不仅要向学生讲授基本理论和专业基础理论,而且要向学生传授专业技术,培养技能。

简介：平面四连杆机构的运动轨迹分析是《机械设计》课堂教学中的主要内容之一。通过采用MATLAB仿真教学法对“平面四连杆机构”的运动轨迹进行全面描述。实践证明其教学效果良好，培养了学生的工程实践能力。

简介：目前我国师范教育改革尚处于探索阶段，师范教育课程体系的改革虽初见端倪，但学科教育类（教材教法）课程却毫无起色，尤其是教师职后教育，其效果更是受到质疑。案例教学法是国外教学中的一种成功的教法，本文针对教师职后教育的特点，对引进案例教学法的必要性和可行性进行了分析。

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简介：职业教育应以实践性知识为主，理论性知识为辅。职业教育的教学内容可按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程教学，形成围绕工作需求的新型教学与训练项目。项目式教学法是当前职业教育中较优的一种教学方法，以工作过程贯穿于项目式教学中，是更好的一种教学方法。《配合饲料生产》课程实践性较强，工作过程化特点明显，所以在《配合饲料生产》课程中开展以工作过程为导向的项目式教学是符合当前职业教育教学特点的，也是开展本门课程课堂教学的一种最优模式。本文系统阐述《配合饲料生产》课程中学习情境及具体项目的确立、计划制定、实施过程、效果检查和评价反馈等几个教学阶段的内容，旨在探索一条“教、学、做一体化”教学模式和教学进程与生产周期统一的多学期、分段式教学组织模式，为高职教学服务。

简介：在高职水产养殖技术专业海水经济贝类养殖技术课程中实施项目教学法，学生通过项目的实践，真正掌握了虾夷扇贝的工厂化人工育苗的全程操作技能和关键技术，并在真实的工作环境中培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、乐于奉献的职业道德及不怕挫折、勇于探索和创新的科学精神。

简介：摘要“任务教学法”以语言习得理论、社会建构理论和课程理论为基础，是一种顺应教学改革的新型的外语写作教学法。“任务教学法”有利于学生自主学习创作，能在一定程度上使原来的苦闷写作飞跃为现在的快乐写作。

简介：系统介绍了任务型教学法理论和主要模式，阐述了任务型教学法意义和重要性以及需要注意的一些问题。并在此基础上探索如何在大学英语教学中利用任务型教学法使学生进行二语习得，强化教学内容的实践性，增强学生的语言运用能力。

简介：交际教学法被许多英语教师所接受，并且得到了广泛地普及。该教学法的教学观认为英语教学的目的在于培养学生的交际能力。在运用交际教学法的大学英语课堂中，教师可以从多方面设计教学交际活动，创造机会鼓励学生操练目标语言，以达到提高交际能力的目的。

简介：阐述项目教学法在《计算机网络》课中的应用，说明在项目教学中教师工作地位和学生学习方式的转变，它让学生通过任务式的边学习边实践，完成学习任务并提高自主学习能力与兴趣，教师也可在转变地位的同时更好的完成教学任务。

简介：摘要在计算机专业程序设计教学中，合理运用“任务驱动”法教学有利于提高教学质量。在“任务驱动”教学中，教师应根据教学内容，设计适合协作学习的“任务”，激发兴趣，构建环境，分层学习，创造条件，合理评价，发挥学生的主观能动性，体验成功，锻炼学生的计算机技能，提高学生的综合素质。

简介：摘要本文分析了“单片机原理及应用”课程教学改革的必要性，提出了项目教学改革方案，目的在于激发学生学习的积极性，培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新能力和综合素质。